八年级上册英语教案7篇

很多教师在开展教学工作之前，都会认真写好一份教案，很多人在写教案之前，都会先认真分析一下教学任务，满分范文网小编今天就为您带来了八年级上册英语教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

八年级上册英语教案7篇

八年级上册英语教案篇1

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself

能掌握以下句型：

①—wheredidyougoonvacation?—iwenttothemountains.

②—wheredidtinatoonvacation?—shewenttothebeach.

③—didyougowithanyone?—yes,idid./no,ididn’t.

2)能了解以下语法：

—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

—yourself,myself等反身代词的'用法。

3)一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。

2.情感态度价值观目标：

学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2)掌握本课时出现的新词汇。

2.教学难点：

1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。

2)yourself,myself等反身代词的用法。

三、教学过程

Ⅰ.lead-in

1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。

Ⅱ.presentation

1.showsomepicturesonthebigscreen.letssreadtheexpressions.

2.focusattentiononthepicture.ask:whatcanyousee?say:eachpictureshows somethingapersondidinthepast.nameeachactivityandaskstudentstorepeat:

stayedathome,wenttomountains,wenttonewyorkcity6.wenttothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp

3.now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe activity，pointtothesampleanswer.

4.checktheanswers.answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d

八年级上册英语教案篇2

本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元topic i section a。这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题i love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。

一、指导思想：

从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

二、教学目标

1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

三、教学重点及难点

1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句

2、教学难点：used to的用法

四、教学过程

1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)

2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备

①教师简介家人的兴趣爱好my sister likes dancing,but she doesn`t love singing,my brother enjoys skating.he also prefers swimming

②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用what do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.

3、导入：根据对话内容，教师表达swimming is a’s hobby.singing is b’s hobby. reading is my hobby.

教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，collecting stamps is my hobby, too. i love collecting stamps.导入topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。

4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。

a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：what’s wen wei’s hobby? does he often listen to rock music now?

b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为section b的学习作了良好的铺垫。

c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。

5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。

6、呈现2a,3

①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言interest is the best teacher。然后对学生说：i hope you can be interested in english. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）

②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。

③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。

7、综合探究活动

展示8幅图

组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。

a.习题巩固语言知识

b.课堂小结，知识梳理。

c.布置梯形任务作业。

板书设计：

unit 3 our hobbies

topic 1 what hobbies did you use to have?

section a

love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased

be interested in sth/doing sth paint→painting

be fond of doing sth value→valuable

八年级上册英语教案篇3

【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：translate,correct,matchnumber,advice,mistake,message,each,spelling，pronunciation,newspaper,excellent.

掌握下列短语的意思及用法：givesb.someadvice,writeit/themdown,speakenglish,inclass,dosomeconcerts,try(not)todosth.,eachother,helpsb.withsth.

2、（过程与方法）：通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：howaboutlisteningtotheradioandreadinganewspaperinenglish?

trynottotranslateeveryword.

youshouldalwaysspeakenglishinclass.

whydon‘tyouwritedownyourmistakes?

2、难点：提建议的常用表达方法。

?学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。

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unit2youshouldsmileather.

第3、4课时【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：

vocabulary,improve,advise,conversation,natural,suggest.

掌握下列短语的意思及用法：

smileatsb,askforadvice,themeaningof,somethingnew,speaktosb.

2、（过程与方法）：通过本节课的学习，可以培养学生的探究精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：

1.ilikewatchingenglishfilmsandlisteningtoenglishsongs.

2.watchingfilmsandlisteningtosongsaregreatwaystolearnenglish!

3.ialsoadviseyoutotalkaboutthefilmsorsongswithyourfriends.

4.i‘mshyandiamafraidtospeaktoher.

5.thesearegoodwaystostartaconversation.

6.andbeforeyoubegin,youshouldsmileather!

7.thethirdquestionisaboutvocabulary.

8.isuggestyouwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.

