提前准备教案可以帮助教师在课堂上更自信地掌控教学节奏，确保每个知识点都得到充分讲解，教师通过提前准备教案，可以更好地利用课堂时间，确保每个环节都有所收获，以下是满分范文网小编精心为您推荐的最美丽教案参考5篇，供大家参考。
最美丽教案篇1
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：
彩色笔
教学过程：
一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的'景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？
（学生描述）
3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：
对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
最美丽教案篇2
活动目标
1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
活动准备
1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的`衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？
2、引导幼儿观察，讨论制作方法
师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）
总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
最美丽教案篇3
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。作者在描写小兴安岭四季的景色时，不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个中心——树木来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。
学生在学习《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》的过程中，已经掌握了学习此种类型的课文的方法，因此再学本课就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴安岭的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。
本文的核心内容是抓住景物特点进行观察。《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据《语文课程标准》理念“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学时，可采用创设情境法、语言描述法、美读法、对比感悟法、读写结合法等，设立“创设情境——诵读感悟——体验学【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写13个字，会正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。
3．能理解课文内容，体会作者用词的.准确、生动。
4．能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。仿照本文学写家乡最美的季节。
【过程与方法】
小组合作探究“春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学习和积累生动的语言。
【情感、态度与价值观】
培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点
1．掌握本课的生字新词。
2．体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学习积累语言。
难点
能说出喜欢小兴安岭的理由。
教师：制作小兴安岭四季风光的课件，准备一张中国地图。
学生：搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2课时
第一课时
1．学会本课生字、词语。
2．整体感知课文内容，了解课文大意。
3．品悟第1、2自然段，体会作者用词的准确、生动。
重点
学会本课生字、词语。
难点
初步了解作者的写作方法。
一、创设情境，激趣导入
1．创设情境，积累词语。
师：老师给同学们带来了8个词语宝宝。看，它们来了，你们认识吗？
课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹。
学生齐读。
师：你们发现了什么？(这些都是描写一年四季景色的词语。)
师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。你准备把这些词分别送给哪个季节？
课件出示图片，为图配词语，帮助学生记忆。
2．激趣导入，齐读课题。
同学们，有这样一个地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，你们想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方——小兴安岭。在那儿，你可以尽情地堆雪人，打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友。今天，就让我们一起走进这美丽的小兴安岭吧。(板书课题，齐读)
二、检查预习，初读课文
1．出示自学要求。
(1)轻声读课文。注意读准字音，特别是生字的字音。
(2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
2．学生自学课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
(2)指导记忆需注意的字：侧、乳、舍、临。
教师特别指出“兴”和“舍”是多音字，在黑板上标注这两个字的两种读音，并组词。
(3)引导学生从课文中画出带有生字的词语。
4．全班齐读课文。
三、归纳段意，整体感知
1．小组讨论：课文一共有几个自然段？每段写的是什么？
2．学生概括自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是大花园，也是宝库。
四、读中感悟，品味语??
1．学习第1自然段。
(1)(课件出示第1自然段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。)默读第1自然段，边读边思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？
(2)学生汇报。引导学生抓住“数不清”“几百里”来体会小兴安岭森林的广阔。适时出示林海图片，让学生结合图片，理解体会小兴安岭的树木之多。从“红松、白桦、栎树……”中体会小兴安岭的树种多，所以说小兴安岭像“绿色的海洋”。
2．学习第2自然段——感受春天活力之美。
(1)指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”一句中，“抽出”用得准确、生动，形象地展示出树木的活力。
“雪水汇成小溪”，重点感悟“汇”字用得生动形象，充满了春天的活力之美。
(2)指导学生有感情地朗读写小鹿的句子。
课件出示：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”(学生齐读)指导要点：加入动作演示，想象、体会小鹿愉快的心情。
五、回归整体，指导写字
1．请学生轻轻地合上书，看着黑板，试着用一两句话来说说课文的主要内容。
2．引导学生观察课件中要求会写的字，提醒学生书写时需要注意的地方。
3．教师在田字格中示范书写。
4．学生书写，教师要提醒并纠正书写姿势。
5．展评书写情况。
美丽的小兴安岭
绿色的海洋?春、夏、秋、冬?大花园、宝库
最美丽教案篇4
活动目标：
1、学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能。
2、培养幼儿的观察能力及动手操作的能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
背景图一幅，范例，各色大小不同的圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。
活动过程：
一、引起兴趣。
先后出示背景图和范例，提问：这是什么地方？（池塘）这又是什么？（荷花）它们是生长在哪里的？
二、讲解示范。
1、观察分析荷花的形状特征。
提问：荷花长得怎么样？有几片花瓣？它们的花瓣是什么形状的？花瓣的大小一样吗？
2、请你做这样的荷花，你会有困难吗？可以怎么解决？
a：漂浮在荷叶上的荷花：有五片花瓣组成，三片大的，二片小的。
b：出水荷花：有五片相同大小的花瓣组成，花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。
（通过教师和幼儿的示范演示，共同解决孩子之间存在的问题，有孩子的介入，提高了幼儿学习的'主动积极性和操作的兴趣）
三、操作活动。
1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。
2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。
四、结束讲评。
1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。
2、请个别孩子讲讲自己的操作过程，遇到什么困难？是怎么解决的？
（分享经验和快乐，提高语言表达能力）
最美丽教案篇5
活动目标：
1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
活动过程：
一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）
3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏
1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的`"园"时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
执教反思
应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。
但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。
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