要知道我们在写了自查报告之后是可以发现自己的问题的,正因为人文水平的发展,我们逐渐认识到自查报告的必要性,以下是满分范文网小编精心为您推荐的教育教学常规管理自查报告6篇,供大家参考。
教育教学常规管理自查报告篇1
本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。
首先,在高三的教学工作中,本着基础厚实、主体发展的观念,开学至今高三地理复习全面展开,遵循计划,有序地开展复习。
1、在基础知识上下功夫,用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力,是非常关键的一部分。所以,在第一阶段的复习中,非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习,仔细研究大纲要求,竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养,提高分析问题、解决问题的能力,树立正确的宇宙观,为未来的发展打好坚实的基础。
2、迎合高考的需要精讲多练,定期测验,反复练习。教师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。
高三复习,练习测验是重要的一部分内容,学生只有反复操练,不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西。当然,批改练习也是重要的一个环节,及时发现学生存在的问题,再通过讲解题目加深他们的印象。
3、要把不利因素转化为有利因素,根据班级具体情况,充分调动学生的`积极性,化被动为主动,形成良好的学习氛围,使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
其次在高一,在本学期初,我主要抓高一地理的基础知识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法。
循序渐进,以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况,分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价。继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区。
熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。
运用图导法建立各章节之间的知识结构,运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度,推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后,在初二的地理教学上,着重做了三方面工作:
一、激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
教育教学常规管理自查报告篇2
我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻《安康市中小学教学常规管理实施细则》、《安康市中小学生学习常规指导》、《安康市义务教育阶段教学常规管理》等,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:
一、严格执行课程计划
学期初,学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按国家规定开齐课程,开足课时,未经教育局同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了《富强小学教师教学工作常规制度》,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取周周检查,每周星期五早上由各教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查,并汇报教务处,学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初,各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排,每位教师每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,不断尝试新的教学模式,各科教师互相听课、评课,共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》张贴在各班墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系,创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长,邀请其来给学生上法制教育课,让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展,学期初就要求各班依照学校的.工作计划,积极开展好本学期要举行的活动。我校每学年都举行读书比赛、写字比赛、体操比赛。
八、本次常规检查情况
我校本学期于9月28日,组织学校全体领导、各教研组长,对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划;班主任、毕业班教师均制订有班主任计划、复习指导计划;各教师每学期期终都写有工作总结。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”,所写教案目标明确,符合课标要求,符合学生实际情况;知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育,做到突出重点、突破难点;课堂互动比较充分,能充分突出学生的主体学习地位;教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当;学生对课堂教学满意度很高。教案课时写得较多的老师有:吴启莲、张会、刘甲洲。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有:刘甲洲、王琳玲、艾德莲等,其中艾德莲老师布置的作业难易适当,且有具体的鼓励性
语言;张会老师对学生的作文批改详细。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上,每学期上研究课、公开课一次以上,每位教师每学期听课15节以上,并积极参与评课活动。
检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之,我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
教育教学常规管理自查报告篇3
质量是学校的第一生命线,课堂是学校实施课程的主阵地,提高课堂教学实效,把教育教学管理扎实于平实,落实于常规。根据上级文件精神,进一步加强小学常规管理,规范办学行为,加强学校管理工作,提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况,开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下:
一、教学常规管理
1.重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始,着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。学校按照义务教育课程计划和新课程方案,结合学校的实际,研究制订具体的课程实施方案,并认真组织实施,严格管理。
(1)落实要求。在学校教学管理制度中,学校能根据义务教育课程计划,科学安排功课表,结合学校实际,制定相应的制度。对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。
(2)按照《关于课堂教学管理要求》,制定动态管理模式,要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查,报送中心初中。学校还强化集体备课制度,开展教研,不断提高教师研读教材和备有效课能力,娴熟驾驭课堂能力,提高有效教学效益。
(3)加强巡查。校领导成立课程巡查小组,及时登记,了解教师按照功课表上课等情况。
2.我校非常重视课程计划管理,做到严格按课程计划开足开齐课程,积极创造条件落实课程计划,力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学,不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程,切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究,切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题,有效促进了教师专业化水平。经过排查,各校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。
二、加强研究,促进教师成长
校本研修这一基于学校自身问题,解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程,圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。在活动中,校长、教导主任能以身作则深入教学第一线任课,随时了解课堂教学的动态。
1.强化教研组建设。
(1)成立教研组机构。本学期,我校将进一步完善教研组长负责制,我校教研组长仍由教学经验丰富的名优教师担任,加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理;并立足教学需要,精心组织每周一次的教研组活动和每月研讨活动,讲究活动的有效性,提高教师课堂驾驭能力。
