编写一篇读后感能够强化你们对名著理论的理解，完成一篇读后感可以加深我们对书上人物的领悟，以下是满分范文网小编精心为您推荐的牛和鹅20字读后感精选7篇，供大家参考。
牛和鹅20字读后感篇1
迪伦和她的摆渡人崔斯坦在共同面对种种困难后，克服重重险境后，终于从荒原返回了人间。迪伦在生活中虽然遭遇了重大的车祸，浑身多处骨折和挫伤，但这些都无法抵挡她看到崔斯坦那刻的欣喜，他们终于可以在一起了。
迪伦的母亲在看到迪伦身受那么重的伤时，对崔斯坦充满了戒备和责难，可是这些在崔斯坦看来都无所谓，只要能让他和迪伦在一起，一切都值得，即使让他以表哥的身份跟迪伦一块上学。在这之前，他们不知道自身发生了怎样的变化，直到学校的行政助理将他俩分开，他们才知道有一条纽带将他俩紧紧牵连。对于这种亲密的捆绑，可能对于一般人来说会感觉厌烦，可是他们没有，相看两不厌，因为他们心里有彼此，他俩之间充满了爱，他们所表达的是对对方深深的爱和眷恋。他们不能忍受对方离开自己，有对方的陪伴就有平安，就有安全感，这是给了彼此足够的爱和信任。虽然迪伦有时会吃醋，但这也是基于爱的基础上，所以他们生活得自在。这期间迪伦甚至还见到了从未见过面的父亲，跟父亲相谈愉快。
正所谓福兮祸之所依，当他们沉浸在彼此的小确信和小幸福中时，一则关于隧道中四人死亡的新闻让崔斯坦浑身一震，他敏锐地感觉到，他们穿越过来时使一些恶鬼也穿越了过来，他想弥补自己犯过的错。他们一起返回隧道查明原因，在隧道中无意撞见了一个恶鬼，崔斯坦拼劲全力杀了恶鬼。当他们穿越回人间，崔斯坦也没有了荒原里扼杀恶鬼的本事，俩人都受了重伤。而崔斯坦也被审判官盯上了。当审判官找上门来，宣判崔斯坦的刑罚时，迪伦没有逃跑，反而在为崔斯坦争取着生的权力。人常说夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞，当有患难发生时，迪伦和崔斯坦首先为对方考虑，都希望对方好好的。故事发展到这里，我更想说的是，在荒原时，崔斯坦是迪伦的摆渡人，帮她渡过重重险境，让她可以有重生的机会。而这里，迪伦也成了崔斯坦的摆渡人，她在帮助他度过人生的险境。两个本是孤独的人，在茫茫中寻找到彼此，在不同的境况中成为各自的摆渡人，他们在此时成为真正的链接，之前可能是因为某些外在的境遇，让两个人不能彼此分开，而现在才是真正的心的链接，让他们不能抛弃彼此，不能离弃彼此。所以他们之间的链接是洁白无瑕的。这是出于爱的结果，是两人真心为对方着想的结果，是两人相互爱惜的结果，是两人互为无私的结果。
这里就与苏珊娜和杰克形成了鲜明的对比，他们两个人穿越荒原都是出于自己的目的，苏珊娜想要寻找崔斯坦，杰克想要重回人间，两个人虽原因不同，但目的相同，都是为了回到人间，所以两个人也穿越了回来。只是出于自私目的的链接，让他们之间的纽带不牢靠，当审判官出现时，杰克想到的是自己，即使再难受也要逃离，所以他毫不犹豫地选择抛弃苏珊娜，这也造成自己的死亡。当杰克重返荒原后，他所看到的是真实场景的荒原，而这样的场景让他难逃成为恶鬼的命运。苏珊娜也是出于自私的目的毁了一个灵魂。
这就如生活中的两类，有的可以共患难，有些只能共享福，所以我们要做的是擦亮眼睛，找到属于自己的摆渡人，不仅是身的结合，更是心的链接。
我们生活在社会上，本是孤独的彼此，在茫茫人海中遇到对的那个人，可能在这之前我们都是孤独的存在，但是当那个人出现，结合在一起，就成了彼此的依靠和温暖，也成为彼此生命的向导，两个人携手面对所有的困难和险境。当两个人同心，成为彼此的牵引，所有的一切困难终将克服，而这也终将迎来美好的明天。
