我们在写教案的时候，必须认真对自己的教学任务做出分析，教案在书写的时候，你们需要注意联系实际，满分范文网小编今天就为您带来了新目标英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
新目标英语教案篇1
初三英语复习资料：助动词
1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(auxiliary verb)。
被协助的动词称作主要动词(main verb)。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：
he doesn't like english.他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）
2) 助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：
a. 表示时态，例如：
he is singing.他在唱歌。
he has got married.他已结婚。
b. 表示语态，例如：
he was sent to england.他被派往英国。
c. 构成疑问句，例如：
do you like college life?你喜欢大学生活吗？
did you study english before you came here? 你来这儿之前学过英语吗？
d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：
i don't like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：
do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
he did know that. 他的确知道那件事。
3) 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
助动词一般没有词意，不能单独作谓语动词。
其作用在于帮助构成各种时态、语态、否定、疑问等。
1、助动词be(am, is, are, was, were, being, been)的用法
（1） be后跟现在分词构成进行时态。
who is playing the violin?谁在拉小提琴？
she was reading a book then.那时她正在读书。
(2)be后跟过去分词构成被动语态。
he was asked to do the work.有人要他干这件工作。
you are invited to attend the meetintg.有人邀请你参加会议。
(3)be 后跟不定式作谓语，有如下几种情况：
①表示计划、安排将要发生的事。
who are we to meet?我们要见谁呀？
i'm to have supper with john this afternoon.今天下午我要与约翰一起吃晚饭。
②表示指示、命令，否定式表禁止。
you are to see the headmaster today.今天你必须去见校长。
you are not to enter the room without permission.未经允许你不能进入房间。
③表示义务、责任等，同should。
you are to be back before 5.你得在5点钟以前回来。
what is to be done?该干什么。
④表示可能性，与情态动词may, can同义。
such books are to be found in any library.这种书任何图书馆都有。
not a sound was to be heard.一点声响也没有。
⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定
they say good-bye, little knowing that they were never to meet again.他们告别了，没想到再也不能相见了。
he was to regret the decision.他有一天会后悔做出这一决定的。
⑥用于习语
where am i to go? 我该向何处去？
what am i to do? 我该怎么办？
2、助动词have(has, had, having)的用法
（1）助动词have可以构成完成时或完成进行时
he has been a doctor for 10 years.他当医生十年了。
this is the place i have been longing to visit.这就是我一直渴望参观的地方。
（2）和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情。
we've missed the train. we'll have to wait for another one.我们己经误了火车，我们只能等下一列。
-do we have to start work?我们得立刻工作吗？
-no. we don't have to.不，不必了。
3、do(does, did) 的用法
（1）构成疑问句或否定句
how did you know about it?你是怎样知道这件事的。
he does not smoke. 他不抽烟。
（2）加强语气。
he did tell that.他的确告诉了此事。
do come and see us.一定来看我们。
（3）代替前面刚出现的动词，避免重复。
-you like popular music, don't you?你喜欢流行音乐，是吧？
-yes ， i do.是的，我喜欢。
he speaks french as fluently as she does.他讲法语和她讲的一样流利。
（4）用于倒装句中。
never did he pay attention to my words.他从不注意我的话。
only then did i understand the importance of english.只是那时，我才了解到英语的重要性。
（5）构成否定的祈使句。
don't be so careless.不要那么粗心。
do not hesitate to come for help.只管来求助。
4、shall(should)和will(would) 的用法
(1)shall(should)用于第一人称的将来时中，单纯表示来
i shall think it over.我要好好考虑一下。
when shall i see you again?我何时再见到你？
i rang up to tell her that i should leave for london. 我打电话告诉她我要去伦敦。
(2)will用于第二、第三人称的将来时态中，在现代英语中可以用于所有人称
he will be 30 next month. 他下月将是30岁。
you will have an english test tomorrow.明天你有英语小测验。
he wanted to know when you would finish the writing.他想知道你何时完成写作。
新目标英语教案篇2
unit 1 can you play the guitar ?】
1、can+动词原形，它不随主语和数而变化。
(1)含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
(2)变一般疑问句时，把can提前：can+主语+动词原形+其他?
