通过优秀的工作总结可以发现工作中决策和执行过程的问题和挑战,优秀的工作总结可以帮助我们更好地评估自己的工作表现和进步,以下是满分范文网小编精心为您推荐的工作落实年工作总结7篇,供大家参考。
工作落实年工作总结篇1
一、校园积水排除隐患
1.校园暴雨后积水难排。吕家岘小学校园硬化面较多,房屋也较多。但是由于地处较高,周围是农家,故排水口位置选择不当,且较少,导致暴雨后,校园低洼处大量积水难排出去。
2.操场暴雨后积水难排。由于是新建学校,操场还没有硬化,暴雨后大量积水停留在操场上难以排出去,导致操场好几处地势下陷,形成沟渠,再加上长期的积水使围墙地基下陷,拐角处有裂缝,非常不安全。
二、校园积水排除隐患预防措施
1.学校领导高度重视校园积水排除隐患,成立领导小组如下:组长:闫强(学校校长)副组长:王文娟(总务主任)王小东(教导主任)成员:高亚萍(一年级班主任)李翠玲(二年级班主任)魏德英(三年级班主任)宋延冬(四年级班主任)陈丽萍(五年级班主任)安文萍(六年级班主任)
2.校园积水排除预防由专人负责,总务主任及各班班主任在汛期进行观测排查,特别遇到特大暴雨或阴雨天较多的时候,每天随时进行观察,修通渠道、排水口,检查水窖进水口,预防危险事件发生。
3.通过晨会、班会、安全课等方式向学生宣传预防水患的知识和方法,教育学生不能靠近水患附近,防止意外发生。
4.一旦在观察中出现危险情况,总务主任及时通知师生,第一时间撤离危险处。
三、校园漏电隐患
1.吕家岘小学校园操场处正在修建文化墙,工程人员在使用完电后,疏忽没有及时拔出电源,由于最近暴雨较多,发生大雨淋湿插线板后碰火漏电现象。
四、校园漏电隐患预防措施
1.校园漏电隐患预防由专人负责,总务主任及时检查工程队用电安全,提醒工程队用电后及时拔出插座断电,防止发生暴雨后碰火烧毁电脑、路由器、电锅等学校财产,防止发生火灾等更为严重的隐患。
2.学校老师也应该人人做个有心人,用完电脑、打印机等设备后及时关机,防止雷电烧毁主板等设备。
五、校园周边山体滑坡隐患
吕家小学的区域均高于四周,其东面为农田,西面为309国道,背面为榆中四中,在校园周边修建有护坡,倾斜面适当,山体无裂缝,基本无山体滑坡隐患。
六、校园周边山体滑坡隐患预防措施
1.学校领导高度重视山体滑坡隐患,开会多次强调排查。
2.山体滑坡预防由专人负责,总务主任及各班班主任在汛期进行观测排查,特别遇到特大暴雨或阴雨天较多的时候,每天随时进行观察,预防滑坡事件发生。
3.通过晨会、班会、安全课等阵地向学生宣传预防山体滑坡的知识和方法,教育学生不能靠近山壁附近,防止意外发生。
4.一旦在观察中出现危险情况,总务主任及时通知师生,第一时间撤离危险区域。
工作落实年工作总结篇2
为了加强校园安全工作,努力营造“平安、卫生、文明、和谐”校园环境,有效防止各类安全事故的发生,我们按照县局文件《关于切实做好冬季校园安全工作的通知》要求进行了认真的自查,现将自查及整改工作情况汇报如下:
一、明确目标,提高思想认识。
我校以落实“安全第一,预防为主”的安全教育方针为指针,组织全校教师认真学习教育局文件,学校领导是第一负责人,也是直接负责人,要明确自己的职责,把校园安全工作摆上学校领导的重要议事日程,纳入学校的年度计划之中,做到有部署、有措施、有检查、有奖惩等,并把平安工作成绩列入领导班子的考核内容,让师生牢牢树立“安全无小事,责任重于山”的思想,确保广大师生人身安全和校园财产安全。
二、加强领导机构
组长:李辉副组长:李春宝廖素川
成员:史斌张喜春李争军郑超孙新颜
三、安全隐患及整改措施
1、交通安全
学校经常向学生进行交通安全教育(专题升旗仪式、主题班会),学校能够积极配合有关部门对学校门前及周边道路安全设施和交通秩序进行综合整治。每天的上学和放学时间学校有专人在校门前维持学生的交通秩序。在校门公路两旁有警示牌,以警示学生注意安全。学校经常教育学生不乘坐“三无”车辆和超载车、农用车,对那些自己骑车上学的学生展开安全教育工作,让他们从思想上认识安全的重要性。
2、用电安全、消防安全
加强学校各种电器的保管、检修、使用,发现线路老化裸露,插座、插头有安全隐患,在及时上报的同时,由学校总务处安排人员立即解决。学校禁止使用电炉子、电暖器、电大壶、电褥子等电器,如发现一定严肃处理,出现不良后果,责任自负。师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。学校制定并完善了消防安全制度,制定了防火安全工作预案,学校认真贯彻市政府冬季防火会议精神,努力做好学校的防火工作。学校配齐了相应种类和一定数量的消防器材、设备;保持上下楼梯出口、疏散通道畅通,疏散指示标志清晰,应急照明设备完好。
3、卫生安全
学校严格落实《食品卫生法》和《学校卫生工作案例》;学校食堂不对外承包、不以盈利为目的;食品的采购、运输、储存、留验、学校食堂符合卫生标准;炊事人员参加了由卫生防疫部门组织的年度健康检查,且取得了健康合格证后从事炊事工作。加强对学校食堂、食品卫生的检查、监督,严格按国家《食品卫生法》以及要求进行管理,力争我校的学生食堂上等级。食堂从业人员定期进行健康检查,做到持证上岗;食堂卫生和操作工序达标并严格对剩饭剩菜的处理,每天必须对购进肉类、蔬菜等进行记载,建立食堂台账。
4、加强门卫值班检查。
要求对非学校人员进入校园严格询问、通报、登记制度;学生外出必须要有班主任签字的请假条方能通行。及时制止社会闲杂人员或闹事可疑人员进入校园。由于制度完善,措施得当,学校无发生一起安全保卫责任事故.
5、校园设施的安全。
为了校舍的财产安全,本校及时地修补学校的围墙和大门,以防窃贼乘虚而入。为防止小偷作案,安排人员坚持进行巡逻,并不定时设防。校舍合理使用和维护,尤其注意砖木结构房屋的防火、防漏、防塌。在大量降雨时,学校及时向老师及学生进行宣传,要求他们注意防雨、防电、防盗,以确保人身财产安全。近年来,学校无一例违法犯罪案件发生,师生的人身财产安全得到了全面保障。
