编写清晰的教案可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，通过准备好教案，我们能够更好地展示自己的教学理念和方法，提升教学的专业性和魅力，满分范文网小编今天就为您带来了小班动物来了教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班动物来了教案篇1
活动目标：
1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车方向盘1个。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳。
5．游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。
司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
小动物问：“谁来做？”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
活动反思：
我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的'音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。
我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。
小班动物来了教案篇2
目标：
1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。
2、 通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
材料和环境创设：
1、教室环境“可爱的小动物”
2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带
设计思路：
“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。
过程：
一、 游戏：“去动物园”
1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《riding in my car》)
2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)
3、游戏：“听声音猜动物”
1) 听，是谁在唱歌?
2) 我们一起学学唱唱
4、给你喜欢的动物宝宝拍照片
二、游戏“看照片猜动物”
(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征
三、游戏“做动作猜动物”
(老师——幼儿)
1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)
2、请幼儿去找动物图片，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜
小班动物来了教案篇3
活动目标：
1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。
3、喜欢参加配对游戏，体验配对的乐趣。
活动准备：
1、ppt
2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干
3、操作卡每人一套
4、小碟子、笔若干
活动过程：
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：今天天气真好，许多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？
喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？
小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？
二、"送动物回家"的游戏
1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了许多漂亮的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新房子，他们应该去哪幢房子呢？为什么呢？
2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？
3、我们来看看有几只小鸡，应该住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点）
三、给小动物喂食
1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么办法帮助它们？
2、小朋友都知道小狗喜欢吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？
3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？
4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只**吃两个**）
5、送食物给小动物
老师这里给小动物准备了许多的食物，小朋友也来喂一喂好吗？
四、分组活动
1、教师示范讲解。（每组操作讲一到两个）
小动物们为了谢谢小朋友，还带来许多好玩的游戏，我们来看看小狗给小朋友带来了什么游戏？
2、幼儿分成三组，进行配对。
第一组（生活连线）
第二组（根据食物数量画点）
第三组（给小动物喂食）
第四组（大小配对）
3、请幼儿操作，教师巡回指导。
五、教师进行讲评。
六、结束活动
小动物还想和小朋友去玩其他游戏的，我们一起去玩吧！
小班动物来了教案篇4
活动名称：
社会：动物们的家
活动目标：
1、通过观察了解一些动物的居住环境。
2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
5张环境标记图、各种动物图片
活动过程：
一、迁移幼儿已有的经验，导入活动
1、教师帮助幼儿回忆起各类动物的名称
教师：小朋友们你见过哪些动物?
让幼儿根据自己的经验说出自己的答案，教师引导幼儿。
教师：那它们的家在哪里你们知道吗?
请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?
2、了解各类动物与它们的生活环境的关系
(1)教师：出示挂图，鼓励幼儿说说途中的场景，试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。
教师提示：小朋友们这幅图里有什么呢?
引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。
(2)教师提问：小朋友们你们看小河是谁的家呀?
引导幼儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢?
教师：请个别幼儿来说出相应的原因。
教师：那还有哪些动物是生活在水里的呢?
教师逐一提问引导幼儿思考。
二、幼儿游戏“动物们找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知
(1)教师交代要求
教师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)
教师：请各组的幼儿集体讨论，看看这个帮动物们找到合适的家。
教师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。
(2)幼儿操作教师观察幼儿操作过程
(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家
(4)发现位置放错的动物机体进行讨论、更正
教师：在巡回检查看看还有没有送错家的小动物，然后引起幼儿的注意，让幼儿思考送错家的小动物到底它的家在哪里?
集体带着幼儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的'家中。
三、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识
教师：小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。
教师：如果有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢?
引导幼儿思考，请个别幼儿来把想法告诉大家。
教师：那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应该怎样做呢?
教师：引导幼儿要爱护好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完整的家。
四、结束活动
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班动物来了教案篇5
活动目标：
1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。
2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。
3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。
活动准备：
动物小玩具
相关动物头饰若干、动物图片。
活动过程：
一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。
二、模唱练习小动物叫声：幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。
1 3 5 - | 5 3 1 -||
（师）小羊叫（幼）咩咩咩
小猫叫喵喵喵
三、学唱歌曲。
1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。
“小朋友，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”（幼儿学说）
2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。
“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。
3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。
4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。
5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。
6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）
7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。
四、学做模仿动作。
1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。
2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍）
3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。
五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。
1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的`方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。
2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。
3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。
六、复习游戏《听音乐找玩具》。
1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 雾凇来了教案5篇
★ 雷雨来了教案5篇
