心得体会的写作是需要自己认真将感受表达好的，心得体会是一种情感宣泄的方式，通过文字表达，个体能够更好地理解自己的情感状态，减轻内心压力，满分范文网小编今天就为您带来了y一师一优课心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
y一师一优课心得体会篇1
学校经常组织我们学校的英语老师集体观课，我们这次观看的是本学校英语老师殷笑梅老师的课。殷笑梅老师讲授的是人教版pep四年级英语下册unit 2 hat time is it？第五课时。整节课行云流水，节奏紧凑，让我学习到了很多。
本课内容重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读b部分let's learn 中的四个动词词组： get up ，go to school， go home，
go to bed，以及能说it's time to go to school……本课中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及。执教老师结合四年级学生英语学习的特点，对教材进行了充实，将简单的时间相对应的活动表达进行了深入的挖掘。学生在交互式的学习和表达中立体了教材。殷老师的课由许多闪光点，具体表现在：
1、立足教材，设置情景，适当拓展。
本课的教学素材：get up， go to school， go home， go to bed及时间的表达本来就是学生每天的日常生活。因此执教老师根据学生的实际生活，让学生根据自己的时间表进行表达。不仅表达的英语，更是陈诉自己的生活。利用钟表和不同的时间表达作为热身。用快闪作为本节课单词词组的`练习。并通过热门卡通人物一天的生活来进一步把单词和句子进行整合和深入练习。把教材内容与现实生活中学生喜爱的大白联系起来，有利于提高学生的学习动机，也有利于提高学习效果，把语言融合于生活，达到语言的回归。
2、素材整合，语篇输入，操练多样。
我们知道语言的输出必须建立在丰富的语言输入的基础上。学生在单一的学习内容下，只能得到一些零碎的信息，因而也只能进行单一的输出，无法达到语言表达的作用。教师的语篇意识更显得尤为重要了。执教老师将本课的词组、句型进行了整合，通过热门人物baymax’s day、 hiro ’s day以及my day的语篇训练，将其赋予真实的情境理解，加强学生真实体验。
3、潜移默化学会比较
在比较it’s time to…。与it’s time for…时，利用已学知识 it’s time for english。 it’s time to have english。 潜移默化中滚动a部分的知识的同时又能更直观地区分to与for后接的是动名词或词组的语法规律，这时候再来做选用to和for来表达自己的时间表，思路更清晰。
4、结尾时教师还作了一个好的统领：time is money， money can’t buy time。这样的教学更完美的，也是人性的。
通过这节课，我意识到，新知识新材料的学习掌握必须有一定的知识能力基础，如果不管学生学习基础，而只是为了完成所谓的教学任务教学的话，那么我们的教学工作将会非常被动吃力，当然教学效果也不能做到十分全面。总的来说，我认为执教老师在本节课中通过不断地滚动旧识，巩固新知积极适当拓展，已经展示了在自己的教学上逐步形成的风格：扎实、循序渐进、生活化。身边就有这样的好老师，我感到特别荣幸，应该更加虚心的学习、积极的探索、大胆的常识、勇敢的实践。
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学习是人不断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后所有的感悟。
在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的'理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，以"自主——创新"课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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通过“一师一优课，一课一名师”活动，我学到了许多。首先，不论讲课老师还是听评课老师都本着交流探讨的精神来参加活动；同时可以看出各位老师对于新课程理念及新目标教材的认识都有了较大提高。对于观摩许文静老师的课，我从中获得了很多启发。
1、着眼全局的立意：许老师准确把握了英语教学的根本目的，对学生听、说、读、写技能进行全面训练，以“语用”为最终归宿，体现了英语教学的特点。教学过程中，更是把活动的开展进行了精心的安排，做到环环相扣、层层递进、首尾呼应。
2、有效的课堂资源开发和应用：鉴于教材语言材料“散”的特点，通过听写活动来开发生成与本课内容密切相关的课堂资源，并在后面的语言技能训练中从分利用。
3、把握准确的语言激活点：本课学习内容为我的朋友，许老师运用图片复习有关体型、性格的形容词，有效激活了学生的认知图式，使接下来的活动得意顺利开展。
4、丰富多彩的课堂活动：在语言技能训练过程中，许老师与学生开展了灵活多样的师生、生生互动活动，不使语言技能的训练流于形式，学生参与活动积极热情。
5、条理清晰的板书设计：通过板书，使本课的'重难点及语言知识网络一目了然。
6、注重基础，适当拓展延伸：在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
耳闻目睹优秀英语教师的教学，我感到收益匪浅，优质观摩课的活动为我们搭建了很好的展示平台，让我们为了更高的目标而努力。
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优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。
开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。
活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的.性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
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观看“一师一优课”
?信息技术促进数据分析观念的发展》视频
学习心得体会
漳周小学向国宏
今天我观看了一师一优课视频“信息技术促进数据分析观念的发展”。在这短短的一小时学习中，把利用信息技术促进学生数据分析观念的发展新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，能达到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂
无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利
用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2017年3月2日
