小班数学认识3教案5篇

我们写的教案必须根据学生的实际学习能力和学习需求来制定，具备反馈机制的教案可以及时调整教学策略，以下是满分范文网小编精心为您推荐的小班数学认识3教案5篇，供大家参考。

小班数学认识3教案5篇

小班数学认识3教案篇1

活动目标：

复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。

活动过程：

1、以故事形式引出主题

讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？

幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？

幼：三角形

师：房子的.身体呢？

幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

幼：圆形

2、出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

幼xx

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别和认知

3、找一找、说一说：

引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

4、结束活动

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

5、活动延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预测

整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

小班数学认识3教案篇2

活动目标

感受人与花草树木的亲密情感

初步认识区别物体的小，能用“”或“小”来表述物体，体会物体小的相对性

重点难点

重点：区别物体的小，感受人与花草树木的亲密情感

难点：理解物体小的相对性

活动准备

经验准备：认识卡片上的各个动物

物质准备：小动物卡片人手一份，小礼物卡片人手一份，小皮球若干、箩筐一只

活动过程

教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“树”和“小草”，区别小。

1.教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的小，并和幼儿一起念儿歌：“树，树叫小草娃娃，小草小，小草叫树妈妈。”

2.请幼儿去抱抱树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给树和小草找邻居

1.师：“今天还来了许多动物客人，它们想和树妈妈、小草娃娃做邻居，动物说想和树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗”

2.请幼儿按“动物”和“小动物”分别取动物卡片放在树脚下和草丛边，边放边说：“xx是树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给树、小草和动物们送礼物。

1.师：“我们给树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗”

2.请幼儿按小给卡片分类，的挂在树妈妈和它的动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

1.师：“树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”

2.游戏：老师把小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个(小)皮球。” (游戏23次)。

延伸活动

在区角活动中，益智区增加比小活动，美工区增加涂色活动涂树和小草。

活动评析

一、设计意图

本次数学活动充分利用园内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、树接触，直接与自然对话，切身体会小草的嫩，树的美。活动自始至终以“树妈妈”和“小草娃娃”为主线，将树和小草拟人化，以达到人、动物、植物以及自然的和谐一体。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点，本次活动过程始终围绕着“树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开。活动中，教师以不同的学具，吸引着幼儿不断地与周围环境发生作用，并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的'过程中，正确地区别小，感受物体小的相对性。从而提高幼儿思维的准确性，培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、效果分析

教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外，孩子们不但可以摸一摸嫩绿柔软的小草、郁郁葱葱的树，还可以与它们一起玩游戏，甭提有多高兴了。在老师的引导下，孩子们把小草、树当成了自己的好朋友，他们在轻松的数学游戏中，自然地贴近了小草树、贴近了自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字，游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾，充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性，每一个环节孩子们都完成得很好，虽然孩子们在操作中的语言表述不是很完整，但操作的正确率很高。

小班数学认识3教案篇3

【活动目标】

１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

３.发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

４.体验数学集体游戏的快乐。

５.初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

１.大小尺寸不同的三角形６个。

２.图形组成的.实物图片４张。

３.孩子人手３个三角形若干.

【活动过程】

一.复习３的数数

引领幼儿手口一致点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二.学习三角形特征

１.引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

２.引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

三.复习巩固三角形的特征

１.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

请幼儿观察说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

３.请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

延伸活动：

在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

教学反思：

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形（可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的）。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

小班数学认识3教案篇4

一、活动目标

1、引导幼儿认识三角形。

2、引导幼儿分辨出三角形的物品。

二、活动准备

1、三角形模型

2、三角形相关物品

3、三角形泡棉

4、幼儿操作卡

三、活动过程

1、情境导入：点心时间到了，小动物们都围在桌子旁边吃着点心。

请你们看看点心的形状都是不同的，你认识这些形状吗？