2、难点：advise与suggest的用法

【学法指导】

课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，对未能解答的问题做上标记，完成后交组长检查登记打等级。

八年级上册英语教案篇4

?内容提要】随着时代的发展，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，但无论世事怎样变迁，爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题。爱国主义是高校政治思想工作和思想教育的基本内容，发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力。

?摘要题】爱国主义教育

?关键词】爱国主义/思想政治教育/新时期/主题

爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。江泽民说：爱国主义有鲜明的时代特性。在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。[1]不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。

一、爱国主义是最基本的素质要求

爱国主义是我们祖国的优良传统美德。历史上的一些道德规范在今天已失去存在的价值，如一女不嫁二夫、不孝有三，无子为大等已被当作封建礼教而摒弃，而爱国主义却始终是基本的素质要求。爱国情素的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。

在历史长河中，面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争，涌现出岳飞、文天样、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄，留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国，鸦片战争、中法战争、甲午战争，每一次战争都使中国一步步陷入半殖民地的历史深渊。同时，每一次战争也使中国人产生震惊和民族危机感，爱国主义的精神日益增强，救亡图存之声成为时代的最强音。近代中国出现的一切问题无不与这一主题息息相关。无论是郑观应等提倡的实业救国、蔡元培等倡导的教育救国、科学救国，还是邹容等追随的革命救国，都是爱国主义精神的体现。从林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，到秋瑾的拼将十万头颅血，敢把乾坤力挽回，皆是爱国主义民族精神的生动写照。正如江泽民同志指出的：中日近代史昭示我们，要改变贫弱受欺、落后挨打的历史命运，就必须奋起抗争，奋发图强，从列强侵略中国的那一天起，中国人民就举起了团结御侮、救亡图存的爱国主义旗帜。从太平天国起义到义和团运动，从戊戌变法到孙中山领导的辛亥革命，无数中华儿女和爱国志士，为了探索救国救民的道略，前仆后继，历尽艰辛。[2]谱写了一曲爱国主义的凯歌。正是爱国主义产生的高度凝聚力和民族尊严感，才有了新中国的建立。

新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20世纪50-80年代，中国人民在曲折中前进，完成了社会主义改造的伟大任务，渡过60年代三年经济困难时期，在十年文化大革命之后，迅速走上拨乱反正，建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人民意气风发，越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，我们的综合国力从1949年的世界第13位到目前的第5位。20年风雨征程，20年沧桑巨变，我们取得了世界发达国家100多年才能取得的巨大成就。被国际社会称为中国奇迹。在改革开放和经济发展的20年中，以邓小平、江泽民同志为核心的两代党中央领导集体，领导中国人民顶住了80年代末、90年代初国际国内政治风波的冲击;沉着应付了1997年以来亚洲金融危机的冲击;抵御了1998年夏秋之际洪水的冲击;同时喜迎香港、澳门回归祖国，获得了2008年奥运会的主办权，这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路。热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。难忘香港、澳门回归时。全国人民高举国旗翘首期盼钟声敲响的时刻，难忘申奥成功时热泪盈眶欢庆的狂热。这种情不自禁就是爱国主义的流露。

二、发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力

在辞旧迎新的时刻，人们常常是总结过去，瞻望未来。回首刚刚过去的100年，我们取得了惊人的成绩，同时也存在不可否认的差距，成绩使我们为祖国自豪，差距使我们为祖国奋发。在新世纪里，坚持中国共产党的领导，坚定不移地高举邓小平理论和江泽民三个代表的伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，把阻国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的根本利益所在，也是每个中国公民的责任所在。当今世界。科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，全球化已是大势所趋，面对竞争激烈的国际环境，面对我国经济、科技水平发展较低，人口众多，自然资源有限，地区发展不平衡，生产力不发达状况还没有根本改变，社会主义制度还不够完善，社会主义市场经济发育还不成熟，社会主义民主法制还不健全等一系列社会主义初级阶段的特殊状况，如果没有爱国主义的优良传统，如果没有热爱祖国、建没祖国的责任与热忱，我们便只能临阵退却，只能自暴自弃，只能任人宰割，甚而再次成为附庸。只有发扬爱国主义优良传统，才能坚定不移地坚持四项基本原则，坚持改革开放，开拓进取，对祖国的繁荣富强、社会的文明进步有强烈的责任感，并为此而倾注全部心血、贡献全部智慧。这是建没有中国特色社会主义不竭的动力。

三、以国家、民族利益为重是爱国主义的基本内容

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。[3]革命时期，需要我们为祖国的独立出生入死，建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强添砖加瓦。那么，如何做一名新时期的爱国者呢?