6、冬季取暖的安全
制定冬季取暖工作办法,指导日常工作,提前备好管件、暖气片,出现问题时,能及时更换;严禁学生触摸暖气片及阀门以防烫伤。管线注水前,逐一检查了各个房间内的暖气片。
7、多发易发环节安全
学校经常对学生上下楼梯进行安全教育;学校楼梯间有应急照明设备,且功能完好。学校对学生进行法制教育;充分发挥班级安全委员的积极作用;校园有安全巡视员,班主任经常对学生进行组织纪律教育,及时化解学生间的矛盾,有效地制止学生集体殴斗事件的发生。学校经常多学生进行安全教育和管理。学校严格执行学生请假制度,出入校园审批、登记制度。
8、由于最近大风较多,我校的四个摄像头损坏,学校一经发现,及时联系专业人员对我校的摄像头进行了维修,确保了我校的重点部位的安全。
从自查整改情况看,学校的安全工作得到了学校各方面的重视,校务日志、安全日志反映出学校对安全工作有安排、有检查、有督办、有落实的过程管理做得较好。目前学校大型明显的安全隐患基本排除,但细小的安全隐患仍然存在,同时安全隐患是一个动态的东西,我们将再接再厉,对于学校安全工作争取做到常抓不懈。使其呈良性和谐发展。
回首过去,我们问心无愧,展望未来,我们信心百倍。经过辛勤的努力,我们深深体会到这样一点;人人树立安全意识,采取安全措施,严加防范,将不安全因素消灭在萌芽状态,只有这样,学校的安全文明工作才能做好,在今后的工作中,我们深信;在总结过去经验的基础上,经过全体师生的共同努力,我校的安全工作一定能确保万无一失。
工作落实年工作总结篇3
国家出台“双减”政策的初衷,就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来,让教育回归本真,让学生健康、快乐的成长。
办人民满意的教育一直是学校的的追求,随着国家“双减”政策落地,飞云镇中心小学积极落实“五育并举”,在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程,不断更新观念,认真落实“双减”政策;课后服务时间采取“作业辅导+特色社团”的模式,积极为学生搭建了全面发展,健康成长的平台。
重视政策落实,共享“双减”红利。
“双减”政策初期,部分家长思想观念陈旧,对“双减”持怀疑和观望态度,在学区领导正确的指导下,学校高度重视,召开专题会议,制定了切实可行的“双减”工作实施方案,严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求,对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会,给各位家长耐心解读了“双减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见,优化了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力,学校所有家长都在理解和自愿的基础上,支持学生参加了课后服务,使双减政策真正在学校落地见效。
优化教学方式,提升课堂效率
学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施,严格执行课程设置标准;转变教学观念,根据学生的实际情况,落实分层教学,帮助学生共同学习成长;积极开发利用各类课程资源,坚持精备、精讲、精练“三位一体”教学,课前备课想妙招、课堂教学出实招,组织全体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动,教师之间互相交流心得,学习经验,努力打造高效课堂。
“减量不减质”,作业辅导显成效
为切实减轻学生课业负担,学校教导处狠抓学生作业管理,规范作业布置、批改、辅导环节,细化作业管理要求,落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度,并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动,同时各学科教师从实际出发,根据学生个体差异,设计弹性化分层作业,严控作业时间,在此过程中,可以更加全面了解学生情况,因材施教开展后续教学工作;让学有余力学生吃好,让需要帮助的学生减量增质,轻松完成学习任务;老师们利用课后服务时间,耐心地辅导学生完成当天作业,适时答疑解惑。
特色社团,快乐成长
学校将每天课后服务分为两个时段,第一时段为课后作业辅导,第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段,以学生“学有所获,学有所长,学有所乐”,作为学校的办学特色,组织了丰富多彩的社团活动:有发展阳光体育,激发学生活力的花式篮球社团;有声势浩大,鼓声激昂的腰鼓社团,有底蕴深厚,书香浓郁的七彩阅读社团;有缓解学习疲劳,协调学生身体机能的呼啦圈社团;有发展艺术魅力,培养动手能力的折纸社团;有传承红色精神,陶冶学生情操的合唱、舞蹈社团;有启迪智慧,培养艺术修养的书法、美术社团。
畅游书海,享阅读快乐
在“双减”背景下,为了进一步做好阅读推广工作,提升学生阅读兴趣,学校按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求,大力开展校园读书活动,引导教师、学生和家长共同参与;学校图书室全天开放,各个班级均设有读书角,各班能组织学生利用晨诵、午读、阅读课、阅读社团跟进阅读推广工作,开展各种形式诵读活动,橡果课堂已在学校深深扎根;学校通过校长读书会、教师读书会、师生共读、亲子阅读、橡果课堂等活动的开展,培养学生养成了良好的读书的习惯,提高了学生的阅读能力,提升了学生的核心素养,让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学校落地生根,遍地开花。
