具备互动性的教案能够激发学生分享和交流彼此的观点和经验，通过写教案需要教师与学生进行积极的互动和互动，满分范文网小编今天就为您带来了门的美术教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
门的美术教案篇1
教学目标:
1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。
2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系,合理的画立体形,
3、能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
4、乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点:能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。
教学难点:能具体细致的描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。
用具准备:绘画铅笔、白纸或速写本、课本等。
教学过程:
一、激趣导人
1、出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)
2、出现另一半后,学生看像什么。(水壶)
3、揭示课题——记忆大比拼。
二、尝试表现、探究方法
1、请同学把书上的'物体画完整。
2、人教版四年级下册美术记忆大比拼教案:分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅?
3、引导学生观察火锅外形结构特点。火锅由哪几部分组成。
4、添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。
方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。
圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。
不规则物体:根据记忆和想象添画。
三、学生作业 教师指导
1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。
2、作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体画完整。
四、展示交流
1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。
2、自由欣赏,相互评价。
3、教师总结。
门的美术教案篇2
教材分析
海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。
活动目标
1、知道海洋动物的外形特征。
2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。
3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。
活动准备
1、《海洋动物》视频。
2、幼儿学习资源⑤第11页。
活动建议
1、观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的`幼儿讲一讲自己的见闻。）
2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。
(1)观察幼儿学习资源⑤第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？
(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。
(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助
材料进行泥塑；用绘画的方式表现。
各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。
3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。
4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。
门的美术教案篇3
课题：繁忙的交通
课时：二课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
教学重点：
大胆表现各种造型、方向的车辆。
教学难点：
鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。
教学准备：
教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。
学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。
教学活动过程：
第一节
一、引导阶段：
1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。
2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子
摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车
正面的轿车背面的越野车
3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？
引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。
二、发展阶段：
1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。
2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。
把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。
在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。
三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。
第二节
一、引导阶段：
1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？
3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。
出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。
二、创造阶段：
1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。
当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的.侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。
2、分配给各小队任务：
（1）交通标志牌
（2）绿化带、建筑
（3）街边行人
（4）其他可能出现在街道周围的情景
可运用橡皮泥涅等形式进行。
三、展示成果，教育学生遵守交通规则。
四、收拾与整理。
课后拓展：
回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。
札记：
本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。
门的美术教案篇4
活动目标
1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。
2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。
活动准备
1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
2、熊猫各种姿zi911i片多幅。
3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。
活动过程
1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。
(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?
(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。
2、出示单幅熊猫的`图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。
教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?
教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些)
3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?
4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?
5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。
教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!
活动建议
☆活动延伸
在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动――绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。
☆区角活动
①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。
②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。
【评析】
在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。
门的美术教案篇5
目标：
1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。
2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频
活动过程：
1、出示玩具
教师：“这是什么？他们生活在哪里？”
“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
2、交流讨论
（1）“你喜欢那种恐龙？”
（2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。
（3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
3、幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
②启发幼儿添加与主题有关的`背景，丰富画面的内容。
4、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。
反思：
我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：
1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。
2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
门的美术教案篇6
教材分析：
本节课通过认识花的颜色，数数花的数量，巩固对颜色的认识和锻炼手口一致点数，通过买花，锻炼幼儿的听口令拿花，通过插花，让幼儿根据颜色和圆点数量进行匹配。这节课让幼儿通过插花，不仅对四种颜色进行了巩固，感知了4以内的数量，而且操作性很强，小朋友可以用来进行游戏，幼儿在获得感性的同时，还体验到了被认可，被欣赏的喜悦与成功的自豪，符合幼儿的年龄特征和认知水平，因此我选择了这节课，并且这节课打破了传统的数学模式，能把教学融与游戏之中，让幼儿在轻松与活泼的气氛中自主学习，并且实用性体现得也很明显，课后我还打算将这个活动投放到游戏区域中，本次活动的目标主要是从知识，能力，情感三个维度来制定，我将本节课的重点放在：区分4种颜色的和初步感知4以内的数量，难点能根据颜色和圆点数量进行匹配。
活动目标：
1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。
2、根据颜色和圆点数量进行匹配。
3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活动过程：
一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。
1、导入：今天赵老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，赵老师先要考试，考试通过才能当老板。
2、认识红、黄、蓝、绿四色。
师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，有几朵？绿色的'花，有几朵？蓝色的花，有几朵？这是什么颜色的花？绿色的，有几朵？
都很聪明吗？现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？
二、听指令拿花。
现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你），都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）
都很聪明，赵老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。(幼儿边举边说)
三、种花。
请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花?