首先，每个公民必须要有强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者必须具备的情感。民族自尊心能增加我们自立向上的恒心，自豪感能树立我们建设祖国的自信。邓小平曾说：谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样的第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。[4]

要增强民族自尊心、自豪感，就必须反对民族虚无主义。近代史上，面对列强的分割，面对祖国的落后，部分激进分子主张一切采取拿来主义，甚至走向民族虚无主义的极端。民族虚无主义既否定我们的民族精神和独立品格，也彻底否定了中华民族几千年以来备受人们推崇的爱国主义精神，这是一种偃息民族自尊心的观点。我们民族有五千年的文明史，而且一度领导世界潮流，直到中国已走向衰落的20世纪。英国著名的思想家罗素对中华民族悠久历史和文化做出高度的评价：中国的文明是世界上几大古国文明唯一幸存和延续下来的文明。自孔子时代以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以继续下来。又说：平心而论，我认为中华民族是我们遇见的世界上最优秀的民族之一。他还断言：他们将在科学上创造世人瞩目的成就。他们很可能超过我们，因为他们具有勤奋向上的精神，具有民族复兴的热情。这些论述对于我们消除民族自卑感是大有裨益的。事实上，民族虚无主义只是部分激进分子们倡导的，而大多数爱国者还是尊重我们祖国的主权，坚信我们民族的文明。事实证明，民族虚无主义并不会给中国带来好的出路，只能带来自卑与自残，我们要正确认识自己的历史文化，区分精华和糟粕，使中华民族几千年来创造的文明成果，在社会主义现代化建设中获得新的生命，放出新的光彩。[3]

其次，要从思想上、知识上充分装备自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。随着越来越多的国家对wto的认可与加入，全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态;我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。

综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。

?参考文献】

[1]江泽民.在全国科学技术大会上的讲话[n].人民日报，1995-06-05.

[2]江泽民.在首都各界庆祝香港回归祖国大会上的讲话[n].人民日报，1997-07-02.

[3]江泽民.爱国主义和我国知识分子的使命[n].人民日报，1999-05-04.

[4]邓小平文选，第三卷[m].北京：人民出版社，1993.331.

[5][英]罗素.中国人的性格[a].王正平主编.罗素文集[c].北京：学林出版社，1996.46,47,35.

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八年级上册英语教案篇5

一、teaching aims:

1.knowledge aims:

1)key words: head , ear, eye, mouth, nose, throat , neck, back, hand, arm, leg, tooth-teeth, foot-feet , matter, have a cold, stomachache, , backache, headache, toothache

2)sentence patterns:

what’s the matter?i have a stomach./i have a sore back.

2.ability aims:

learn how to talk about healthy problem.

3.emotion aims:

let the ss know keeping healthy is important

二、important & difficult points:

learn how to talk about health, use have to talk about healthy problems.

三、teaching aids: recorder, a doll for teaching the names of the body

四、teaching design

teaching steps：

step 1 warming-up

sing an english song: if you’re happy and you know it, clap your hands.

step 2 word study

1. t: are you happy?s: yes, we are. t: when we’re happy, we can clap our hands and stamp our feet. hands and feet are parts of our body, do you know other parts of our body in english?

2. teach the parts of the body one by one by touching it. while teaching one, let them touch or show it.

3. present a picture of a baby and yao ming. let the ss say the parts of the body.

4. work on section a 1a

5.play a game: touch the parts of your body

let the whole class touch the parts of their body when teacher say: touch your…

2)ask eight ss to come to the front and do as the teacher tells them: touch your…if one does wrong, let him or her go back, the last one who in the front is the winner.

step 3 presentation and practise

1. t: are you happy? ss: yes, we are.

t: when there’s something wrong with your body, are you still happy?

ss: no.

t: look at the picture, is he happy?

ss: no, he isn’t.

t: why?(help the ss to answer: he has a stomachache.)

2.present other pictures, talk about health problems of the persons in the pictures.

what’s the matter? he/she has a headache/ toothache /a sore back/ a sore throat/a cold and a cough.