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作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。
我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what did you do last weekend？section a1a—1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。
从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。
我的缺点主要体现在以下几个方面：
（1）准备不够充分。
俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。
（2）态度不够端正。
课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。
（3）心理素质不够好。
计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。
（4）掌控课堂能力较差。
白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。
（5）授课内容太多，授课目标不够明确。
内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。
（6）总是抛出无效问题。
我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。
纵观以上不足之处，总结为一点：对于教学，我还比较缺乏经验和应有的教学素养。对此，我想提出自己在今后教学中的目标：首先，上课时继续保持应有的'激情，语言尽量有趣，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，减少学生课外复习的时间；其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应该使用专业术语，培养学生严谨的学风；最后，老师应该对所授内容非常熟悉，要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。
y一师一优课心得体会篇7
观看了一师一优课后，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深：
一、背景——写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。
课文的文本有许多名家名作，特别是中高年级，了解写作背景是一个不可缺少的教学环节。写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。如：周兰厚老师在讲《自己的花是让别人看的》这篇课文时，先和学生一起了解了季羡林先生的生平简介及写作背景，这对学生在课上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。
二、词语——词语是学习语文的基础
不同文本要有不同的设计字词教学是学习语文的基础，不可不讲，也无需一一细讲，要善于选择形式，有侧重，根据不同语境和文本选择不同的形式。
如：王老师在解决《桂林山水》这一课的词语时是这样做的，她先出示“大海、西湖、泰山、香山”，接着出示“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火”，让学生进行词语搭配，学生回答“大海波澜壮阔、西湖水平如镜”，王老师启发到：能不能换一种搭配方法。学生马上想到“波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖”。这样的训练，既不枯燥，又让学生得到了锻炼，轻轻松松掌握了词语。
三、朗读——用老师的.朗读热情点燃学生的朗读热情
阅读教学以读为本，让学生在读中感悟，在感悟中受到情感熏陶。
在听的这几节课中，课堂上先后采用朗读、默读、自由读、指名读、范读、引读等多种形式，重视语言的感悟积累，读出感情，品出味道。
四、标记——课堂动动笔，重点轻松记
学生在读文的时候，多引导他们动笔划划、写写、记记，这是一个良好的学习习惯，对学习内容与重点都更能掌握。
五、练笔——练笔是锻炼学生写作的小平台
课堂练笔是发展学生写作的一个良好的小平台，以少基多，每课写那么“一点儿”，那怕一两句话也好。不会写怎么办？吴老师在给了一定的启发。她在讲《生命生命》一课后，请学生写一两句学习课文的感受，并告知，如果没有，就从文中摘抄一两句让你感受深刻的句子吧！适当的摘抄也是一种积累，一种锻炼，一种好习惯的养成。
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在学校开展的“一师一优课“视频观摩中，忠县的老师们向我们介绍了他们在语文教学中运用数字教育资源进行识字教学的经验，并展示了他们的课例。不但开阔了眼界，也由衷地感叹数字化运用带来的便捷与乐趣。
随着时代的发展，信息技术被更多地应用到各行各业中，促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育教学工作，因为数字资源的介入也焕发了新的光彩。 帮助教师生动的导入新课，为课本内容创设生动、逼真的意境，帮助学生理解抽象难懂的内容，提高课堂效率，扩大课堂内容含量等，数字资源显示出了它卓越的.功能。
第一、数字资源能创设情境，激情引趣
常规的课堂教学，形式单一，长时间的学习，使师生都产生了疲倦感，降低了课堂教学效率。而数字资源的使用，使师生耳目一新。数字资源上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了，原本枯燥的学习变得有趣了，原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣，他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待，由被动变成了主动。
第二、数字资源能激发思维，释疑解难
在没有数字资源的时候，教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是，老师讲的再精彩，再生动，也很难再现当时的情景，无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，就很难理解课文的内容。
在传统的教学中，一节课学习的内容是有限的，但是，数字资源的使用，很好的解决了这个问题。首先，学生的学习兴趣提高了，注意力更集中了，学习效率自然就提高了。其次，因为课件的使用，老师课堂上大大减少了书写的内容，老师无形中可以讲解更多的内容，还可以做更多的练习。最后，学生通过丰富的课堂形式，不但学到了知识，更受到了情感的熏陶。
我们的数字资源是如此的丰富多彩，它带给学生的不仅仅是一节课，而是一次次 动的、鲜活的教育，一次次快乐的体验，一次次情感的升华，它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐，让我们的生活更加精彩。希望我们的数字资源有更多精彩的内容，让我们的学生更喜欢我们的语文课。
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