总之,学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的.重大工作任务,切实强化责任,狠抓落实,与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力,多措并举减轻学生作业负担,努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境,还给孩子一个快乐的童年和美好的回忆。
工作落实年工作总结篇4
一、坚持减负增效并举,切实减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
二、持续加大监督力度,有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度,加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。
三是推进长效治理,重点检查,集中整改。
四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的.重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,健康成长。
工作落实年工作总结篇5
为了贯彻落实好国家“双减”政策,太平镇崖窑小学坚持以学生发展为本,通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能;丰富课后服务内容”的“四提高一丰富”举措,有效减轻了学生过重课业负担,提升了教育教学质量,促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
“四个提高”
一、提高教师职业道德水平
1、强师德。教师是人类灵魂的工程师,教师承担着用灵魂塑造灵魂,用人格塑造人格的神圣使命,师德是根,是强校之本,也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信仰,必须拥护党的领导,牢树“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。热爱本职,乐业奉献,有事业心和工作责任感。为此,我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机,认真贯彻落实《学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案》和《学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案》,结合我校实际,认真落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作,达到了预期的目标。
2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德,而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此,我们以引导教师更新教育理念、提高业务能力,促进教师成长为目标,积极开展校本培训与教研教改工作。学理论:组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观,教师观,学生观,指导教师树立正确的教育理念;学教材:要求教师自学新课标、熟读教材,组织教师通过说课、研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系,知识框架,目标要求及重难点。学教法:一是学习新的教学模式与教学策略,学习掌握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求,逐步改进教法、更新课堂教学模式,打造高效课堂。二是组织教师网络听课,借助国家中小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂,在对比中,发现问题,看到差距,边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内互听、互评活动,以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式,针对具体的教学案例、教学情境,采用观课、说课、评课、磨课等方式,研究改进教法,探索学法,切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师,班子成员、骨干教师结对帮扶,一对一指导帮助他们查缺补漏,改进教法,提高效率。
3、铸师魂。为了凝心聚力,组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍,教育引导教师端正工作态度、树立坚定的事业心与工作责任感。一是用人之长,合理分工,凡事做到公平公正。学校的课程分配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好,各尽所能,充分征求个人意见,在教师自觉、自愿的基础上安排与分配学校工作,保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作分配,课程分担尽量做到均衡合理、公平公正,不强人所难,让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间,分工不分家,对教师所分担的工作任务,依据工作量、难易程度、时限要求,随时进行调整,班子成员挑重担,为教师构建了一个公平、和谐、快乐、安定的工作环境。二是正确评价:不断修订与完善学校考核评价制度,教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比,绩效考核、评优选先全部公开。接受大家的监督,力求公平公正。对教学效果的评价,不以成绩与名次做定论,主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来,做到有头有尾,善始善终,每一项工作有定论有说法,避免了干与不干一个样,干多干少一个样。