3. let the ss practice in pairs

4. t: suppose there is something wrong with your body, please use gestures to show it .you may say: i have a headache. i have a sore throat.

make a model dialogue with two ss.

t: what’s the matter?

s: i have a headache.

t: oh, that’s too bad. i’m sorry to hear that.

let the ss practice in pairs.

step 4 chant

head, head, i have a headache. i have a headache,

stomach, stomach, i have a stomachache. i have a stomachache,

ear, ear, i have an earache. i have an earache, tooth, tooth, i have a toothache. i have a toothache.

back, back, i have a sore back. i have a sore back, throat, throat, i have a sore throat. i have a sore throat.

oh, dear! do more exercise, please and keep healthy!

step 5 listen and say

work on section a 1b, listen and number the names 1-5.

talk about the health problems of the persons in the picture. eg: nancy has a toothache, sarah has a cold,…

step6 homework:

1. listen to the tape of 1b and repeat.

2. copy the new words in period1.

八年级上册英语教案篇6

一、教材分析:

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

学情分析：

学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。

二、教学目标: (teaching aims)

1、knowledge objects

a. key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,

square， structures, left, right, opposite, chairman,

between, turn, corner, along

b. key structures ____ how do i get to…?

can you tell me the way to….?

go straight ahead.

go along…../go across….

turn left into….

it’s opposite…/on the corner of…/

between…and...

2.ability objects

to understand the conversation of giving directions

to understand the sentences telling positions

to learn how to give directions

3.moral objects

students can help the others.

三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型

四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在

五、策略与方法：

1.教法

(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。

(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。(3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。

2.学法

通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。六、教学准备：

制作本课多媒体课件七、教学思路：

由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣. 八、教学流程：

导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固

本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习的平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。利用师生互动、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。

八年级上册英语教案篇7

一、重点短语归纳

go on vacation去度假 go to the mountains去爬山go to the beach去海滩 stay at home待在家里 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营quite a few相当多 study for为……而学习 go out出去 most of the time大部分时间

taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 of course当然 feel like给……的感觉；感受到go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 because of因为one bowl of… 一碗…… the next day第二天 drink tea喝茶 find out找出；查明 go on继续take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up出来

二、重点句型

buy sth. for sb. / buy sb. sth.为某人买某物 taste + adj. 尝起来…… look+adj. 看起来……

nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有 seem+（to be）+ adj. 看起来……

arrive in+大地点 / arrive at+小地点到达某地 tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不要）做某事

try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力去做某事 decide to do sth.决定去做某事

forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事

enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始做某事

stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜欢做某事 keep doing sth.继续做某事

why not do. sth.?为什么不做……呢？ so+adj.+that+从句如此……以至于……

三、重点、难点、考点精讲

（一）section a

1.where did you go on vacation?你去哪里度假了？（p1）

1）这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用来询问地点和场所，放在句首，其后跟一般疑问句。

a._____ do you _____ ______?你从哪里来？ b._____does he______?他住在哪里？

2）go on vacation意为“去度假”。i want ____ ____ ____ ____in hainan this winter.今年冬天我想去海南度假。

2.visited my uncle看望了我的叔叔（p1）

visit是及物动词，意为“拜访；探望”,后接表示人的名词或代词。visit还可以意为“参观；游览”，后接表示地点的名词。

a.i visited my grandmother last week. 上周我去______了我的外婆。

b.do you want to visit shanghai? 你想______上海吗？

拓展：1）visit可用作名词，意为“访问，参观，拜访” eg:this is my first visit to china._________________

2)visitor意为“参观者；游客”。

eg:these visitors come from america.__________________________

3.buy anthing special买特别的东西。（p2）

1）buy及物动词，意为“买；购买”。其过去式为______。

i takes a lot of money_____ _____a house.买一座房子要花一大笔钱。

拓展：buy sth. for sb.=buy sb. sth.意为“给某人买某物”。

my uncle_____ _____a bike.= my uncle_____ _____for me.

2)anything不定代词，意为“某事；某件东西”，主要用于疑问句或否定句中。

a.do you want anything from me? b.i can’t say anything about it.

拓展：anything表示“任何事；任何东西”时，主要用于肯定句。you can ask me anything you want to know.

