读后感类似于议论文，只有知识上的富有才可以享受心灵上的满足，我们将读后感写好之后是可以锻炼自己的写作能力的，下面是满分范文网小编为您分享的一本书的读后感优秀8篇，感谢您的参阅。
一本书的读后感篇1
春天是美好的，春天是崭新的，春天是冰雪消融的，春天更是放飞希望的。我不知道巴金为什么给自己的小说命名为《春》，但是读完了这部小说，我的心底好像隐隐约约有了答案。
在《家》中，小说的很多主人公还是在封建制度的重压之下，喘息困难，甚至被封建势力夺去了花儿般的生命。到了《春》中，高家的少爷小姐们，多数有了反抗的意识，不再被封建的势力所左右了，他们有自己的想法，他们更有自己的行为方式。
回顾《春》这部小说，表面看上去模模糊糊一大片，其实细读，主要的有以下三条主线在不断地发展中。第一条，蕙表姐被其父周伯涛强行许配给性格古怪的郑家少爷，在没有成亲之前，蕙是终日担心的。可是既定的事实未能改变，蕙嫁入郑家，最后被迫害致死。第二条，高淑英被其父高克明责令许给陈克家的儿子，一个吃喝嫖赌的公子哥儿。淑英也是始终惶惶不可终日的，由于在琴表姐、觉新和觉民等的帮助下，淑英成功逃脱了。她为了逃婚，跑向了上海，投奔了三哥觉慧。第三条，自从代表封建最高势力的高老太爷病逝后，高家大院，也就是这个封建社会的缩影或者是代表，一直是走向衰亡的。佣人之间的争吵，四老爷和奶妈之间的荒唐事，五老爷将丫鬟收房，佣人对三老爷的不敬与反叛，所有的这些，不都是表明了封建势力的逐渐削弱吗?不都表明了春天正在到来吗?
?春》，向我们展示的，正是先进的思想、进步的人物同愚昧凶狠的封建制度之间的斗争，从小说的发展进程来看，前者是充满希望的。
一本书的读后感篇2
?教人幸福地生活》一书，刚题目时我的理解是这本书是写了一些如何让人生活的快乐、幸福的书，在接下来的阅读中才发现这种理解是错误的，这本书是从教育的角度出发写了如何在教授学生知识的过程中让学生和自己感受到幸福。
书的`作者是留美教育管理学硕士刘畅，她曾经留学美国和日本，现任北京海淀区海淀学区党总支书记、校长，中关村第一小学校长。断断续续的阅读中，我开始渐渐理解作者的思想。比如：围绕三个“真正”，书中给出的答案是：
真正的教育：应该是让孩子在取得成绩的时候不骄不傲，在遇到挫折的时候不气不馁，学会客观、乐观地面对成败荣辱，为他们打下一块坚定的人生基石。
真正的成功教育：教育从本质上来说是一种自主行为，只有唤起“人”自主成长意识并培养其自主成长的能力，才能算是真正意义上的成功教育。
真正的素质教育：比尔.盖茨在接受记者采访时，面对这一问题，他说在幼儿园里学到了平等，学到了尊重别人，学到了谦让，学到了礼貌，学到了许多做人的准则。因此，真正的素质教育还是做人的教育，“做人”永远是教育的重心。
总结刘校长的三个“真正”，让我们更加清醒地认识到：教育的最高境界是自我教育、自主成长。成人是成材的前提。要让学生成人，首先应该从引导学生做一个健康、文明、美好的人儿做起。从根本上说，一切的成功都是做人的成功，一切的失败都是做人的失败。
一本书的读后感篇3
读了《海底二万里》，我对海底世界有那么多神奇的东西表示惊奇，还对“诺第留斯号”以及它的船员表示叹服。
这本书是法国的儒勒·凡尔纳的著作。讲述了在1886年，海上发现了一只被认为是独角鲸的大海怪。为了铲除它，美国派遣了一艘战舰，阿罗纳克斯教授等人随之前往。可最后，战舰被击沉了，一行人飘到“海怪”——潜水艇“诺第留斯号”上。随着船长尼摩开启了一段光怪陆离的冒险旅程。
我首先要感叹的便是作者笔下那海底世界的神奇。各种各样奇妙的扇贝和珍珠;古怪的从各种海洋生物中提取的食物和燃料，还有日用品;可怕的巨大章鱼以及各种奇妙的.海洋生物······这一切都在凡尔纳笔下绽放，彻底地把海洋的奇妙通过想象力绽放在世人面前，使大海盖上了一层极其神秘而浩瀚的色彩。
还有那“诺第留斯号”的神奇。它可以在大风大浪中屹立不倒;它可以在压力巨大的深海中自由的航行;它可以在巨大章鱼的威胁下化险为夷;它还可以用来采集海底丰富的资源······而船上的船员们，他们跟随着自己的船长闯进大海，放弃了自己的朋友和家人，不畏艰险探索未知的世界，这需要多么大的毅力和勇于创新的精神啊!