愿您早日找到属于自己的灵魂摆渡人。
牛和鹅20字读后感篇2
?姥姥语录》是表姐送给自己的书籍，我们同样深爱外婆，所以关于倪萍的《姥姥语录》最的感动是外婆带给自己的触动，所以都记录的是关于外婆的记忆和感受。
外婆，她说今夜的月亮特别圆，我说，月亮一直在心底，寄一轮月亮赠送给所有可爱的人儿。
我得深吸一口气，让自己的心脏包含在这股气蕴中，慢慢坐回靠椅，轻声对您讲有关我的故事。
我感到冥冥中一个叫缘分的牵挂，它从无垠远的深处来，带着温度，伸向我。
记忆里的乡愁，骨子里的敏锐，那来时的路，来时的路……
我说，来是偶然，去是必然。
简单的生活，单纯的人生。
着实喜欢这样的生活，一个人走走看看，多一分思考，多一分平静，多一分智慧，多一分澄明；白天送外婆回家，一路上聊了很多，也看了很多路边的花花草草，丰富了眼睛，我喜欢和外婆待在一起，老人家们都很有智慧，生活中的语言大师，和他们交流，你细细听来会发现很多精妙的句子，很多恰如其分的比喻，虽然他们不曾读书，语言确实那么灵活精致。
和老人家呆在一起，心里很平静，时间静悄悄地从谈话声中溜走，听他们智慧的语言，了解他们的经历，看着过去的故事，原来，每一个老人都是如此不容易，又是如此豁达，深深地敬爱他们，我想就在家乡，静静地过着生活，记录着平淡的生活，想抛开城市带来的压抑，多年以后我会选择安静的生活。
今天打电话和外婆聊了很多，心里终于踏实下来。
外婆是我最爱的人，善良，博爱，她老人家就是图书馆，虽然没有受过教育的外婆，可每次都能从她身上学到很多很多。
从小身边善良可爱的人很多，不管经历多少，还是用完美的眼睛去看不完美的世界，每一种成长与蜕变都须自己去认可，接受，从而改变。
家人平安，快乐，就是最大的心安。
人，真是奇怪。
看到一个陌生老人，你会感到分外亲切，想起已经离开的亲人，想起他乡的年迈外婆；看到一篇初见文章，你会莫名的感动，鼻子一酸眼泪倾巢而出，那份似曾相识牵挂着自己；随手翻翻身旁的任何一本书，都是如此喜爱，而自己写下的点点滴滴随着时间而丢失。
一半明媚，一半忧伤，能细细感知身边的人和事，当安静下来，会吸取很多很多东西在脑袋里，无数次碰撞，无数次矛盾对立，和自己对话是喜悦也是忧伤，宁可被不断的碰撞，也不想自己空白，因为最后的自己会保持宁静的心境去接纳当下，我认可并反驳，找到合适的状态让内心沉淀。
我始终觉得20出头的女生更应该对自己有一个更深广的思考，哪怕未来没有结果，你的本质也在悄然变化；而不是沉迷于外在的追求，外貌、服饰、爱情、金钱。
故乡在哪里，童年在哪里，过往的记忆在哪里，失落的梦实在太久太久了，我无法再度捡回。
此时，我想起了远方的亲人，于故乡的石板路上，我踽踽独行，故人一去，芳踪难觅。
酸透心的是，村口杏树上汁液丰满的果实，老屋前双臂并用才能环抱的柳树。
外婆的故事那么悠远，那熟悉的教诲，漂亮的白发，望穿了思念的眼睛。
远处玫瑰花开了……
人越老，人世之事则看得越轻，我喜欢和老人家相处，即使他们读书少，亦或者没读过书，可常常一语惊人，细细斟酌才发现双鬓记录着岁月，深深皱纹记录着生活，原来，他们才是生活的智者。
不管是去世的文艺的爷爷，还是老去的博大心怀的外婆，想起他们，心里顿时翻腾不安。
老年，长于避免不幸；青年，乐于容忍不幸。
青年是一个不安的年岁，而年老则是一个休整的时节，一路自己成长，外婆老去，能做的只有珍惜一切，常怀柔软心去理解生活，在恩典中继续前行。