肯定回答：yes，主语+can。否定回答：no，主语+can't.
(3)含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
(4)含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?
2、may+动词的原形。(may为情态动词)一般疑问句是把may提前，
肯定回答是：yes，主语 +may。否定回答是：no，主语+mustn't。或please don't。
join+某个组织，俱乐部，party，参军，党派等 “加入”
join sb. “参加到某人中” join in (doing)sth “加入做......，参加某个活动” join in=take part in +活动，比赛
3、说某种语言：speak+语言 4、play+球、棋、牌;play+the+乐器。
5、擅长于(做)什么：be good at +名词/动ing
6、帮助某人做某事：help sb. (to ) do sth. help sb. with sth.
7、我能知道你名字吗?may i know your name?
8、想要做什么：want to do sth 例如：i want to learn about art.
9、what club do you want to join?
i want to join the chess club and the basketball club.
10、what club does tom want to join? he wants to join the swimming club .
11、he can’t play the violin or the piano. can you help kids with swimming?
12、why do you want to join the english club? because i want to learn english well.
新目标英语教案篇3
teaching goals:
1. talk about exceptional people, famous people.
2. talk about profession
3. talk about things in the past
language structures
1. "who"，"when""how long""what"questions
2. consolidate simple past tense and the past form of verbs
3. adverbial clauses with"when"，
4. passive voice
vocabulary
1. words about profession
ping-pong player，basketball player，tennis player，soccer/football player，skater(滑冰者)pianist(钢琴家)，violinist(小提琴家)movie star(电影明星)，golfer(打高尔夫球的人)，athlete(运动员)
2.verbs
start，begin(开始)hiccup(打嗝)，sneeze(打喷嚏)，become(变成)，hum(哼唱)，receive(接受)，admire(钦佩)，enter(参加)，major(主修)，stop(停止)
3. adjectives
alive(活着的)
famous(著名的)，talented(天才的)，loving(慈爱的)，kind(友好的)，outstanding(杰出的)，unusual(罕有的)，creative(有创造力的)，such(这样的)，beautiful(美好的)，great(伟大的，杰出的)，brazilian(巴西人的、巴西的)
4. others
record(纪录)，achievement(成就，功绩)，accordion(手风琴)，
warsaw(华沙)，honor(荣誉)，university(大学)
important sentences
1. who is that?
2. that's deng yaping. she is a great ping-pong player.
3. when was she born?
4. she was born in 1973.
5. who is shirley temple?
6. she is a movie star.
7. when did she become a movie star?
8. when she was three years old, she began to learn dancing.
some other notes in this unit:
1. when was he born? 他什么时候出生的?
he was born in 1895. 他出生于1895年。
be born 意为"出生"，后面加介词短语"in 1895". 这实际上是被动语态，结构为"be+动词的过去分词"表示"主语被...."在句中，人是被生出的，因此用被动态，born原形是bear，意为产生、生育。
2. start doing sth. start to do sth. begin to do sth 都可以表示开始做某事。
start意为"开始"后接名词，动名词或动词不定式。
eg: the old men started singing / to sing.
老人们开始唱歌。
they started the party with dancing.
他们以跳舞来开始这个晚会。
另外，start还有"开动、发动、创办、出发"等词义。
eg: my father couldn't start the car.
我父亲起动不了那车。
start与begin同义，都是"开始"，但在表示"开动、发动、创办、出发"等词意讲时，start不能用begin.
3. too...to... 太...而不能
eg:
a. the boy is too young to dress himself.
这个男孩太小了，还不能自己穿衣服。
b. this house is too big to clean in one day.
这幢房子太大了，一天内打扫不完。
c. she is too young to go to school.