3) anthing special表示“特别的东西”，形容词修饰不定代词时后置。

a.is there_____ _____in this book?这本书里有新的内容吗？

b.do you want anything else?________________

4.oh,did you go anywhere interesting?哦，你去有趣的地方了吗？（p2）

1）本句是did开头的一般疑问句

2）anywhere用作副词，意为“在任何地方”。eg：did you go anywhere during the summer vacation？

辨析：anywhere与somewhere

anywhere意为“在任何地方”，常用于否定句和疑问句中。eg:i can’t find it anywhere.

somewhere意为“在某处；到某处”，常用于肯定句中。eg:i lost my key somewhere near here.

5.it was wonderful！它太美了！（p2）

wonderful形容词，意为“极好的；精彩的；绝妙的”。

a.it is such a wonderful film that we all enjoy it. b.i had a wonderful weekend.

6.we took quite a few photos there.我们在那里拍了不少照片。（p2）

take photo意为“照相；拍照”。 eg:we______ ______on the great wall.我们在长城上照了相。

辨析：quite a few与quite a little

quite a few意为“相当的;不少”，修饰可数名词复数；quite a little意为“相当的;不少”，修饰不可数名词。

a.he will stay here for _____ _____ _____days. b.there is _____ _____ _____water in the bottle(瓶子).

7.i just stayed at home most of the time to read and relax.我大部分时间只是待在家里读书休息。（p2）

most of the time意为“大部分时间”，其中most为代词，意为“大部分；大多数；大体上”。

a.it’s noisy here most of the time.这儿大部分时间是很喧闹的。

b.most of the time alan studies hard.艾伦大部分时间学习都很刻苦。

拓展：most of…意为“……中的大多数”，它作主语时，谓语动词取决于most of后所修饰的名词。

a. most of us_____(be)going to the park.我们大多数人要去公园。

b. most of the food_____(go)bad.大部分的食物都变质了。

8.everything tasted really good!所有的东西尝起来真的很好吃！（p3）

taste在此为系动词，意为“尝起来”，其后接形容词构成系表结构。

a.the food tastes really great.食物尝起来棒极了。

b. b.the milk tasted terrible.牛奶尝起来很糟糕。

9.did everyone have a good time?大家都玩得很开心吗？（p3）

have a good time = enjoy oneself = have fun 玩得开心（+ doing）

eg:we had a good time visiting the the great wall.

= we enjoyed ourselves visiting the the great wall.

= we had fun visiting the the great wall.

10.how did you like it?你觉得它怎么样？（p3）

how do/did you like…?意为“你觉得……怎么样？”，用来询问对方的观点或看法，相当于

what do you think of…?或how do you feel about…?

eg:how do you like your new job? = _____ _____ _____ _____ your new job?

= _____ _____ _____ _____ _____ your new job?

11.did you go shopping? 你们去购物了吗？（p3）

go shopping意为“去购物；去买东西”，同义短语为do some shopping.

eg:i usually go shopping on sundays.我通常星期天去购物。

拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表达从事某一体育活动或休闲活动。

go bike riding 骑自行车旅行 go climbing去爬山

go skating去滑冰 go hiking去远足

go sightseeing去观光 go fishing去钓鱼 go swimming去游泳 go skateboarding

去进行滑板运动

go camping去野营 go surfing去冲浪 go boating去划船

12.i went to a friend’s farm in the countryside with my family.我和家人一起去了乡下一个朋友的农场。（p3）

a friend’s farm是名词所有格形式。一般情况下，表示“有生命的人或物”的名词后面加’s，表示所属关系。

eg:the red bike is alice’s.那辆红色的自行车是爱丽斯的。

拓展：名词所有格的构成：

1）单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s,也要加“’s”：

the girl ‘s pen女孩的钢笔 women’s shoes女鞋 on children’s day

2）复数名词以s结尾的只加“’”： the students’ reading room学生阅览室 teachers’s day教师节

3）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只后一个名词有一个’s，则表示“共有”：

john’s and kate’s rooms约翰和凯特（各自）的房间 lily and lucy’s father莉莉和露西的爸爸

4）表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系

a map of china一幅中国地图 the name of the story那个故事的名字

13.the only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.唯一的问题是晚上除了读书没什么事可做。（p3） nothing much to do意为“没什么事可做”。

