艺术教案模板8篇

实用的教案设计可以让我们更好地融入教学趣味元素，提升课堂氛围，有了教案，我们可以更好地把握教学重点，确保学生学到核心知识，下面是满分范文网小编为您分享的艺术教案模板8篇，感谢您的参阅。

艺术教案模板8篇

艺术教案篇1

活动目标：

1．让幼儿练习画出牙齿的特征，并为图画着色。

2．让幼儿知道要好好保护好牙齿，要保持天天刷牙。

重点难点：

让幼儿练习画出牙齿的特征, 知道要好好保护好牙齿

难点：为图画着色的技巧。

活动准备：

1.绘画纸、油画棒。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察好朋友的牙齿。

1.师：“小朋友们，我们前些天已经观察了自己的牙齿和好朋友的牙齿。今天，我们再来观察一下，看我们的牙齿有没有什么变化？”“看有没有掉牙，蛀牙等。”

2.幼儿相互观察彼此之间的牙齿。

3.师：“刚才小朋友们已经观察了牙齿的`变化，现在我们一起来把它们画下来吧！”

二、画一画牙齿。

1.教师请一个小朋友上台，教师在黑板上示范画这个小朋友的牙齿，并把她的发型及服饰一起画下来，为对图画进行涂色。

2.请幼儿仔细观察自己的伙伴，再观察他的穿着有哪些特征，重点是要突出他画他的牙齿。

三、幼儿自由练习绘画。

1.教师为幼儿发放绘画纸及油画棒，请幼儿发挥自己的想象，可以画好朋友的牙齿，自己的牙齿或亲人的牙齿。

2.幼儿开始认真地绘画，教师巡回指导。

四、评一评，比一比。

1.幼儿相互分享彼此的作品。

2.请几位幼儿分别上台展示自己的画，并说一说画面上画的是谁。

3.“掉牙了吗？掉了几颗？有蛀牙吗？”

五、结束部分

把部分幼儿的画展示在主题墙上，请其他幼儿欣赏。

艺术教案篇2

教材分析

风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后，孩子们也想办一个自己的风筝节，为了让更多的人来参加我们的风筝节，于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介,可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的`意义和作用。

活动目标

1.了解邀请函的作用，学习制作风筝节邀请函。

2.能用各种辅助材料，以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

3.感受邀请别人的喜悦之情。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

各色彩纸、卡纸，水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。邀请函图片若干。

活动过程

1.出示邀请函，引发幼儿兴趣。

(1)认识邀请函，了解邀请函的用途。

提问：小朋友，你知道这是什么吗？它有一个好听的名字叫“邀请函”，谁知道它是用来干什么的？什么时候要用到邀请函？

小结：邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。

2.出示各种邀请函，幼儿观察了解其组成。

提问：邀请函上有哪些信息？它想告诉人们什么呢？(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函？为什么？你最喜欢哪些地方？引导幼儿说说各种邀请函的特点，如上面有好看的图案等。

小结：邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上，我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问：我们幼儿园马上要迎来首届风筝节，你想制作什么样的邀请函？怎么做呢？上面应该有哪些内容？

小结邀请函的制作步骤：选择自己喜欢的卡纸封面绘画或剪贴邀请函内容制作封面(不会写的字可以用图画表征)。

4.幼儿大胆想象设计制作，教师进行巡回指导。

(1)教师交代注意事项。

想一想自己想设计什么样的邀请函，选择自己需要的制作材料，要求要体现出风筝节的相关内容。

(2)幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。

(4)邀请函展览。

将小朋友的邀请函布置展览，邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的，上面有哪些内容，介绍一下自己的想法。

活动延伸

风筝节到临之际，请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函，邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

艺术教案篇3

一、设计理念：

?纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。"基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过"观察-想象-创作-欣赏"这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

二、活动目标：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及胆作画能力。

三、活动重难点

重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

四、活动准备：

记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。

五、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。(教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

(2)教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出"手指")好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。(很自然地引出了"手指画"的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了"手指画"的概念。)

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师："小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?"

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范："先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。"幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。"小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!"