她太小不能去上学。
4.some adjectives to describe people.
talented(天才的)，loving(慈爱的)，outstanding(杰出的)，
unusual(罕有的)，creative(有创造力的)，famous(著名的)，
great(伟大的，很棒的)，beautiful(美丽的)
5. at the age of 在...岁时
at the age of 4 mike began to write peoms
迈克四岁时就开始写诗。
6. take part in 参加(......活动)
join -take part in两者都表示"参加"，join指"参加"某种组织。take part in 表示参加某项活动。
eg: he joined the party at the age of 40.
他40岁时入了党。
when did your brother join the army?
你哥哥什么时候参的军?
do you want to take part in the sports meeting?
你想参加运动会吗?
7.win the first prize 赢得第一名
8.the 70-year history 70年的历史
其中70-year做history的定语，所以year不能用复数。
如：a four-year old girl 一个四岁女孩。
9.年龄表达方法
(1)用基数词表达年龄，可以加上"...years old"three years old.
(2)用when引导的从句 when i was three(years old)
(3)at the age of +基数词 at the age of three
(4)基数词+-year-old three-year-old，注意这种表达常作定语
如a three-year-old boy.
exercises:
一. 写出下列动词的过去式：
1. is _________ 7. have _________
2. are _________ 8. become _________
3. start _________ 9. play _________
4. do _________ 10. take _________
5. hiccup _________ 11. win _________
6. learn _________ 12. begin _________
二. 把下列词组译成英语：
1. 运动明星 _________ 8. 太...而不能... _________
2. 乒乓球运动员 _________ 9. 开始打高尔夫球 _________
3. 篮球运动员 _________ 10. 滑冰冠军 _________
4. 网球运动员 _________ 11. 中国的钢琴家 _________
5. 足球运动员 _________ 12. 获得第一名 _________
6. 停止打嗝 _________ 13. 参加 _________
7. 电影明星 _________ 14. 主修 _________
15. 清华大学 _________ 16. 在四岁的时候 _________
三. 选择填空：
1. deng yaping _________ born in 1973.
a. is b. was c. were
2. she is a great _________ ping-pong player.
a. china b. korea c. chinese
3. ——_________ did tara learn ice skating?
——for three years.
a. how long b. how old c. how many
4. tiger woods started _________ when he was only ten months old.
a. golf b. golfer c. golfing
5. you are never _________ young _________ start doing things.
a. so...that b. between...and c. too...to
6. is he _________? no, he isn't.
a. alive b. live c. life
7. most of students in our class _________ part in the math match yesterday.
a. joined b. took c. made
8. he spends all his free time _________ his grandchildren.
a. for b. to c. with
9. lucy became a famous _________ when she was just 11 years old.
a. piano b. violin c. violinist
10. when do shakespeare stop writing plays?
he stopped writing plays _________.
a. in 1613. b. for 20 years c. once a week
四. 汉译英：
1. 她在1993年开始上钢琴课。
2. tony太累了不能跑了。
3. shirley在三岁的时候成为一名电影明星。
4. lisa什么时候开始学习滑冰?
5. 他打嗝打了69年零5个月。
新目标英语教案篇4
春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：
1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。
一、学情分析
我所教的七年级(1、2)班，学生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
二、具体实施方案
1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;，
4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础;
6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
三、教学进度
第1周：3.1—3.5 unit5 topic 1 how do you usually come to school? 5 课时
第2周：3.8—3.12 topic 2 he is running on the playground。5 课时 第3周：3.15—3.19 topic 3 my school life is very interesting。5课时
第4周：3.22—3.26 unit 6 topic1 is there a computer in your study?5课时
第5周：3.29—4.2 topic 2 what kind of home do you live in ?5课时
第6周：4.5—4.9 topic 3 which is the way to the post office?5课时
第7周：4.12—4.16 review of unit5_6 5课时
第8周：自测unit 5_6 5课时
第9周：4.26—4.30 期中考试
第10周：5.3—5.7 unit7 topic 1 when is your birthday?5课时
第11周：5.10—5.14 topic 2 can you dance or draw?5课时
第12周：5.17—5.21 topic 3 we had a wonderful party.5课时
第13周：5.24—5.28 unit 7 复习测试5课时
第14周： 6.1—6.4 unit 8 topic1 what’s the weather like in spring?5课时
第15周： 6.7—6.11 topic 2 the summer holidays are coming.5课时
第16周：6.14—6.18 topic3 let’s celebrate! 5课时
第17周：6.21—6.25 unit 7—8 总复习 5课时
第18周：6.28—7.2 期末测试 总结
以上是本学期的教学说明，希望领导给与指正和提出建议。
新目标英语教案篇5
一、学生情况分析及对策
本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前没有学过英语或接触过英语，他们只认识部分字母，更严重的问题是他们很容易把小学时学习语文拼音的读音和英语字母的读音混淆在一起，学习困难多，大部分学生没有明确的学习目的，学习自觉性较差，相应的学习习惯也差。不过由于多数学生是初步接触英语，所以学生学习有很强的新鲜感，学习的热情和主动性高涨，学习英语也存在一定的优势。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，以游戏教学法为主，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析
新课标七年级上册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为
a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求
starter unit1.good morning .
