小袋鼠的教案5篇

教案在拟订的过程中，你们需要注意联系实际，在写教案的时候，需要遵守考虑变化性原则，下面是满分范文网小编为您分享的小袋鼠的教案5篇，感谢您的参阅。

小袋鼠的教案5篇

小袋鼠的教案篇1

活动目标

1.懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3.认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备

1.幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2.教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程

一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1.幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

2.引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1.运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1.交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2.教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

教学反思

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小袋鼠的教案篇2

活动目标：

1．仔细观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。

2．能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。

3．懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。

重点：

根据画面内容讲述故事。

难点：

根据袋鼠的长处猜测适合袋鼠的工作。

活动准备：

1．课件

2．小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。

活动过程：

一、出示袋鼠，引出故事话题。

1．猜一猜：今天，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢？（放ppt）跟小袋鼠打个招呼吧！

（从局部到整体的猜测，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。）

2．引导幼儿迁移已有经验，讨论、交流袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。

看看小袋鼠长什么样呀？（尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特别的本领？（有个育儿袋，蹦蹦跳跳。）

（观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。）

3．爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢？我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作——

二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。

1．放ppt，引导幼儿观察画面并讲述。

小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了个什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么样？（高兴）心情特别高兴的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀？饭菜怎么会撒的呢？

这个工作适合小袋鼠吗？为什么？（放ppt）

老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：

小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗？它会说什么呢？（ppt声音）小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀？这里有个好听的词，叫“不灰心”。

但它一点也不灰心。他说：“我一定会找到工作的。”

2．观看ppt二，引导幼儿根据画面猜测故事。

听，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后来发生了什么事？怎么会的？你觉得小袋鼠会怎么想呢？你觉得这份工作适合它吗？为什么？

图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢？小袋鼠最后说了一句什么话？

继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：“我一定会找到工作的。”

3．观看ppt三，引导幼儿自主讲述。

请你仔细看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。（幼儿讨论交流）这个工作适合小袋鼠吗？

请个别幼儿讲述课件三的故事。

讨论：这次的工作又没成，小袋鼠会怎么想呢？会说什么？进一步感受小袋鼠遇到挫折时的态度。

三、根据袋鼠的特点，讨论适合袋鼠的工作，猜测和了解故事的结局。

出示袋鼠蹦跳并高兴宣布“我终于找到工作了”的画面：小袋鼠找到工作了，你觉得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它适合做什么工作？）为什么？

观看课件：我们来看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么样的工作。（老师讲述故事最后一段：原来小袋鼠来到了邮局，正好邮局要招收邮递员。哈，这项工作正适合小袋鼠，为什么说小袋鼠适合做邮递员呢？引导幼儿根据袋鼠的特点描述适合的理由。肚皮上的口袋正好用来装信，强壮有力的双腿蹦跳起来速度可快啦，一个上午就把这天所有的信都送完了。）

四、完整地讲述故事。

1．边看课件，边完整欣赏故事，帮助幼儿梳理故事主要内容。

小袋鼠在找工作的过程中发生了很多事情，那接下来，我们把发生在小袋鼠身上的事一起来讲一讲吧。

2．引导幼儿完整地讲述故事，鼓励幼儿讲述时语言要完整、流畅。

五、引导幼儿讨论，懂得要发挥自己的长处，并坚强面对挫折。

1．为什么小袋鼠前三次找的工作都不适合？

2．小袋鼠找了三次工作都不适合，它有没有停止找工作？（学习：不灰心）

3．你觉得这是一只怎样的小袋鼠？

4．请你来给故事取个名字吧！

六、拓展：每个人都有自己的长处，你觉得你有什么特别的本领呢？或者说通过努力你想要有什么样的本领，将来做什么工作呢？

七、延伸活动：创编故事《小动物找工作》。

1．引导幼儿创造性地根据动物的不同特点，为小动物找合适的工作。

还有许多小动物也想找工作，请我们小朋友来帮帮忙，请你帮他想一想，他适合什么工作，好吗？

2．请幼儿相互介绍为小动物找的工作。（可以说说自己的理由）

小袋鼠的教案篇3

【活动目标】

1、学习纵跳触物的基本动作。

2、锻炼幼儿的腿部力量和弹跳能力，增强动作的协调性。

3、体验和同伴一起合作游戏的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动重点】

学习纵跳触物的动作。

【活动难点】

会屈膝、摆臂、双脚向下蹬地触物，掌握纵跳触物的动作要领。

【活动准备】

1、各种水果挂件若干、绳子一根、小袋鼠贴纸人手一个、平衡木两个(长的);