(2)强化集体备课制度,扎实推进有效教研。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。因此,本学期,我校开展一年级数学集体备课,扎实推进有效教研。集体备课要认真做到三个必须,让集体备课成为教师建构有效教学的途径。三个必须:活动必须做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四备”(备教材、备教法、备学法、备手段);教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量;教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,编写好教案,在集体备课的.基础上,进行二次备课,让教案更具有实效性、针对性,提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评,提高教师备课实效性。
(3)研读课标,领会精神。期初学校要安排时间,精心策划,认真组织教师自学课程标准,把握学段要求;并组织教师自学所任教学科教材分析,把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。
2.理论学习,正确把握学段目标
(1)研读标准、教材要求。本学期期初将组织教研组长深入学习课程标准、教材分析等内容,开展学段标准研读、教材分析等讲座,帮助教师明确学段学科具体要求。
(2)继续深化《有效教学》《聚焦数学》等专业知识,提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。
(3)加强网络研讨。各校重视网站建设,鼓励教师把教学困惑上传学校网站,引发同行参与讨论。学校还不定期开展网络研讨,使教师更为透彻了解教学新法子。
3.教研有成效
每学期期初认真制订教研教学工作计划,认真组织实施常规的教研活动,做到人人每学期上一节达标课(每周四上午按教研计划进行轮流开课)。活动开展渐趋正常,并做好活动记录。学校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动。
三、实施质量监控,完善监控机制
1.加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈;学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思,部分教师还写在网站上。
2.学校能严格教学环节管理。落实要求。在学校教学管理制度中,对教学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。加强检查。并做好记载,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,把检查结果撰写成教学常规检查小结,及时反馈。同时,各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,老师对试卷的评改较为认真,有批有改,重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。
3.学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
四、规范学籍管理
学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全,有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,分类建档工作较为规范,便于教学教研资料的查找,取得良好成效。在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求,残疾儿童入学率达到百分之百,对全校留守儿童进行建档造册,实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。
五、存在问题
1.校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动,但效果并非明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成,但还不够成熟。
2.教师作业批改还没有规范化,比如:批改符号、评价方法等。
3.教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少;教研活动未能结合学校实际定出研究专题,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
4.学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍存在,养成教育还有待加强。
六、以后整改方向
1.进一步完善教学管理制度。要结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。
2.加强学习培训,提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。
3.推进教科研,深化教改。树立“科研兴校”的意识,营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
教育教学常规管理自查报告篇4
为了进一步加强陆家营小学教育教学常规管理工作,有效推进教育教学常规管理精细进程,实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化,实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平,从而有效提高素质教育教学质量,现将本校对教育教学常规管理工作自查情况作简要的汇报。
一、办学思想
认真贯彻执行党和国家的教育方针,办学目标明确,任务落实,面向全体学生,促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》有所规定的法律法规,认真办出人民满意的一所学校。
二、课程设置与计划总结
按国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容及要求,开齐课程,开足课时,不可任意增添和减少。
学校要有教学工作计划,教学工作总结,各教研组及各任课教师有教学教研工作计划和总结,并且是常态化和规范化。
三、教学过程的'管理
1、学校任课教师可采用集体和个人的形式进行,在备课时必须按教材和学生进行,要具有教案及一定的教学设计方可上课,学校做好检查备课的情况记录。
2、教师上课必须要按新课标要求组织课堂教学,在每一课堂中有机渗透德育、法制教育,教学效果好,学校有详细的课堂教学检查,并做记录。
3、教师通过教学在巩固练习上,作业布置是否适量,是否采用梯度形式,作业的批改是否及时认真,对差生怎样进行辅导,采用何种方式辅导。效果如何,学校及时检查
4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展情况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作,进行多元的激励性评价。
四、课外活动
在平时教学过程中,要加强注重调节学生身心活动,既要学生在课堂学得文化知识,又要重视学生身心健康,由此要经常开展以班级为整体分组活动,形式多样、内容丰富多彩。
五、课改及教科教研活动
1、根据课程改革的要求,进行课堂改革,课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求,要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。
2、学校有听课、评课、说课制度;学校有听课记录,详实;听课记录按有关标准执行。
3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。
4、学校根据全校教师的老、中、青及学历的高与低,再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划,有实施总结。
5、教师的专业发展建立健全教师业务档案,学校传帮带有计划,有实施,有总结,有效果。
6、教学科研成果及办学成效方面,学校教学质量在往年的基础上有所提高,学生精神状态很好,有健康活泼、积极向上的情趣。
根据以上所述,虽然教学质量有所提高,在与全镇所有学生比较置于在良好,但与个别优秀的学校的相比还相距很好,由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施,更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。
教育教学常规管理自查报告篇5
教育教学的常规管理是一个系统工程,需要持之以恒,从细节着手,规范各个环节,只有这样,才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作,取得了一定的成效,现小结如下:
一、教学常规管理
1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求,开齐开足各门课程,充分考虑教师的能力、特长,适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划,在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况,并附有后进生转化计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准,深入钻研教材,精心设计教案,从学生实际出发,既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查,检查由教导处组织,各教研组长参与,对检查的结果做了详细的评价,并且在检查后向每位教师做具体的反馈。