starter unit 2.what’s this in english?
starter unit 3.what color is it?
unit1.my name’s gina .
unit2.is this your pencil?
unit3.this is my sister.
unit4.wherre is my backpack?
unit5.do you have a soccer ball?
unit6.do you like bananas?
unit7.how much are these pants?
unit8.when is your birthday?
unit9.do you want to go to a movie?
unit10.can you play the guitar?
unit11.what time do you go to school?
unit12.what’s your favorite subject?
四、教学重难点
1.present tense to be ;what question; poeive adjectives my, your; his, her.
2.demonstratives this, that; what question; yes/no questions and short answers; ho-w do you spell pen? p-e-n.
3.present progreive tense; how questions ; plural nouns and singural nouns.
4.where questions; prepositions on, in, under; subject pronoun they.
5.ask and answer questions about ownership; make suggestions.
6.how much questions .
7.when questions,and how old questions.
8.can questions.
五、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣和积极性，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展，同时了解一些西方文化，能够知道西方文化与中国文化存在的一些不同之处，转化自己的思维，能够初步运用西方人的思维方式去思考问题。
六、教学措施和方法
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4.小组合作学习，注意发挥学生的主观能动性;5.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;6.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
七、教学计划安排。
本期每周6课时，预计十八个教学周。安排如下：
第1周： starter unit1
第二周：starter unit2
第三周：starter unit3
第4周：unit 1 unit1 my name is gina
可渗透的法制教育有\n
第十三条：经营者销售、收购商品和提供服务，应当按照政府价格主管部门的规定明码标价，注明商品的品名、产地、规格、等级、计价单位、价格或者服务的项目、收费标准等有关情况。经营者不得在标价之外加价出售商品，不得收取任何未标明的费用。
第十四条：经营者不得有下列不正当价格行为：
??、互相串通，操纵市场价格，损害其他经营者或者消费者合法权益; ㈡、在依法降价处理鲜活商品、季度性商品、积压商品等商品外，为了排挤竞争对手或者独占市场，以低于成本的价格倾销，扰乱正常的生产经营秩序，损害国家利益或者其 他经营者合法权益;
??、捏造、散步涨价信息，哄抬价格，推动商品价格过高上涨的;
??、利用虚假的或者使人误解的价格手段，诱骗消费者或者其他经营者与其
进行交易;
??、提供相同商品或者服务，对具有同等交易条件的其他经营者实行价格歧视;
??、采取抬高等级或者压低等级手段收购、销售商品或者提供服务，变相提高或者压低价格;
??、违反法律、法规的规定牟取暴利;
??、法律、行政法规禁止的其他不正当价格行为。
第5周：unit 2
第6周：unit 3
第7周：unit 4
第8周：unit5
第9周：期中考试
第10周：unit 6
第11周：review of unit1--- 6
第12周：unit 7 how much are there pants?
第13周：unit 8
第14周：unit9
第15周：unit10
第16周：unit11
第17周 ：unit 12
第18周：复习迎接期末考试
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