a.i have_____ _____ _____ _____this afternoon.今天下午我没什么特殊的事可做。

b.there is_____ _____ _____ _____，so i go to bed early.没什么事可做，因此我就早早睡觉了。

拓展：nothing…but…意为“除……之外什么也没有；只有”。but后可接名词或动词原形。

a.i had nothing but a cup of tea this morning.我今天早上只喝了杯茶。

b.i had nothing to do but watch tv.我无事可做，只有看电视。

14.still no one seemed to be bored.(即使这样)仍然没有人看起来无聊。（p3）

1）seem可作不及物动词或系动词，意为“好像；似乎；看来”。eg：everything seems easy.一切似乎很容易。

拓展：a.seem+adj.“看起来……”。you seem happy today.你今天看起来很高兴。

b.seem+to do sth.“似乎，好像做某事”。 i seem to have a cold.我似乎感冒了。

c.it seems/seemed+从句“看起来好像…；似乎…”。it seems that no one believes you.看起来好像没有人相信你。

d.seem like…“好像，似乎……”。it seems like a good idea.它好像是个好主意。

2）辨析：bored与boring

a. bored意为“厌烦的；感到无聊的”，一般在句中修饰人，作表语

b. boring意为“无聊的；令人厌烦的”，一般在句中修饰事或物，可作表语和定语

eg：a.i’m _____with what he said.我对他说的话厌烦极了。b.i find the story very_____.我发现这个故事太无聊了。

（二）section b

1.what did lisa say about…?莉萨对……说过什么？（p4） say about意为“发表对……的看法”。

eg:a.i didn’t say anything about it.我对此事什么也没说。

b.what did she say about the people there?她对那里的人有什么看法？

2.what activities do you find enjoyable?你发现什么活动让人快乐？（p5）

1）activities是activity的复数形式，意为“活动”。students like outdoor activities.___________________

2）enjoyable形容词，意为“愉快的；快乐的”。

i’m sure we will have an enjoyable vacation.我确信我们将会有一个愉快的假期。

3.i arrived in penang in malaysia this morning with my family.今天早上我和家人到达了马来西亚的槟城。（p5）

arrive不及物动词，意为“到达”。arrive in表示到达较大的地方，如国家、省、市等；arrive at表示到达较小的地方，如机场、商店、广场、村庄等。（注：地点副词home，here，there前介词省略）

辨析：arrive at(in) / get to / reach

4. …so we decided to go to the beach near our hotel…….因此我们决定到旅馆附近的海滩上去。（p5）

decide及物动词,意为“决定；决心”。decide to do sth.意为“决定去做某事”。

eg:they _____ ______ ______the museum.他们决定去参观博物馆。

拓展：1）decide后常跟“疑问词+动词不定式”做宾语。

he can’t decide when ______ ______(leave)他不能决定何时动身。

2）decide后常跟宾语从句。

i can’t decide where _________. a.i should go. b.should i go.我不能决定我该去哪儿。

5.my sister and i tried paragliding.姐姐和我尝试了滑翔伞运动。（p5）

try此处用作及物动词，其后常接名词、动名词或不定式，意为“尝试；试图，设法；努力”

she is trying my bicycle.她正在试骑我的自行车。

拓展：1）try也可用作不及物动词，意为“尝试；努力”。

i don’t think i can do it,but i’ll try.我认为我做不了它，但是我要尝试一下。

2）try也可用作名词，意为“尝试”，常用短语“have a try”，意为“试一试”。

i’m going to have a try.我想试一试。

辨析：try doing sth. / try to do sth.

eg：1）try doing sth.尝试做某事，表示一种尝试、做做看的想法，不一定付出很多努力。

2）try to do sth.尽力、设法去做某事，表示想尽一切办法要把事情办成，强调付出一定的努力设法去完成。

a.i______ ______him,but no one answered.我试着给他打电话了，但没有人接听。

b.i’m ______ ______ ______english well.我正尽力把英语学好。

6.i felt like i was a bird.it was so exciting!我感觉自己就像一只小鸟。太刺激了！（p5）

1）feel like意为“给……的感觉；感受到”。其后常接从句。

eg:a.i feel like (that)i have never been there before.我感觉我以前从未到过那儿。

b.he feels like he is swimming .他感觉像在游泳一样。

拓展：feel like还可意为“想要……”，其后可接名词、代词或动名词。

a.do you feel like a cup of tea now?你现在想喝杯茶吗？

b.do yoou feel like______(take) a walk in the park with me?你想跟我在公园散步吗？

2）辨析：exciting与excited

exciting意为“令人兴奋的，使人激动的”，可作定语和表语，作表语时主语通常为物。

excited意为“感到兴奋的，激动的”，常作表语，主语通常为人。

a.the story is_________(exciting, excited) b.he told me the_______(exciting, excited)news.

c.sarah was_______(exciting, excited)to see the singer.