有时候好的方法会让我们变得更高效，这个方法有些像以前三阶段培训100天运用到“黑本子记录”的模式，那时候每一天晚上九点之前检查当天是否所有的工作计划和个人计划是否完成，并写下第二天具体的时间做什么事情，看似一件很容易的事情，都以为做着很容易，其实不然，我那时候培训角色是“学习总监”，一百天下来，开始几乎每天晚上都要盯着学习组长，让他们再去盯着下面的队员，很多都是网点出色的物流经理人，结果就是这么简单的一件事情很难做到，一个月之后情况好转，100结束前期都能提前把“黑本子计划”内容发出来。
如果一直把这个习惯用到工作中，必定是高效的工作者。
阅读和写作也是如此，日复一日的重复，最终形成习惯才会积极去做这件事情。
对于真心喜欢看书的人来说不用提醒也能给自己设定阅读计划和目标，或者纯粹的阅读喜悦。
对于不太喜欢阅读的人，我觉得不用勉强自己，总有你自己最喜欢的事情，对插花、唱歌、做饭更有兴趣，这样不也挺好的吗？
牛和鹅20字读后感篇3
作为一名教师，最重要的是要去了解如何去教学？在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中，共给我们阐述了100条建议。其中每一条建议都充满了教育智慧，内容充实、分析精辟，又结合了生动且详细的案例，深入浅出，启人深思。因此，我将从下面几个方面谈谈我的感想。
一、自身素质
每一位教师在走上三尺讲台前都需要具备基本的教师素质。我认为，一是要有广博和精深的科学文化识，这指的是要对自己所授教的学科有丰富的知识和能力储备，以便能够“授业，解惑”。二是要有良好的教育教学素养，也就是说，教师要懂得教育理论知识、心理学知识来研究儿童的各项表现与行为，以便能够选择最适合孩子们的方法来教授。三是要有对教材的熟悉。苏霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。其实，我们不光需要熟悉掌握所授年段的教材，其余年段的教材也需要了解。例如，我是一名初中教师，在熟悉掌握初中教材的基础上，我仍有必要去了解小学或是高中的教材，以便在教学过程中能够更好的加深对自己教学重要性以及有效性的理解，才有利于更好的在学生的学习生涯中承担辅助者的承上启下的作用。
二、用心教育
苏霍姆林斯基这样论述:“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”所以，我们的教师首先要以“爱”开始，用爱去灌溉，去滋养，爱学生，用真诚平等的态度对待，把爱融入到真正的素质教育理念去实践。学会和教学方法相结合，将学生从沉重且乏味的学业负担中解放出来，让他们的学习变得简单；学会和学生互相合作，不再一味地宣示教师在课堂上的权威，而是懂得去让学生更加个性化地思考，在思考中也个性化地活动，成为自己学习的主人，体会学习的乐趣；学会和生活实际相结合，把学生引向一个真实、丰富、广阔的生活背景，而不是让他们的大脑里只有一堆抽象杂乱的数据，创造出一种“简单”“有趣”“丰富”的课堂教学。这种“简单”并不是单一，而是化繁为简，透过现象看本质，即学生们能在周围的不同环境影响下，还能够表达出自己的所思、所想。“有趣”也并不是低级的玩笑趣味，而是一种创造的快乐。苏霍姆林斯基说“要在每个人身上看到他独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人大开眼界看到自己。教师的责任就在于在有时思想交叉碰撞的交集点上，启发学生，让他们能够快乐的创造，感受学习的乐趣。当教学没有学生的主动参与，没有学生的自主活动，没有思想的火花，没有兴趣的创造，就不是真正的教学。而“丰富”，则是需要教师组织多彩并激励学生们的活动，使学生在自己喜爱的学科上或其他创造性方面懂的东西，超出教学大纲之外一点点，让他们有一些自豪和满足。如果这三点真正能够得到满足和体现，这样用爱用心的教育，才是最有价值的教育。