二、提高课堂教学效率
课堂是学校教学质量的主阵地,只有课堂教学效率得到根本提升,学生在课堂上最大限度自主学习,当堂学懂练会,才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此认识,崖窑小学多措并举,着力打造高效课堂。
1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材:要求教师自习研读课标、教材,明确目标、要求与重难点,梳理知识点,找准切入点,弄清楚教什么。备学生:吃透学生底子,弄清楚优等生、中等生与学困生,掌握学生知识积淀与学习基础,了解所受知识与学生生活实际之间的联系,分层设置预习作业,为分类施教做好准备。知道给谁教,教到什么程度。备教法:在熟知教材、学情的基础上,精心设计教学策略,教学策略设计要紧盯生情特点,以学生为主,着力构建生本课堂,策划好教学流程,并熟记于心。知道怎么教。备教学具:看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷,看哪些环节可以省略,哪些环节需要改进,边反思,边整改,力求省时、精练、高效,尽可能做到堂堂清、节节清,避免课内不足课外补。
2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂,变为教师是课堂的组织者,是课堂的导演,教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性,让学生成为课堂学习的真正主人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标,也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习,学会发现问题、思考问题、解决问题的方法,让学生学会思维为主。变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔,一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。
三、提高作业设计质量
1、思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业,为谁做作业,该怎样做作业。作业不是完任务,不是做给别人看的。作业必须有,必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必须有,减负不是取消作业,而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业,要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻,但减负不减质量。
2、减负措施要到位。不布置机械、重复,无实际意义的作业;不搞文字搬家,照搬照抄。t;配套练习>上的题就填在书上,书本上的填空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上,不要搬到本子上;不得用作业惩戒学生,这会适得其反;不得用手机布置作业;不能超标超量,侧重“双基”,适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考,不得照搬;不搞一刀切,不搞题海战术,针对生情分层设置,分类布置。作业设计要突出重难点,明确设计意图,做到有目的,有针对性,要少而精。对学困生作业数量可减少,作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。
3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅导时间,要合理安排,科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施,做好学困生的指导与帮扶工作。
4、批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改,精批细改,要严、要细。要求学生作业要认真、细心,教师要做好表率。讲评要细,要多表扬。
5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成,一二年级不布置家庭作业,三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏,学生家庭作业,实行教导处审核,每天公示。学校利用教研活动,开展作业设计展评,作业设计专题研讨,学生作业展评等活动。发放意见征求书,广泛征求家长、学生的意见与建议,不断改进作业题型与方式,尽可能满足学生的实际需求。
四、提高学校管理效能