3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测,考试过后,由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析,并填好成绩分析表,注明班级中存在的问题和改进的具体措施。
4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材,各年级制定好了学期活动计划,能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳动基地,分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。
二、教科研管理
学校建立了教师专业培训制度,教师积极参加继续教育。教研制度健全,各教研组每学期开学两周内制定好教研计划,并能按照计划开展活动,活动后材料能及时归档,并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题,确定相关的课题,能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项,基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求,学校统一发放评课稿,听课后能做到有具体的评课记录。
三、德体卫艺管理
重视德育制度建设和德育队伍建设,建立了各类安全活动应急预案,制定了新的班主任考核制度,完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体,将德育贯彻于活动之中,举行了给类文化活动节,丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育,我校正在积极筹备建立学生心理咨询室,已选派5位教师参加心理辅导员培训。
四、档案管理
近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档,并建立统一的归档方案,附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册,由班主任具体负责,每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案,各类活动的.照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。
五、学校特色
我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动,近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高,并且建立相关制度,保证各种活动每年能持续的开展,形成良好的校园文化氛围。
六、存在的问题
1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。
2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。
3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿,但还有待加强和完善。
教育教学常规管理自查报告篇6
教育教学常规管理工作自查报告一年以来,我校教职工在上级教育行政部门的领导下,认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》,结合本校实际,切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好,现将自查情况汇报如下:
一、严格执行课程计划
期初,学校组织全体教师认真学习新课程标准,严格按国家规定开齐课程,开足课时,未经教育局同意,我校决不随意停课,决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学,学校就制订好教学计划,每天按时上下课,保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展,学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定,学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理,教务处制定了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》,对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求,进一步规范教学。我校根据上级规定,全面减轻学生负担,教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》,并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初,各教师要写好本期教学计划,并严格按照教学进度来授课,为了解各教师授课进展情况,我校采取周周检查,每周星期五早上由各科教研组组长对各教师执行教学常规情况进行检查,并填写表格上交教务处,学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初,各科教研组组长对该科的教研活动作全期的全面安排,每位教师每期至少要上一节公开课。我校的教研活动开展得较好,特别是年轻教师,不断尝试具有地方学校特色的教学模式,各科教师互相听课、评课,共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中,把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上,使学生随时都可以用此来对照自己的行为,并结合我校实际每周开设了一节行为教育课,起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系,创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长,邀请其来给学生上法制教育课,让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访,认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系,学校不定期召开部分家长会议,跟家长共同探讨如何教育孩子,如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展,期初就要求各班依照学校的工作计划,积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行广播体操比赛,篮球比赛,学校大型运动会。
八、本次教学常规检查存在的问题。
我校本期于6月28日下午,组织学校全体领导,对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查,此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查,检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现,各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作,现从如下五方面作简单总结:
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划;制订有班主任计划、复习指导计划;各教师每学期期终都写有工作总结。其中有少数老师的教学计划对于学情分析不合理,没有体现人文关怀,没有充分考虑学困生的学习障碍,制定没有较好的针对性措施。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”:所写教案目标明确,符合课标要求,符合学生实际情况;知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育,做到突出重点、突破难点;课堂互动比较充分,能充分突出学生的`主体学习地位;教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当;学生对课堂教学满意度很高;教案课时写得较多。但是有少数老师备课不能做到“三备六熟”。
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中,符合学生年龄特点,作业批改处理恰当;对学生辅导方式多样,能做到集体、个别辅导相结合,好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的,教师批改与学生批改相结合,但是没有具体的鼓励性语言;
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式,按要求组织考试和检测,客观评价学生成绩,每次检测后都能组织评讲,对期中、期末考试能写出质量分析。但是在学习评价工作中还有少部分教师不能组织评讲,不能对期中、期末考试写出质量分析。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动,每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上,每学期上公开课一次以上,每位教师每学期听课10节以上,并积极参与评课活动。检查中也发现存在一些问题,比如:有个别老师对待教育教学常规工作不够重视;有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际;有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之,一年以来,我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作,并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
会计实习心得体会最新模板相关文章:
★ 药品自查报告6篇
★ 残联自查报告6篇