三、书香伴人成长
在《给教师的建议》这本书中有一个标题特别抓人眼球“一昼夜只有24小时，教师的时间从哪里来？”我们总是每天忙于备课、上课、批改、管理班级，为了教学成绩一直在和学生斗智斗勇。下班后，又要忙于家庭。时间到底是从哪里来呢？答案是：读书。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和知识的渴求。狄金森也曾说过“没有一艘船能像一本书，也没有骏马能像一页跳着的诗行一样——把人带向远方”。任何一个职业都需要不断学习，教师更是。读书，仿佛就是在和名家大师对话，多读一些教学方面的书，就会时常惊叹“这样的情景创设会吸引孩子们的注意力”“那样的环节设计好像会让学生们更容易学会”。我们可以通过阅读增长知识面，创新教学新思路，提升课堂教学的水平。况且，在如此信息发达、科技高速运转的时代，我们应当不断更新教学理念，不断的充实自己、完善自己，勤读书，善思考，通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智，这样我们才能武装我们的头脑，走在孩子们的前面，拜托“坐吃山空”的尴尬。另外，书读多了，就会有自己的想法，就会学会反思自己的工作。反思自己这节课给学生创造了多少收获，又留下了什么不足；反思如何才能更好的设计更加有效的课堂教学；反思在班级管理中又有哪些做的不到位的？常读书思考会使我们勇于对自己的教育教学做出深刻的反省，既要正视自己之短，也要善于总结自己的优处和其他老师的经验，从中提炼出课借鉴之处，为今后的成长夯实基础。
我们正年轻，还需要不断学习和进步，唯有经过书卷的浸润，才有可能超越自我，发展自我，创造教学生活和教学生命，成为一名优秀的教师。
牛和鹅20字读后感篇4
我读过许多书，它们让我学到了很多知识，也让我懂得了做人的道理，其中有一本书，让我体会很深，它就是著名作家海明威写的《老人与海》。古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天，已筋疲力尽，终于被他杀死并绑在小船的一边。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时大马林鱼只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。在生与死的困境中，始终没有击垮老渔夫的顽强意志。这本书向我们揭示了这样一个真理：人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句泄气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很理想就失去信心。看到《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨把上继续拼杀，刀子折断了，他用短棍，短棍也失去了，他用舵把来打。这本书揭示出的真理，不就说明了人无论身处何种险境中，最怕的就是失去信心。信心就是人前进的动力。如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。这本书的工人公充满信心和锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?