7.there are a lot of new buildings now…现在有许多新的建筑物……（p5）

building可数名词,意为“建筑物；楼房”。build动词，“建造，建筑”（built，built），

builder名词，建设者，建筑者。

8.i wonder what life was like here in the past.我想知道在这儿过去的生活是什么样的。（p5）

wonder此处是及物动词，意为“想知道；琢磨”。其后常接who,what,why等疑问词引导的宾语从句。

i wonder_______________. a.the boy is who b.who is the boy 我想知道那个男孩是谁

i wonder what they were doing here.我想知道他去哪里了。

9.i really enjoyed walking around the town.我真的很喜欢在镇上到处走走。（p5）

1）enjoy及物动词，意为“喜爱；欣赏；享受……的乐趣”，其后接名词，代词或动名词作宾语。

a.do you enjoy your job?你喜欢你的'工作吗》 b.i enjoy reading books.我喜欢读书。(enjoy doing喜欢做某事)

拓展： enjoy oneself =have a good time = have fun 玩得开心（+ doing）

2）walk around意为“四处走走”。he’s just walking around the village.他只是在村庄里随便走走。

10.what a difference a day makes!一天的变化有多大呀！（p5）

1）本句是what引导的感叹句，结构为：what+a/an（+adj.）+可数名词单数+主语+谓语！此句式所强调的成分是what后面的名词。what引导的感叹句结构还有what（+adj.）+ 复数名词或不可数名词+主语+谓语！

eg：what fun today is!今天多开心呀！ what beautiful flowers they are!多么漂亮的花啊！

2）difference可数名词，意为“差别，差异”，其形容词形式为different，意为“不同的；有差异的”。

a.what is the difference between this book and that book?

b.my schoolbag is different from yours. (be different from意为“与……不同”)

11.we wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided take the train.（p5）

1）want to do sth.意为“想要做某事”。

2）start doing sth.意为“开始做某事”，同义短语：start to do sth.

拓展：作“开始”讲时，start与begin两者可互换，但以下几种情况只能用start,不用begin。

a.表示“创办；开办”时。he started a new bookshop last month.他上个月新开了一家书店。

b.表示“机器开动”时。i can’t start my car.我不能启动我的车了。

c.表示“出发；动身”时。i will start tomorrow morning.我会在明天一早出发。

3）a little副词短语，意为“一点儿”，在句中修饰动词、形容词或副词。也可以修饰不可数名词。

a.i can draw a little,but only as a hobby.______________________________

b.it’s a little cold outside. ______________________________

c.he said he spoke a little english. ______________________________

4)take the train意为“乘火车”，take在此意为“乘坐”。

12.we waited over an hour for the train because there were too many people.因为人太多，所以我们等了一个多小时的火车。（p5）

1）wait for意为“等候”，其后可接人或物。

a.i’ll wait for you at the door. b.tom was waiting for a bus over there.

2）over介词，意为“多于；超过；在……以上（表示数目、程度）”，相当于more than。

a.my father is over 40 years old. b.there are over eight hundred students in our school.

拓展：a.over表示“在……之上”，与物体垂直且不接触，反义词为under。there is a map over the blackboard.

b. over表示“通过”。i hear the news over the radio.

c. over表示“遍及”。i want to travel all over the world.

3)too many意为“太多”，其后接可数名词复数。he always has too many questions to ask me.

辨析：too many,too much与much too

13.and because of the bad weather,we couldn’t see anything below.而且因为坏天气，我们也没能看到下面的任何景色（p5）

1）辨析：because of与because

a.because of介词短语，意为“因为，由于”，后可接名词、代词或动名词，不能接句子。

he lost his job because of his age.

b. because连词，意为“因为”，引导状语从句，表示直接明确的原因或理由。i didn’t buy the shirt because it was too expensive .