作者凡尔纳用生花的妙笔为我们展现了一个神奇的世界。给了我无数启发，让我明白世界上还有很多未知的东西，只有克服重重困难，不怕艰难险阻才能领略这个神奇的世界。
一本书的读后感篇4
这本书非常的奇妙，仿佛有一种不能说清楚的魔力吸引着我，封面是一个老人在一只破旧的小船上，双手撑着船沿，双眼无奈地向海里张望。仿佛那里面浸没着他的信心，他的勇气。
老人叫圣地亚哥，连续84天没有捕到鱼，天天闷在家里睡觉，梦到那金黄的狮子，那金黄的狮子，仿佛在我的脑海里吼叫，那一声声的怒吼，穿透了我的心脏，我不禁颤抖了一下，它是在证明自己的力量吧，想展示自己的尊严吧，他高傲、不屈且强大，老人渴望的是这个吧。当老人在海上与大马哈鱼搏斗时渴望的是这个吧！当老人与鲨鱼搏斗时渴望的是这个吧！当老人带着一副鱼骨头回到家时也依然渴望的是这个吧！其实，他已经做到了，有不屈于现状的斗志，有着号称“最大力”称号的力量，尽管面对着大海，他失败了，但他没有被打倒，如书中那句话“一个人可以被毁灭，但绝不会被打败“。
”生活总是让我们遍体凌伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方“这句话吸引住我的视线，令我感到恐惧，道理大家都懂，但真正做到的人有几个？大概我就是那大多数人吧，今天在这里跌倒了，下次再经过这里的时候，心里会犹豫吧，甚至是恐惧，“我会再次跌到吧？上次跌的可不轻呢。”是啊，人们都会说“哪里跌倒就从哪里站起来。“但是站起来了，下一次还有勇气再从这里走一次吗？
”人不抱有希望是很傻的。“在没有失败，人人手中都握着胜利的门票，上帝赋予我们生命，思想，为什么不好好利用呢？作者是这么想的，老人也是这么想的，他再次出海捕鱼的时候心里就抱着满载而归的希望吧，在遇到一条大马哈鱼时，心里是抱着肯定能捕到的希望吧，那么我们有自己的希望吗？这是个有趣的问题。面对着人生的苦难与困境，我们应该抱着不服输的希望吧，哪怕结果不尽人意，但是还是不能放弃希望，那是愚蠢的。
在人生的苦海中，我们应扬帆起航，不放弃、不屈服，同老人一般，同那金黄的狮子一般坚韧地与大海搏斗下去！
一本书的读后感篇5
五星好评。如何阅读一本书?阅读应有目的、多提问。虽说阅读本身不是目的，但阅读应有目的。不管是为了获取知识，提升技能，还是为了消遣娱乐打发时间，在阅读之前都应想好自己此番阅读的目的。漫无目的的阅读就像一次没有计划的旅行，旅行的意义在于旅行前的期待，旅行中期待的满足，和旅行后的回忆，阅读亦然。而提问，则激发了阅读中的求知欲，使文字与读者融为一体。
目的是前提，提问是方法。当有了阅读目的，一切都应围绕它展开，我们可以通过检视阅读挑选出符合阅读目的的书籍。检视阅读即略读，通过检视阅读我们可以了解书的类型体裁和主要内容及各章节重点，这样不仅能知道这本书符不符合阅读目的，还能选出重点，以便在阅读时略读和精读的灵活运用。进行了检视阅读便可进入下一步——分析阅读。分析阅读也是正式阅读，通过分析阅读，我们可以深入理解整本书。在分析阅读时，读者应提出读书四问”：第一，这本书讲了什么?第二，这本书的主旨是什么?第三，这本书有没有道理?第四，这本书与我有什么联系?回答第一个问题，读者应明确本书类型，能用简要的语言概括文章主要内容，不仅如此，还要列出文章大纲，并对每一大纲列举出新的纲要。回答第二个问题，读者不仅要明白作者的主旨，还要建立属于自己的主旨。第三个问题，这本书有没有道理，其实就是就对这本书的评论，应注意的是，赞同和批评都应有理有据。第四个问题在于书本与读者的联系，即读者要学以致用。此外，除了这四个必要问题，读者在阅读一本书时应时刻提问，主动发掘知识，达到创新。
在阅读时，技巧也很重要。要集中注意力，懂得何时略读，何时精读，略读应怎么读，精读又应怎么读，如何做笔记，怎样画思维导图，主食、美食、果蔬、零食这四种不同类型的图书应有不同的侧重点。
最后，阅读最重要的是将书本上的知识转化成自己的知识，学以致用，学而创新。
一本书的读后感篇6
最近我读了一本书，这本书的名字叫做《西游记》。它与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》共称四大古典名著，是我最喜欢的一部长篇小说，作者是罗贯中。
这本书主要是以唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧一起去西天取经，经过九九八十一的困难，才取得了真经的故事。