自从读了这本书之后，我知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要努力。在期末考试的那一天，上午的两门功课成绩没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。下午的语文考试，我做每一道题都格外仔细。果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩也是第一名。
?老人与海》这本书使我深深地懂得了：做人不应该被任何困难所压倒，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。今后，不管遇到什么困难，我都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。我要感谢书，感谢它让我学到了那么多知识；感谢它让我懂得了那么多道理；感谢它让我知道自己的不足。激励我成为一个对社会有用的人。
牛和鹅20字读后感篇5
匆匆读完《孙子兵法》，似懂非懂，自叹本人愚拙，只道有些晦涩，云里雾里，不知其精妙之处何在，经老师的分析和书后的注解才略知一二。短短十三篇，却是孙武呕心沥血，花十年创作而成，可谓字字斟酌有力，兵家之道至今为世人所传唱与研究，而我也被孙子的才干所深深折服！
在那个兵荒马乱的年代，作战基本上是人与人的搏杀，一个有勇有谋的将军抵得过拥有一座易守难攻的大中城池，一位明君会降低身段，寻一名良将并对他深信不疑。而孙武应该说是幸运的，他有好友伍子胥的竭力推荐，使图有霸业的阖闾拜他为上将军，使他能在军事上施展自己的抱负。
作战讲究的是战术，《孙子兵法》开篇第一章为计篇，攻其不备，出其不意正是出于此篇。成者为王败者为寇，真是不变的真理。战场，要分胜负，考场，要分输赢；官场，要论升降；职场，要论得失。当今的商场不正是一个不见硝烟的战场？如果拼的只是老本，只是旧定式，那么很快就会被这个社会所淘汰。所以说很多企业便在创新及高科技领域展开了新一轮的争夺。
对于我们大学生来说，这方面有些遥远，但如果就学习而言，难道不需要多变的计策吗？自学的时间多了，老师也不会像高中那样压着你，看着你，于是乎有人开始遨游在游戏之中，有人却在暗自奋斗；有人很快就能掌握好新的知识，有人却绞破脑汁还是一知半解。沉迷游戏者忘记了虚实，自己的能力和目标，只图一时的快意，孙子的作战篇和形篇，不正是告诫我们要运筹帷幄，胜兵先胜而后求战的道理吗？第八篇——九变，讲的是随机应变，出神入化的观点。
孙子曾得出这样的结论——通于九变之利者，只用兵矣；讲不通于九变之利者，虽知地形，不能得地之利矣。在孙子看来“通变”的重要性不言可知。我们在学习过程中既要用计，又要变通，好的学习方法胜过埋头苦干，在用知识全副武装自己的同时又要学会寻找通往成功彼岸的捷径。
疾如风，徐如林，侵略如火，不动如山——寥寥数字，就勾勒出了一个战无不胜的军队形象。风、林、火、山四个字可谓是孙子兵法中的精髓。孙子很崇尚“兵贵神速”。
?三国演义》中的诸葛亮的形象完美得近似妖化，但其中的计谋在施耐庵老先生的布局下，堪称一绝。有许多计策其实在《孙子兵法》中已经有所描述。很喜欢走中国象棋，可总是以败局告终。开局冲锋杀敌，却并非愈战愈勇，常常落得顾此失彼，有时因贪吃一子而瞬间败北。如今细细想来大概是自己过于莽撞，犯了军中大忌。读《孙子兵法》真使我受益匪浅，一遍已不足矣！有胆有勇，有虚有实——《孙子兵法》也。
牛和鹅20字读后感篇6
在《老人与海》中海明威为我们塑造了一位名叫桑提亚哥的硬汉形象。这位硬汉是一位老渔夫，他在一无所获的八十四天后终于捕到了一条巨大无比的马林鱼。这条鱼比他的船还要长两英尺，这条鱼的力气真是大，经过几番周折他才把这条大马林鱼刺死。然而这时他却又遇上了鲨鱼，经过殊死的搏斗他才得以脱身，但是马林鱼只剩下一副光秃秃的大骨架。
老渔夫最终胜利了吗？不同的人会有不同的看法。有人认为老渔夫没有胜利，而鲨鱼才是胜利者，因为马林鱼肉最后是让鲨鱼吃掉的。然而我认为老渔夫才是最后的胜利者。因为他没有向困难低头，他用他顽强的意志摆脱了一个个难以想象的困境。他最终挺过来了，他最终向人们证明他行，他还是一个满腹经验，不会被困难击垮的渔夫，还是一个地地道道的硬汉。