2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”。

please write your name below. from the top of the mountain i could see the village below.

拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”。反义词为above，意为“超过在……以上”。it was five below zero last night.

14.my father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（p5）

1）辨析：bring与take

bring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去。

2）enough在此作形容词，意为“足够的，充分的”，作定语修饰名词。另外，还可以作副词，意为“足够地，充分地”，用来修饰形容词或副词，一般置于被修饰词之后。

a.we have enough time to do our homework. b.i know him well enough.我最他足够熟悉。

15.well,but the next day was not as good.嗯，但是第二天却没有这么好了。（p6）

as在此为副词，意为“像……一样；如同”，用来表示程度。

a.lily sings as well as a singer.莉莉歌唱得跟歌唱家一样好。

b.tom plays soccer well,but i play just as well.汤姆踢足球不错，但我踢得也一样好。

拓展：as的其他用法：

a.作介词，表示“作为；当作”。he worked as a teacher for 10 years.他当过10年的老师。

b.作连词，意为“像；按照”。you must do everything as i told you.你必须按照我告诉你的那样去做。

c.作连词，意为“当……的时候”。as the students were talking,mr.wang came in.当学生们在说话时，王老师进来了。

16. …because we forgot to bring an umbrella…….因为我们忘了带雨伞。（p6）

辨析：forget to do sth.与forget doing sth. forgetful,意为“健忘的”

forget to do sth.意为“忘记要做某事（事情还没做） eg:don’t forget to close the window.

forget doing sth.意为“忘记做过某事（事情已经做过了） eg:i forget closing the window.

forget的反义词remember“想起；记得”

remember to do“_______________”；remember doing“_______________”。

17.about one hour later,we stopped and drank some tea.大约一小时后，我们停下来喝了些茶。（p6）

1）one hour later一小时后；一小时前__________________

2）stop动词，意为“停止；中断”，过去式_________，现在分词__________；其后跟名词、动名词或动词不

定式。

3）drink及物动词，意为“喝；饮”；还可以作名词，意为“饮料”。

18.did you dislike anything?你不喜欢什么东西吗？（p7）

dislike意为“不喜欢；厌恶”，其后可接名词、代词或动名词形式作宾语。同义词是hate。

a.mary ______ the hamburgers.玛丽不喜欢汉堡包。 b.i _____ ______ computer 我不喜欢玩电脑游戏。

19.why not?为什么不带呀？（p8）

why not意为“为什么不呢”，一般用在疑问句中，表示提建议；why not后面需跟动词原形。

注：“why not + 动词原形?” 相当于“why don’t you+ 动词原形?”

a.why not go to the party with me? =why don’t you go to the party with me?为什么不和我一起去参加聚会呢？

b._____ _____take a walk? = _____ ______ _____ take a walk? 为什么不去散步呢？

20.everyone in our class took a bag with some food and water.我们班上的每一个人都随身带了装有食物和水的提袋。（p8）

with介词，意为“具有；带有”。此处介词短语with some food and water作bag的后置定语。

拓展：with作介词时的其他用法：

a.和……在一起，i often go to school ______ my friend.我经常和朋友们一起去上学。

b.以（手段、材料），用（工具）， cut the apple with a knife.用刀切苹果。

21.my legs were so tired that i wanted to stop.我的双腿太累了以至于我都想停下来。（p8）

so…that…/ such…that…（如此…以致）引导的结果状语从句

so+adj./adv.+that so+adj.+a/an+单数名词+that

such+(adj.)+复数名词或不可数名词+that such+a/an+adj.+单数名词+that

注：1)当名词前面有many,much,little,few修饰时，用so而不用such。2)so…that句型的否定形式可用简单句too…to或not…enough to代替。3)so that(以便，为了)引导目的状语从句，从句谓语中常含有may,might,can,could,will,would等情态动词。

拓展：常用的感叹句的结构：

1）what+adj.+ 复数名词或不可数名词+主语+谓语！ 2）what+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语！

3）how+adj. +a/an+可数名词单数+主语+谓语！ 4）how+adj./adv. +主语+谓语！ 5）how +主语+谓语！

eg: what an interesting book it is! = how interesting a book is! 那本书多么有趣啊！

( )1.he is ____a lovely boy____we love him very much.