在这本书里，我喜欢的是孙悟空打妖精的故事，几乎每一篇都喜欢，但我最喜欢的是《真假美猴王》。《真假美猴王》的内容是：唐僧师徒四人遇到一伙强盗，孙悟空一气之下，把他们都打死了，唐僧很生气，把悟空赶走了。悟空很委屈，去南海找观音菩萨，唐僧带着猪八戒和沙僧又走了四五十里路，唐僧有点渴了，便叫化斋去水。唐僧等了好久都没有回来，这时，悟空端着一碗水走过来说：“师父请喝。”唐僧不仅没喝，还骂了悟空几句。悟空一气之下抢走了行李，还打晕了唐僧。猪八戒和沙僧回来，见师父晕倒在地，得知是悟空打的，便去东海找孙悟空，说明了来意，悟空知道有人冒充他，非常生气，然后和沙僧去花果山一探究竟，谁知花果山还有一个孙悟空。两个孙悟空见了，便打了起来，一直打到南海，观音菩萨也分不清谁是假的，便暗暗念起紧箍咒，谁知，两个悟空都喊疼，玉皇大帝命令李天王用照妖镜来分辨，两人一丝不差。两人又打到如来佛祖面前，如来用慧眼一看，知道这是六耳猕猴变的，妖怪听到了如来佛祖说出了自己的本性，非常害怕，想变一只蜜蜂逃跑，却被悟空一棒打死了。
这篇故事是不是非常好看呢，赶紧买来看看吧。
一本书的读后感篇7
?如何阅读一本书》是美国作家莫提默·j·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的一本教授阅读方法的书籍，被许多读者奉为阅读圣经。
本书的开篇指出了任何一种阅读都是一种活动，因此必须要有一些主动的活力。很多人在阅读的时候，常常没读多久就开始出现双眼停滞、头脑昏睡的状况，这种精神不济的状态根本无法将阅读进行下去。作者认为，人们之所以出现这种现象，是因为阅读缺乏主动性。
完全被动的阅读只会越读越疲惫，越读越乏味，直至放弃阅读。所以，预备开始阅读的人首先要认识到的是：阅读是一件主动的事情，阅读越主动，效果越好。
既然阅读是一种活动，那么也必有活动的目的。阅读的目的可分为两种：第一种是为获得资讯而读，第二种是为求得理解而读。
阅读与自身知识水平相当的书，那么阅读的目的就只是为了获得这本书所载录的信息而已。阅读高于自身知识水平的书，并试图读懂读透它，向自己现有的理解力发起挑战，则是阅读的另一种目的——提升理解力。
这本书所针对的读者就是那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。在没有任何外力的帮助的情况下，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。以一己之力来提升自我，从粗浅的了解推进到深入的理解，认知自我破茧而出。
好的阅读者应该具备敏锐的观察力、灵敏可靠的记忆、想象的空间，以及训练有素的分析、省思能力。然而并不是所有阅读的人都拥有这些阅读能力，但好在这些能力和技巧是可以通过学习和训练而获得的，答案和秘诀就藏在这本阅读圣经里。
一本书的读后感篇8
在这个暑假，我读了一本很有意思的书本，那就是马小跳系类之《暑假奇遇》。虽然我看过很多书，但是马小跳系列的书本我却是一直爱不释手，有时间就去翻翻。
在我印象里，马小跳系列的书本一直很受各大书童们的爱意，原因就是它能按照我们儿童的口味去写。比如说《暑假奇遇》这本书，他写出了奶奶家的动物的趣事：黑猫为了能看到白猫一眼，不惜风吹雨打，依然立在树上。大黄狗又是多管闲事，拖着个大肚子还帮忙捉老鼠，看到了别的动物的孩子，抛弃自己的四只小狗狗，去照顾别人的孩子。狗狗不看门了，鹅子就出来帮忙，始终呆在门口看门。鹩哥呢，没事就通风报信，比如马小跳来啦，他就说：“跳娃娃来啦！”让一家人马上来接见他。奶奶家的一头猪：黑旋风就当了一个有理想的猪，每天清晨它就冲出猪圈，到外面跑步。差不多到天黑了才回来。
?暑假奇遇》这本书有很多故事内容，我看的时候有时候会兴高采烈；有时候会为他们捏一把汗；有时候会非常的痛心疾首……我最喜欢的故事情节是——拯救大黑熊。
马小跳发现了村子里的木瓜的爸爸家里有一只大黑熊，连忙叫叔叔来帮忙，终于解救了一只被囚禁了十一年的大黑熊。我看到这儿，心不由的痛了一下，我不明白为什么人类要这么惨无人道的对付一只熊，现已发现一百只囚禁的大黑熊都是人们的自私所造成的。不过我也很庆幸，还有这么多人愿意解救大黑熊，这让我很欣慰。
请大家爱护生命，爱护我们的环境，他们都是生命，一条条鲜活的生命！我们应该去保护他们，而不是去伤害这些生命！
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