某音乐教案精选6篇

出色的教案是帮助我们提升教学能力的重要工具，教师们在写好教案之后能够让自己上课过程中更加自信，以下是满分范文网小编精心为您推荐的某音乐教案精选6篇，供大家参考。

某音乐教案精选6篇

某音乐教案篇1

大班音乐《小雪花》教案推荐度：《新年好》大班音乐教案推荐度：幼儿园大班音乐教案推荐度：大班音乐《郊游》教案及反思推荐度：大班植树节音乐优秀教案推荐度：相关推荐大班音乐聪明的小老鼠教案

活动目标：

1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。

2、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分体现活动的自主性和合作性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、教师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。

2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。

3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经验。

活动过程：

1.引起兴趣

①今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!

②教师边讲述故事边操作影子

戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)

小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)

树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)

这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)

大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)

还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)

狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美好!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高高兴兴地回家去了。

2.组织讨论

①你们发现老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的`，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。)

②你们发现老师采用了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?

③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?

④为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透明，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。)

3.引导创作

①激发幼儿的创作欲望。

②组织讨论：怎样才能完成得又快又好?

③鼓励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。

④组织幼儿分组上台交流。

幼儿自编表演故事1《聪明的小老鼠》：

一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机智地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”

幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：

海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉许多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的办法。这天，小鱼们故意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们赶紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以愉快地在海里游来游去了……

活动延伸：

1.鼓励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们欣赏或自娱自乐。

2.可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。

附：“电视机”制作方法

①用kt板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上贴一层透明的拷贝纸。

活动反思：

我们常说：“三思而后行。”意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中，我觉得“三思而后行”，做到的应该是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通过不断地思考和实践，才能发现活动中的问题所在，并不是纸上谈兵就能达到想要的结果的。

某音乐教案篇2

活动名称：小小音乐家

活动类型：亲子音乐活动

适合年龄段 18—24个月

活动目标：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

活动准备：1、星星图片一张。

2、塑料瓶制作的沙球十个。

3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

4、配班教师钢琴伴奏。

活动过程：1、教师向家长介绍活动名称和目标。

2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。

4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

活动指导：1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

活动延伸：1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

某音乐教案篇3

活动目标：

1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：

1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2.教学挂图，音乐磁带。

3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。

教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？”

2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

（1）提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

（2）小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

3.交换网鱼人角色，再次游戏。

某音乐教案篇4

教学目标：

1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。

2.积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

教学准备：

1.经验准备：幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。

2．环境准备：毛毛虫和蝴蝶的图片以及一根仙女棒。

教学活动：

（一）欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

1.出示毛毛虫图片，导入a段音乐。

师：今天啊，我们班来了一位小客人，是谁呀？（毛毛虫）

师：毛毛虫还给我们小朋友带来了一首好听的音乐我们一起来听听看，有什么感觉？

师：毛毛虫像是在干什么？

师：他是怎么动的？

师：我们一起来跟着音乐学一学毛毛虫，一伸一缩，扭一扭。

2.播放a段音乐，用身体来表现毛毛虫慢慢扭动、一伸一缩的样子。

3.再次播放a段音乐，能跟着音乐的节奏慢慢的来表现毛毛虫扭动的样子。

二、倾听故事，导入a-b过渡环节音乐。能知道叮的时候毛毛虫要变成美丽的花蝴蝶。

森林里要举行比美大赛，毛毛虫要去参加，蜘蛛小姐一见到毛毛虫后就嘲笑他：“嘿！长这么丑还敢来参加比美大赛！”毛毛虫听了之后非常的伤心，于是他爬到了一颗大树上躲在了一个小房子里。

突然，一件神奇的事情发生了……

1.播放过渡音乐。

师：你听到了什么？发生了什么事情？

师：哦！原来是我们的小仙女来了，他一边念咒语“叮！”

他把毛毛虫变成什么呀？（蝴蝶）谁愿意来变一变？

2.教师扮演小仙女，请个别幼儿尝试听咒语变身。

3.播放a-b过渡音乐，全体幼儿听音乐进行变身游戏。

师：刚刚我们三只毛毛虫都已经变成美丽的花蝴蝶，那

现在小仙女又要来施魔法啦！“

三、欣赏b段音乐，尝试用身体表现花蝴蝶飞舞的样子。

师：那到底我们的小仙女有没有把这只毛毛虫变成美丽的花蝴蝶呢？我们一起来听听看？

1.播放b段音乐，教师出示花蝴蝶图片。

师：哎呀！我们的毛毛虫终于变成……（花蝴蝶）他感觉

怎么样？他变成花蝴蝶后去干什么了？是怎么动的？

师：毛毛虫变成美丽的花蝴蝶后去森林里参加比美大赛，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我们跟着花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放b段音乐，全体幼儿一起表演花蝴蝶飞舞的样子，

游戏1~2遍。

四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2遍。

现在，我们来做一只慢慢的毛毛虫，听到叮的一声后，变成美丽的花蝴蝶。最后在音乐结束的时候我们再摆一个最美的造型，比比谁最美。

五、结束活动。

师：天黑了，小蝴蝶们我们一起飞回家吧。

某音乐教案篇5

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

活动准备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动兴趣。

"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高兴得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？

3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？" "它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"

2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"

3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。

（集体、个别）

六、音乐游戏：炒豆豆。

1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

某音乐教案篇6

活动目标：

1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动过程：

(一)情景与节奏

1、出示手偶互动，引发兴趣。

2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

(二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。)

1、提问：

(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?

(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?

(3)小鸟脚下的动作变了吗?

2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。

(三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作?

(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。

(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)

(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。

(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

(四)幼儿游戏

1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。

(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

提问：

你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?

(2)交换朋友进行两人合作游戏。

提问：两个人合作还可以做哪些动作?

2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。

提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?

(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。

(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

(五)跟随音乐走出教室，结束活动。

附故事：

一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。

活动反思：

1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光？在哪里有花香？一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。

2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。

3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。

4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。

5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。

6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。

会计实习心得体会最新模板相关文章：