老师:花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？
等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。
幼儿操作，老师巡回指导。
四、评价
请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板买花吧。
门的美术教案篇7
活动名称：
中班美术活动—果实变变变
活动对象：
中班幼儿
活动时长：
25 分钟
活动目标：
1.尝试用添画等方法将果实变成不同的造型。(重点)
2.能根据果实的不同外形特征进行大胆想象，创造性的表现自己的想法。(难点)
3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重点：
用添画等方法将水果图形编程不同的造型
活动难点：
根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作, 创造性的表现自己的想法。
活动准备：
1.经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等;有借行想象画的经验。
2.物质准备：ppt、绘本《一园青菜成了精》、多种果蔬(苹果、香蕉、萝卜、圣女果等);各种辅助材料、彩绘工具;轻音乐。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.结合 ppt，导入活动。
“小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事《一园果蔬成了精》”，我们一起来听听吧。
2.教师边播放课件边朗诵童谣，激发兴趣。
出了城门往东走，一园果蔬成了精。
绿头萝卜成大王，红红的苹果变姑娘。
尖头地瓜变刺猬，圣女果变成毛毛虫。
二、直观感知、观察想象
(一)观察果实变身后作品，初步了解变形的方法。
1.提问：“刚才的`童谣里都有哪些果实?它们变成了什么?是怎么变得?”
2.请个别幼儿上台演示将果蔬插入连接的方法。
3.小结：原来根据水果和蔬菜等果实的外形,通过添画、粘贴、插入和连接组合的方法让他们变身。
(二)根据果实的不同外形特征进行想象。
1.幼儿自选果实，进行交流分享。
提问：“你还知道哪些果实?你还可以把它变成什么?”
2.请幼儿自选果实进行观察现象。与同伴进行交流分享，说一说果实的外形像什么?可以变成什么?怎样变?
(三)动手操作，体验乐趣
1.请幼儿自选果实和辅助材料进行创意制作。
2.教师提出操作要求：用自己喜欢的方式进行装饰和制作、注意安全、制作结束后要收拾桌面卫生。
3.幼儿制作过程中，教师进行分层指导：
一是鼓励能力强的幼儿能根据果蔬的外能运用多种材料、方法，完成果蔬创意或果蔬组合造型;
二是鼓励力弱的孩子在模仿的基础上进行创意想象为果蔬进行创意变身。
4.鼓励完成作品的孩子，帮助遇到困难的同伴。如:协助同伴将两
种果蔬进行组合，与同伴欣赏交流完成的作品等。
三、创意作品展，分享交流
1.幼儿评价，介绍自己或同伴的作品，说说自己用什么材料和方法
让果实进行了变身，并说说自己活同伴作品中有趣和有创意的地方。
2.教师评价，老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的
作品进行经验的梳理提升，拓展幼儿创造空间。
四、延伸活动、拓展经验
教师出示绘本《一园青菜成了精》
“这本书里还介绍了好多蔬菜，它们变成了什么呢，让我们一起回教室去看看吧”。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
门的美术教案篇8
【活动目标】
1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
4、增进参与环境布置的'兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
【活动准备】
1、儿童剪刀若干把。
2、ppt。
【活动过程】
一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。
1、师：你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。
二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。
1、整体观察
师：你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部观察
教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。
提问：
1、你的剪刀、刀把是什么样子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃长什么样?有什么用?
4、剪刀关长什么样?有什么用?
三、教师局部示范
1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?
2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。)
四、幼儿作画，教师巡回指导
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
五、讲评、欣赏
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
小百科：剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
