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幼儿园大班金蛇狂舞教案6篇

想要提高自身的教学质量和教学能力,我们就要认真准备教案,教案能够提高教学的效果,我们写的时候一定要结合实际的教学情况,下面是满分范文网小编为您分享的幼儿园大班金蛇狂舞教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园大班金蛇狂舞教案6篇

幼儿园大班金蛇狂舞教案篇1

活动目标:

1.倾听音乐,感受乐曲热烈欢腾的气氛,萌发对民族音乐的喜爱之情。

2.了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

活动准备:

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像,丰富有关经验。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程:

1.引导幼儿回忆过新年情景。

(1)师:小朋友,你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

(2)幼儿交流。

(3)师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

2.完整欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。

(1)完整欣赏乐曲:今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

(2)讨论:听了这首曲子感觉怎么样?

(3)再次完整欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

(4)师:这首欢快热闹的`曲子,讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

(5)第三次完整欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

(6)交流:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

(7)第四次完整欣赏乐曲,师同时提示三段内容的变化。

3.尝试创编动作表现音乐。

(1)欣赏、表现第一段乐曲:

①欣赏第一段:现在我们一起来仔细听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的?

②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

2.欣赏、表现第二段乐曲:

(1)欣赏第二段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最后的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答,注意体态、表情等的应答。

3.完整欣赏、表现乐曲:

(1)完整欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完整地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演:第一段音乐时舞龙灯行进,第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时继续舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说:“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作,再次完整表演,突出乐曲的欢乐气氛

活动延伸

准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器,投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

附乐谱

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幼儿园大班金蛇狂舞教案篇2

教材分析

?金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲,由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“aba"3段体结构,旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结,节奏锵且连绵起伏:第2段为中国曲式螺丝结顶的结构,上下句对答呼应,句幅逐层减缩,速度逐渐加快,加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托,使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情,情欢腾激越,表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高,能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲,理解乐曲所表达的内容,感受乐曲中热烈的气氛,在欣赏中获得美的`享受。

活动目标

1、倾听音乐,结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“aba"的曲式结构,了解乐曲欢腾激越的特点。

2、尝试用自由的即兴动作表演体验b段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围,萌发对传统民乐的喜爱之情。

活动准备

1、《幼儿素质发展课程?音乐》cd,教师自备节庆时舞龙、要狮的视频,彩绸,乐器,舞龙舞狮小型表演的道具等。

2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

活动建议

1、请幼儿完整欣赏乐曲,感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐,根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问:听了这首音乐,你有什么感觉?你想到了什么?

2、请幼儿再次欣赏乐曲,初步了解乐曲“aba”的曲式结构,理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时,教师通过表情、手势,鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化,感受两段音乐的不同风格。提问:你认为这段音乐分几部分?

3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》,尝试运用儿歌和即兴动作表演体验a段铿锵欢快、

b段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

(1)播放a段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

提问:想一想,人们可能在干什么?可以用什么动作来表现?

小结:这是一首表现各种喜庆活动的曲子,我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

(2)播放b段音乐,引导幼儿交流并进行表现。

提问:这段音乐听起来有什么特点?像在干什么?请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与b段音乐相匹配进一步感受

b段对话应答和乐句缩短的特点。

鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

4、引导幼儿完整地表现乐曲,感受乐曲热烈喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商,想象音乐情节,根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

演,如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等,进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围,激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

幼儿园大班金蛇狂舞教案篇3

活动目标:

通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式,感受乐曲的欢快热闹的性质,体验过年的开心,期盼春节的到来。

熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

过年的ppt、打击乐器。

活动过程:

一、对比音乐,感受乐曲热闹喜庆的氛围。

1、对比两段音乐

t:“快过年了,刘老师家要招待很多的客人,我想放点音乐,我找到了两段好听音乐,但是不知道哪段音乐比较合适,请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?”

2、乐曲介绍

t:“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

二、欣赏音乐,尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

1、欣赏音乐,理解曲名

t:“谁来猜猜看“金蛇”是什么?”(龙)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

小结:“龙是中国的象征,我们中国人都是龙的传人,《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)

2、感知打击乐器

t:“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?”

小结:“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”

t:“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?”

小结:“有高兴的事情,才会敲敲打打,乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了,使音乐听起来更活泼、更热闹。”

三、演奏小乐器,体验乐曲热闹喜庆的氛围

1、老师示范指挥

t:“说到打击乐器,我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

t:“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

2、幼儿空手练习

t:“先让我们用小手试试看。”

3、幼儿拿乐器演奏

幼儿园大班金蛇狂舞教案篇4

音乐欣赏:

?金蛇狂舞》

活动目标:

1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动,产生对民族文化的喜爱之情;

2、大胆、积极地参与活动,能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解;

3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质,初步了解aba三段体乐曲的结构特点、b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

活动重点:

通过反复感受音乐,体验乐曲欢乐奔放的情绪,培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动难点:

感知b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

活动准备:

1、经验准备:对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验,幼儿已经会唱《金蛇狂舞》

2、物质准备:龙头饰、彩绸、课件

活动过程:

一、情境导入,激发幼儿的兴趣

二、欣赏音乐,用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪

三、完整表现对乐曲的感知

1、创设一个热闹、欢快的氛围,在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下,放背景音乐《金蛇狂舞》

2、提问:小朋友们,我们传统的节日春节马上就要到了,你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢?(敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等)

1、完整欣赏,感受乐曲情绪。

(1)播放无声课件,民间舞龙的欢庆场面。

师:小朋友们啊,仔细看看录像里人们都在干什么?