(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。).幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

(1)出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们胆细心地操作。(设计"给青蛙妈妈找宝宝"的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)

5、评价和欣赏作品

(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。(评价时同时展示每个幼儿的'作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)

6、结束游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗? (游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。)

六、活动延伸:

回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。

七、活动反思:

这是一个有关"春天"的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布"小蝌蚪找妈妈"的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个"小蝌蚪找妈妈"的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

艺术教案篇4

活动目标：

1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

3、深刻对祖国的`认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动过程：

1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传说。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

艺术教案篇5

教学目标

知识目标：知道父亲节是在6月的第三个星期天。

技能目标：亲手为父亲做一份礼物。

情感目标：懂得爱亲人，懂得感恩父母。

愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

重点难点

重点：学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。

难点：幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。

教法学法

教法：提问法、讲述法

学法：欣赏法、讲述法、交流法

教学过程

（1）导入问题：你们知道6月份有一个重要的节日，是有关爸爸的，有谁能告诉我是什么节日么？

（2）教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。

（3）在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。

（4）让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。

（5）回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。

教学反思

?幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展，学会爱家人，朋友以及热爱祖国的情感，因此利用父亲节这个主题，可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩，记住父亲节这样的特殊的节日，向父亲表达爱意。

艺术教案篇6

活动目标：

1 、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。

2 、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。

3 、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。

活动准备：

1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会”

2 、 ppt 制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。

3 、彩笔、画纸等材料。

活动过程 :

一、视觉体验：

参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间互相说一说。

二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。

三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。

四、游戏体验：

引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想，并用语言表现与表达出来。

1 、彩瓶来到动物王国、美丽的'城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？

2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？

3 、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什么？

4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车…

5 、幼儿自由地说一说，然后集体讲。

五、创造出富于幻想和情趣的做作品。

1 、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图。

2 、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多有趣的东西……

3 、幼儿进行绘画，教师巡回指导。

六、分享故事并讲评

艺术教案篇7

活动目标：

1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

活动准备：

1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频

活动过程：

1、《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

——教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

——引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。

2、欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

3、播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

——老师做示范演唱。

——老师逐句教唱，数遍。

——老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4、请幼儿一起跳《静夜思》

——播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

——请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

——边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

活动延伸：

1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教app，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料：

1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思：

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的.反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。

艺术教案篇8

一、教学目标：

1、通过书法和篆刻的鉴赏，激发学生学习书法和篆刻的兴趣，了解我国书法、篆刻的起源和类别，使他们受到书法、篆刻美的陶冶，增强民族自豪感。

2、通过篆刻的讲解和示范，使学生初步懂得治印的基本技法与步骤。

二、教学重难点：

1、难点：篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。

2、重点：篆刻的治印步骤及方法。

三、教学准备：

1、教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。

2、学具：刻刀、毛笔、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷、毛刷等。

四、教学设计：

第一课时

（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。

（二）讲授新课

1、文字的产生和发展。

我国是文字记载的历史是从殷商时代应用甲骨文开始，距今约三千七百余年。最古老的文字是用图画方式表达，让人一看就可以用自己的语言读出来，并明白它的意思，后来由于实际需要，又产生了音意相兼的形声字，以及运用了转注、假借的手法，有象形、指事会意的实体字和形声字，汉字的创造正是沿着这个道路发展下来的：

2、书法的分类：

综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。

（1）篆书：

甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字属于大篆的体系，也是我国最早的石刻；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。

（2）隶书：

相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。这种字体便在公文上使用起来。当时办公文的小官叫做“徒隶”，便把这种字体称为“隶书”

（3）楷书：

楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。

（4）行书：

行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫“行楷”，写得放纵一点而接近草书的叫“行草”。

（5）草书：

章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；

今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。特点是体势连绵，笔意奔放，常常是上一字的终笔，也就是下一字的起笔。

3、篆刻

篆刻的用途及分类。刻印章称为治印，治印多为篆字，故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三方面的完美与巧妙的结合。古代在印面上刻着官阶或姓名来佩带，作为取得对方信任的标志，流传至今，仍保持了它从属性的用途，如取款，写证明必加盖公、私章等。

印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上，或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等，或用来增加画面构图完整，成为世态作品的一个重要组成部分。因此，常把篆刻、书法、绘画相提并论，称它们为“金石书画”。一幅好的国画作品，要求诗、书、画、印四绝。

印章从印文制作看，有白文印（即阴文印）和朱文印（阳文印）、肖形印等。（举例说明）

从字意上来看，有姓名印、别号印、年龄印等。（参照课本或举例各不同图说明）

从印章盖在书画作品的位置上看，又可分为名章（姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面）、闲章（如诗句、成语、吉语、肖形图案等，均盖在作品的上首或下角）。