为什么海明威没有让老人带回一条完整的马林鱼呢？我想是因为这样才更能体现出老人的精神世界。老渔夫虽然没有带回一条完整的马林鱼但他却带回了属于他自己的胜利。正如我们常说的一句话：结果并不重要，重要的是过程。他将自己的拼搏精神，自己的努力，自己不败意志在与艰险的困境作斗争的时候呈现得淋漓尽致。这也正如他所说的：“我可以被催毁，但我不能被征服。”失败并不会致命，但是如果我们被征服了，不能像老渔夫那样充满信心，那么我们将永远不能站起来。
对于一个渔夫来说，不能捕获到任何海类产品是无可接受的屈辱与打击。证明自己是一条艰难的道路，但在这条道路上仍有一个名叫明诺林的小男孩陪伴着他，与他一同接受着上帝对他们的考验。这似乎也在暗示，老渔夫的身体虽然老了，但是他心灵深处的精神世界就如小男孩一般年轻，充满活力。同时也表明了在这条路追逐前方的道路上老渔夫并不是孤独寂寞的，也有像他一样永不言败、不向命运低头的人在这条道路上奋斗，拼搏。
对于老渔夫，永不言败是他一生的箴言，他一直把这句话印在心里。是它给了这个硬汉释放不完的力量。它就是让老渔夫最后胜利的真正秘决。
永不言败，这是我在《老人与海》中学到的唯一箴言。
牛和鹅20字读后感篇7
?孙子兵法》在《火攻篇》中道出了火攻与水攻的方法，介绍了各种要素。返回去看当年曹操火烧乌巢，陆逊火烧七百里连营，薛仁贵火烧兖州，朱元璋火烧陈友谅等无数经典火攻取胜战役中，各指挥官们利用的要素，无不印证了孙子兵法火攻篇里的方法。实施火攻不是一件容易的事情。“发火有时，起火有日”，指挥官想要发动火攻，也不是随便就能发动的。首先要有胆识，其次要会观察敌军，观察天气的变化，比如：指挥官是否具有“智，信，仁，勇，严”五种素质；是否充分了解敌人内部情况；火攻前天气是否合适，月是否在“箕，壁，翼，轸”，这些要素全部齐备，火攻才能成功。火攻一旦失败，势必导致我方损兵折将，战争失败，乃至亡国，当年后梁大将王琳火攻反烧到自己战船，导致战败，就是一个典型例子。
孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”打仗是决定国家命运，人民生死存亡的大事，不可以不小心谨慎。不论是战略部署，亦或是战役的作战方法，都必须抱着“慎战”的思想，作战不可以对敌人有丝毫的轻视，为什么史上那么多的“骄兵必败”的例子？因为“骄”即认为自己完美无暇，没有任何漏洞，无懈可击，而忽视了自己的弱点与缺陷。殊不知要想做到真正的无懈可击，就必须认真分析自我弱点，不足，并做出各种应对突发情况的方案。不只战争，生活中也一样，如果我们轻视竞争对手，或者轻视面临的问题，想要“战胜”基本不可能。作战不但要“慎战”，亦要随机应变，不能死搬兵书，就像生活中做事不可能有任何人或书籍告诉你可能发生的事情和对策，所以在做事前，一定先分析好自己所能想到的各种因素，并在接下来做事的过程中，遇到意想不到因素时，不慌乱，沉着冷静，将问题清晰地分析清楚，才有可能解决各种难题。
孙子强调：“主不可以怒而兴兵，将不可以愠而致战。合乎于利而动，不合乎于利而止。”像当年楚怀王忍不住自己一时欲望与愤怒而招致国家受损就是一个典型例子。战争不是目的，而是一种解决问题的手段，战前定要慎之又慎，不能轻启战端，开战前必要做好万全的准备，能够控制自己的情绪，不能因一时冲动造成难以挽救的后果才是最重要的。一味比长短，争高低，在情急之下，往往会丧失理智。善于把自我优势最大化的发挥，利用，保存自我实力，不做无谓牺牲才是明智之举。只有平心静气的看待问题，才能从长远角度考虑问题。虽然控制自己的情绪并不容易，但是遇事冷静分析问题，一定能逐渐控制自己的情绪，才会有更多精力处理更重要的事情。
虽然做到沉稳冷静，机制灵活，情绪控制是极其困难的事情，但如果总能事前勤加思考，事后多加反思。
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