提问:现在老师请小朋友们说说,你看到了什么?人们的表情是什么样的?

你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音)

(2)播放课件,通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。

师:听了音乐你有什么感觉?想做什么?想在什么时候听这段音乐呢?

(3)小结:这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》,表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

2、分段欣赏,动作表现。

(1)配乐儿歌朗诵,欣赏b段乐曲,体验歌曲应答结构

播放音乐,启发思维:听了这段音乐,你有什么感觉?里面有几种乐器在演奏?他们像在做什么?

请幼儿朗诵儿歌,教师轻轻为其伴奏。

将幼儿分成两组,将每一句儿歌分成上下两句,一组幼儿朗诵上句,另一组幼儿朗诵下一句,最后的'一段随锣鼓节奏一起朗诵。

配乐分组朗诵,引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉。

(2)欣赏a段音乐。

听第一段音乐,请幼儿说说感觉。

引导幼儿分成两组,带头饰结成长龙,随a段音乐表现舞龙灯情景(鼓励各组间绕行、穿插)

1、将a段舞龙灯与b段儿歌对话结合表现乐曲。

提问:小朋友们,这首音乐有几段啊?我们应该怎样表演?

2、为b段创编狮子舞,两组任然按照上下句活动,但不朗诵儿歌。教师手持绣球,引逗哪组,哪组表演,锣鼓节奏处为全体表演。

3、自由表演,体验热闹、欢快的气氛。

幼儿自由选择庆祝方式(舞龙灯、扭秧歌、锣鼓)在a段处表演,b段按2方案进行。

自我评价:

活动内容丰富

游戏贯穿始终

注重幼儿表现

开放性问题不可少,但是也相对的使活动的难度加大,因为幼儿的思维的活跃性很强。

附:儿歌《金蛇狂舞》

一二三四五六七,七六五四三二一;

正月里来闹新春,龙灯耍的快又急;

一二三四五,来跳狮子舞;

一二三,来敲鼓;

三二一,来打鼓;

敲锣,打鼓;

咚咚锵咚锵咚锵咚,锵锵锵锵,

锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵。

幼儿园大班金蛇狂舞教案篇5

一、教学目标

1、通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2、使学生了解人民音乐家——聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点

听赏乐曲《金蛇狂舞》,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

三、教学难点

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

四、教学准备

1、打击乐器实物,大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

2、教学课件。

五、教学过程

(一)感受身边音乐

1、唱《中华人民共和国国歌》,导入新课。

2、作曲者介绍。

人民音乐家——聂耳,是我国革命音乐的开路先锋,重温他的作品,能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面,我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

(二)走近民乐经典

1、初听乐曲,感知基本情绪。

2、认识打击乐器:鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。

3、讨论锣鼓音乐的特点及用途:

①渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。

②用于指挥,统一步伐。

③常用于戏曲中的伴奏。

(三)享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题,多媒体出示主题曲谱。

(四)体验成功喜悦

1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。

2、小组活动,配合练习。

3、动一动,走一走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。

幼儿园大班金蛇狂舞教案篇6

设计意图:

龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众,特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此设计了这次活动。

活动目标:

1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的'民族文化。

2、引导幼儿欣赏乐曲,分辨乐曲结构。

3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯,体验舞龙的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

环境创设:

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等),装饰活动室四周,营造喜庆的氛围。

活动重点难点:

1、引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律昂扬,热情洋溢,培养幼儿的音乐感受力和表现力。

2、感知乐曲的结构。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

2、乐曲图谱。

活动过程:

一、创设情境,兴趣引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中,教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、欣赏录像,初步感受乐曲。

看完录像后,教师提问:

1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作,表达一下自己的心情,好吗?(再次播放录像,幼儿自由表现)

小结:舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候,我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

欣赏后,提问:

1、听完这首乐曲,你们心里有什么感受?

2、你最喜欢哪一部分?为什么?

小结:这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬,热情洋溢,表现一种热闹喜庆的气氛,适合在欢腾热闹的场所播放。

3、想一想,这么热闹欢腾的音乐,还可以在什么时候播放?

(扩展幼儿的生活经验)

四、分段欣赏,深入的理解与感受。

教师:“这首乐曲有几段?”(三段)

1、教师出示图谱(一),引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后,提问:“听了这一段音乐,你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为a段。图谱一(略)

2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后,教师提问:“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为b段。

图谱二(略)

3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后,教师提问:“这一段音乐与第几段音乐相似?(a段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个),我们给它取名为c段。

图谱三(略)

4、教师小结:《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。

五、整体欣赏,自由表现。

1、过渡语:过几天,就是端午节了,小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器,一起舞起来吧。

2、幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)

活动反思:

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。

?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

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