边款，阴刻在印章的一边，好像画上题诗文款志一样，可以记录制作年代，作者情感和作者姓名。

4、设计印稿

（1）章法篆刻

设计印稿在篆刻当中占相当重要的地位。设计印稿时首先应从章法上重点考虑，如印文的内容包含几个字，字与字之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。

在设计当中，既要照顾全局的和谐、平衡、又要考虑局部在分教案频道 /朱布白时字与字之间相互呼应、联络的`关系，要学会在自然错落、似不平衡的空间对比当中去寻找空间美感。在篆法上，一印当中所采用的字体必须是同一时期、同一体势的文字。

（2）排列方法

a、字姓，双字名，印文中不带“印”字。假设“何柳伊”排为：右列作“何”，左列作“柳伊”即可。

b、字姓（复姓）双名者，假设〈欧阳秋香〉排为右列作“欧阳”，左列作为“秋香”即可。

c、双姓，单名者。假设〈司马光〉排为右列作“司马”左列作为“光”即可。

d、单姓、单名，印文中带“之印”者，假设〈王月之印〉排为右列作“王月”，左列作“之印”即可。

e、有些姓名并不依照一般的规律排列，而采用“四文”式排法为使双字的名字不相分割，印文由姓列名旋转回接以求圆满。假设（何柳伊印）排为右列作“何、印”左列为“柳、印”。对于初学者平来说，应从规矩入手，支委切莫滥用“回文”。

三、作业布置

同学们回家构思设计一题自己的印稿，注意章法、篆法的和谐处理。

四、课堂小结。

第二课时

一、组织教学。

二、复习旧课

① 书法艺术，在字体上可分为几类?

② 什么是朱文印，什么是白文印，篆刻分为几类?(提问学生,简略回答所学知识)

三、讲授新课

篆刻的刻印步骤（分段进行教学，教师示范）

① 写印稿：

选用毛边纸或其它薄而能吸水的纸，盖在用砂纸磨平的石章面上，按下石的轮廓，在轮廓内，用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、章法满意的。

②印稿上石（渡稿）：

待印稿墨迹干后，再对准所刻的印面将稿纸反复在上面，固定好四边，把稿纸涂上清水，再用有吸水性能的纸，迅速吸掉浮在上面的余水。然后用四层毛边纸或宣纸盖于其上，用指甲在上面均匀地揉磨，于是墨稿便复印在章面上了。若揭下印稿发现个别的笔画未印清晰，可用墨笔再勾描清晰，便可运刀锲刻了。

③运用刀法：冲刀法——包括横冲、竖冲、逆冲三种姿式

初学者可先掌握由右向左的横冲刀法，刻竖画时可将印章转过来一律横刻，执刀如执笔，刀杆应向右倾斜，并用无名指抵住印面右侧边线用力，控制冲刀速度，避免打滑。

刻字的方法：在刻字运用时，无论是刻“白文”或“朱文”印线条，运刀的方向都要由右（外）向左（内）或由上向下，或由下向上锲刻。在教案频道 /刻弧形的线条时要石随刀转，转石不转刀，采用“双刀”刻字，应先刻完笔画的一边后，将石章调转达180度，再锲刻未完成的另一边。要求印面的凹处呈倒梯形，这样处理，盖印文的线条显得变化，浑厚而不扁薄，求得金石气息。

④ 修改

印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。

（三）巡回辅导，课堂总结

及时纠正学生中的不良做法，当场演示，以便学生更清楚地看到。发现好的作品及时进行表扬，发现学生中存在的问题及时提出解决的办法。

第三课时

一、教学目标

通过本课学习，使学生了解有关印章的一些简单知识，学习肖形印章的知识，提高学生的动手能力，培养认真细致的良好作业习惯和热爱祖国文化艺术的良好情感。发展学生的观察、判断、想象和表现形象的能力。

二、教学重点和难点

重点：了解朱文和白文印章的特征；学习肖形印章刻制的一般方法和步骤。

难点：对朱文、白文两种不同表现形式的刻制方法的理解与正确地运用。

三、教具与学具准备

教具：印章若干枚，朱文、白文印章放大范图或幻灯片，刻刀，肥皂，印泥。