学校良好的管理机制是形成“双减”工作深入推进的强大动力,崖窑小学小学创新思路措施,在“双减”背景下开创了学校管理新局面。健全管理制度。围绕“双减”“五项管理”“课后服务”等教育举措,学校新修定了《学校教学常规管理细则》、《教师周量化考核细则》《课后服务实施方案》《“五项管理”工作制度》《作业管理制度》等一系列制度,并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等办法和细则,为“双减”工作推进提供制度保障。靠实管理责任。充分发挥班子成员管理职能,校班子成员“包班包科“,细化责任,实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作业,了解作业布置和完成情况,发现问题及时反馈给相关学科教师,教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织4次以上作业全面检查,每次检查要有方案,有记录、有通报评比。校长不定时抽查部分班级、部分学生或某个年级个别学科作业情况,动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建设提升年系列活动”为契机主题,对“五项管理”“双减”“课后服务”落实情况坚持督查通报、记载考核,建立台账,限期整改确保了教育改革举措落细落实。
丰富课后服务内容:崖窑小学每天安排两节课后服务时间,第一节为作业辅导时间,一二年级语文2节、数学2节,趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节,英语1节。主要用于指导学生完成作业,学生自主作业,老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩,但能多彩,各尽所能,全员参与”的宗旨,成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团,根据学生的兴趣特长与爱好,跨班组合,建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动,其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责,组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动,一次读书节活动,一次课后服务成果展评活动。以活动为载体,交流展示成果,让学生感受成功与收获的喜悦,激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办法,将课后服务成果纳入监测考评,从而保证了活动成果。
风正好扬帆,奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心满满,在新时期教育改革政策的指引下,以培养全面健康发展的学生为己任,必将迈出新的步伐。
工作落实年工作总结篇6
学校、幼儿园的许多安全隐患都与交通管理部门有关,因此,11月18日“省学校幼儿园及周边治安秩序专项治理行动督导工作汇报会”后,我市确定了以加大交通管理力度为切入点,结合交通整治“白日会战”,开展学校周边交通安全整治工作。根据我市专项整治领导小组的指示,我市教育系统积极行动起来,结合实际,制定了针对性措施,取得了明显的成效。
一、加强领导,明确责任
为加强此项工作的领导,市教育局成立了以局长徐英杰、书记王咏才为组长的学校周边交通安全整治工作领导小组,副组长由副局长
担任,成立了交通整治工作办公室,由××担任办公室主任,××为成员。将此项工作作为专项整治行动的一项重要工作,纳入重要议事日程,专门召开了党组会议进行研究部署,制定了具体措施,明确了相关责任人的责任。随后,召开了各县(市)、区教育局和市直学校负责人会议,对此项工作进行了详细部署,要求各地教育局、各学校要求高度重视此项工作,加强领导,狠抓落实。按照市教育局的指示精神,各县(市)、区教育局都明确了一位副职领导为责任人,负责本次交通整治和指导学校开展护导教育等工作,各市直学校都明确了一位校领导为责任人,具体负责本校开展教育、护导、举报等工作。
二、制定措施,狠抓落实
按照“预防为主、防治结合、各负其责、综合治理”的原则,市教育局积极督促各级各类学校广泛开展交通安全和交通法规宣传,提高广大师生的交通安全意识,彻底整改消除校内道路交通安全隐患,大力加强校内基础工作,改善校园道路行车条件,部门协调,共同整治,创造安全畅通的道路交通环境。重点采取了以下几项措施:
1、开展交通安全教育,提高学生和家长的安全防范意识。各类学校结合德育工作,结合生命安全教育,结合自我保护教育,教育学生自觉遵守交通规则;采取多种方式,加强对学生家长的交通安全宣传和引导,使广大学生家长认识到良好的校门交通安全环境需要各方的共同配合,接送孩子要自觉遵守交通规则。在整治工作中,各县(市)区教育局和市直各类学校都把学生交通安全教育纳入日常工作,当作一项重要工作来抓,通过广泛号召、典型引导、学习培训、检查评价、总结表彰等方式,积极组织推动这项工作的开展,广大师生、家长的交通安全意识明显提高,有力的配合了本次交通整治工作。
2、加强学校内部交通安全整治,确保校园内部交通安全。学校门口实行交通管制,要求外来车辆未经门卫许可不得进入教学区,学校保卫人员或门岗要对外来人员进行登记;机动车辆不得进入封闭式管理的学生宿舍区和操场;教工生活区道路要有明显标志,车辆不得乱停乱放;学校用车要定期进行检查、维修,确保车辆安全,对严重违章肇事的要追究当事人的责任。
3、加强对出租校舍、场地的管理。各有关学校对学校校舍、场地出租情况进行了清理,杜绝将学校场地出租给无证无照经营户。
4、配合有关职能部门共同做好校门前交通安全管理工作。各县(市)、区教育局和各级各类学校主动与当地公安、建设、交通、安全行政监督管理等部门加强联系,消除本单位(学校)存在的各种道路交通安全隐患,确保广大师生交通安全。尤其是学生宿舍在校外的学校,要与交通警察部门紧密配合,建立起联防共防机制。各学校门口值勤护导的教师不仅要做好学生进校、离校时的护导工作,还要配合交警、交通协管员做好校门口的交通秩序维持工作,发现门口存在交通安全问题或对劝说不听的乱设摊等情况,要及时向有关部门举报。
同时,各学校还积极配合市交管部门提出的整顿省会学校、幼儿园周边道路交通环境、保障师生安全出行的7项举措,设置了家长等候区、落实了斑马线、警示牌等各种标志。目前,学校周边交通秩序明显改善。