2、音乐《郊游》《苹果丰收》《秋日私语》mp3的伴奏、果树两颗、颜料4盒。

【活动过程】

一、暖身环节：

袋鼠妈妈对宝宝们说：“孩子们，今天的天气可真好呀，我们一起出去郊游吧!”

在音乐《郊游》的伴奏下，袋鼠宝宝和妈妈一起做做运动，活动筋骨，主要是四肢运动。

二、基本部分。

1、变速跳跃。

师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?

2、自由探索摘果子，感知纵跳触物。

师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”

请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。

a：学习纵跳触物的动作

请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。

幼儿一起学习动作、练习

b：突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。

师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?

引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地

幼儿操练，边跳可以边教儿歌：

小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好

手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。

c：请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。

三、游戏：小袋鼠画果子(音乐：苹果丰收)

交代任务：刚才小袋鼠们跳起来碰到了很多的果子，现在我们要用手来画画果子了。河对岸有两棵大树，请小袋鼠们走过独木桥，手指沾上一点颜料，来到大树下，用力蹬地起跳，将你的果子点画在大树上，最后沿原路返回。我们试试吧!

a：幼儿两纵队纵跳触物竞赛游戏，先返回者为胜利的一组。

b：根据幼儿兴趣可再将游戏进行一次。

四、结束部分(音乐：秋日私语)

师：今天的到果园来真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我们一起来放松一下，捏捏腿……。好，你还可以和旁边的小朋友捏捏、揉一揉，你帮助我，我帮助你。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小袋鼠的教案篇4

活动目标：

1、喜欢参与体育活动，愿意听老师的指令来做游戏。

2、通过学小袋鼠跳，练习双脚并拢向前跳。学习连续跳过30厘米的垫子，往上跳30厘米。

3、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

袋鼠的袋每人一个，积木（食物）若干，小垫子与人数相等，场地，音乐

活动过程：

1、热身运动：

（1）老师带着孩子们进场，听音乐《健康操》，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚，腿。

（2）要求孩子学跳小袋鼠。（袋鼠是跳着走的，你们知道吗？）教师：“我们面前都有一个袋袋，我们像什么小动物啊？”（教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚并拢跳）

2、袋鼠跳。

（1）教师：“刚才呀，你们觉得两只脚并拢跳时，遇到了什么困难呢？”或：“老师刚才看到有的小朋友跳时两只脚没有并拢，你们想不想和袋鼠一样呀？老师想了一个好办法，出示铃环：“我们把它夹在两个膝盖的中间，来试试看！”（教师分铃环，幼儿夹住试跳。

（2）听音乐和老师指令，有情节地学跳。教师：“我们去找东西喽！”（放音乐）教师引导。（根据幼儿活动量，时而休息，时而跳）最后，在一边草地上休息，吃东西。（现在变化场地）

3、小袋鼠送东西比赛。

（1）教师：“小袋鼠们真能干！袋鼠妈妈要带你们去给其他的小动物送吃的，我们来比赛送，好吗？”

跳着来到比赛场地的中间，教师为幼儿分成四大组，介绍场地，说要求。四个一小组进行比赛练习，听老师的口令，先找吃的东西，再来比赛送东西。（一遍先练习，第二遍的时候开始比赛）

（2）比赛结束，教师给获胜组来评奖。

（3）我们也给其他小动物去送东西好吗？（听音乐学袋鼠跳出活动室）

小袋鼠的教案篇5

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。

活动目的：

1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝

2．通过本节活动增强幼儿的独立性

3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备：

字卡三张，小袋鼠挂图一幅

活动过程：

一、导入活动：

教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）

二、新授生字儿歌：

1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）

教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。