三、建立报告制度,严格责任追究
为及时反馈交通整治的成果,我们建立了专项整治工作的周报制度,每周定期将本地区、学校的整治情况报告教育局整治工作领导小组办公室。严格执行责任追究制。对造成道路重大交通安全事故的部门、单位和学校,要按照《重大安全事故行政责任追究的规定》,严肃追究有关负责人员和直接责任领导的责任。
通过几个月来的整治,学校、幼儿园周边交通秩序整治工作取得了明显成效,但是仍然存在一些问题,主要是部分学校、幼儿园门卫对车辆、人员出入管理不严格,登记措施落实不够好;上下学学校护导教师有时不到位,家长接送孩子时有时不能按照指定位置等候;一些学校对治安隐患的排查还不够深入,整治后仍有反复;对本次交通整治的宣传力度还不够大等等。
针对上述问题,我们将进一步采取以下措施:
一是进一步巩固集中整治取得的成果,防止发生反弹。
二是进一步加强门卫和护导教师的管理,使门卫和护导工作制度化、规范化。
三是继续加强与相关部门的联系,进一步完善学校、幼儿园及周边交通秩序综合治理的长效运行机制。
工作落实年工作总结篇7
为继续扎实推进“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步强化学校教育主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身
合理调控
推行“小书包”不回家政策,“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业,让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”:不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。
禁止通过手机微信或qq群等方式留作业;禁止给家长布置作业,要求家长批改、打印作业等。量上精减,形上瘦身,让孩子轻松无作业回家。
二、时间上减压
健康为本
结合学生的年龄特点和课程要求,周一至周三,老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程,使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐!
三、课堂上深研
提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念,着力打造“四声”课堂,在提高课堂质量上下足功夫,保证减量不减质。
1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合,以学科组为单位集中备课,开启“无生课堂”备课模式。
2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日,安排领导,骨干教师,新入职教师梯度教研,领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.
3.组建新教师入职团队,设定新教师培训路径。通过“德育管理”,“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等,帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上革命
分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑,进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势,整合学校资源,设计a、b套餐式分层选做作业,从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐,教师适时答疑解惑,个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱,需要帮助的学生减轻压力,轻松完成。
五、内容上多元
课程出彩
小学课后服务,全校学生参与率达到96.5%,全校教师参与率达到100%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务,拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”,以社团方式推进落实,让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程,学生在丰富多彩的的活动中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全
加强监督
学校把提高作业质量为一个课题加以研究,成立作业研究小组,先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法,积极实行分层作业,每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业,使作业从大水漫灌变为精准浇灌,帮助学生在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研
群众满意
推行“5+2”课后服务以来,小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长,进行了匿名反馈调研,收回反馈记录936份,并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%,其他选项满意都在95%以上,达到了预期效果,群众满意一直是我们服务的宗旨,我们也会继续调整和丰富课后服务内容,让孩子喜欢,让家长满意。
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