教案是需要结合实际的教学进度和内容的，善于制定教案的教师自身能力一定都有所提升，下面是满分范文网小编为您分享的数学连加的教案7篇，感谢您的参阅。
数学连加的教案篇1
教学内容
教科书第72页。
教学目标
知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。
情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
教学重难点
连加、连减算式的含义。
教学媒体
“连加连减（二）.swf”、实物投影仪。
教学设计思路
第一，发挥多媒体的优势。利用使新授部分的例题，变抽象为具体，非常生动形象地展现了小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，帮助学生借助直观感知接受运算顺序的规定。
第二，加强观察指导。在进行演示的'时候，着重提醒学生注意观察，让学生记下演示过程中每个环节的数量变化情况，进一步和算式联系起来，促进学生在大脑里将生动的情节转化为数的运算，为掌握计算顺序打好基础。
连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。
教学过程
一、复习旧知
口算10以内的加减法。
4+15+25-28-2
5+37+13-16-2
要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？
学生口算后交流。
二、导入学习新课
大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。
（一）学习连加
1．演示，引出算式。
（1）出现5只在地上觅食的小鸡。
问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）
（2）出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。
◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”）
◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”）
◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。
2．学习计算顺序。
问：这个算式应该先算什么，再算什么？
（1）小组讨论后汇报，并说出计算顺序。
（2）根据学生叙述过程，演示，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：
问：第二步是由哪两个数相加？
3．揭示课题。
（1）问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）
（2）引导学生总结连加计算的运算顺序。
◆同桌讨论。
◆交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。
（二）学习连减
1．演示（边演示边提醒学生注意观察）。
（1）草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。
（2）走了2只；又走了2只。
2．让学生自己把算式列完整并算出得数。
○ □ ○ □ ○ □
3．交流。
（1）说说“8-2-2”的含义。
（2）说说你是怎样算的。
4．小结并补充课题。
三、巩固练习
1．第72页“做一做”。
要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。
2．练习十一的第1、2、5题。
要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。
3．练习十一的第3、6题。
（1）说一说各题应把哪个数记在脑子里。
（2）直接说出各题得数。
四、课堂总结
1．引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。
2．教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。
数学连加的教案篇2
1教学目标
1、使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确的进行运算。
2、发展学生解决实际问题的意识和能力。
3、培养学生认真审题，细心计算的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
2学情分析
本节课的内容是人教版小学数学第三册第二单元混合运算的这部分知识。本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的`加减混合运算的技能。
3重点难点
使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并能正确的进行运算。
掌握用竖式计算加减混合的方法。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习
1、填空
笔算加减法时，相同数位要（），从个位算起，
个位相加满十向十位进（）。如果个位不够减，就向十位借（）当十。
2、用竖式计算下面各题。
38+25+18= 90-25-11=
学生独立完成，并找两名学生板演，师生共同订正；
师：连加、连减的题按什么顺序计算？
生：连加、连减的题按从左往右的顺序计算。
活动2【讲授】创设情境，新知探究
1、创设情景。同学们，你们乘过公交车吗？你平时乘车都去过哪里？
2、自主探究，提出问题。(出示例3)。
师：你们瞧，一辆5路公交车缓缓地开过来了，它停在了南山站。
（1）仔细观察，你从图上发现了哪些数学信息？
生：车上原来有67人、从后门下车25人、从前门上车28人。
（多找几名学生说67、25、28分别表示什么）
（2）根据问题列出算式。学生可能会列出以下几个算式：
67-25+28= 67+28-25= 28-25+67=
3、小组合作，探究算法。
（1）师提问引导67-25+28这道题与前面所学的有什么不同？运算顺序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那该怎么办？
（2）今天我们就一起来研究加减混合运算的笔算方法。（板书课题）
（3）分小组讨论如何笔算67-25+28。要求：先独立思考，再与同桌讨论计算方法。最后在练习本上试做。
4、汇报成果，比较评价。
（1）指名两位学生（板书各种算法）
（2）引导观察，对比上述两种计算方法，师提问：哪种方法更简便，为什么？
小结：加减混合的运算式题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的习惯。
师：你们可真棒，看下面这道题你会做吗？
出示例4：72－（47＋16）=
启发性提问：
（1）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？
（2）这道题有简便的书写格式吗？大家试试看．
由学生在小黑板上试做，教师行间巡视，找出有代表性的做法，教师先出示正确做法．
重点讨论有没有简便写法，出示学生可能出现的下面情况。有没有错误，错在哪里？
第一步是正确的，第二步的被减数和减数填倒了，63减去72是不够减的。因此，像这样的题，只能列两个竖式，没有简便写法。
活动3【活动】巩固练习
一、用竖式计算
1、52+29-38= 65-28+17=
2、32+（55-46）= 86-（13+42）=
二、解决问题
学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？
数学连加的教案篇3
一、教学目标：
1、巩固连及的计算方法，能熟练地计算，提高正确率和速度。
2、引导学生运用灵活的方法解决问题，培养思维灵活性。
3、引导学生运用连加等相关知识，解决一些简单的实际问题。
二、教学过程：
（一）导入新课
今天我们来完成连加练习
（二）指导练习
1、完成p75第1题
独立计算，集体交流，展示算法多样化。
2、指导学生完成p75练习题2
（1）第1小题可能用下面两种估算方法，尽管得数有所差别，但都应视为正确做法。
（2）引导学生列出加法算式，计出结果说明。
（3）先估算再口答。
3、完成练习题3
4、完成练习题4
5、完成练习题5
（三）全课
今天我们学习了什么内容，用了什么样的.方法？
在计算过程中明白估算的重要性
（四）作业：
课本p76中的小调查（以小组为单位）
数学连加的教案篇4
活动目标：
1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2.感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3.积极主动的学习，体验数学活动的快乐。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡
活动过程：
1.开火车数数
请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。
2.数字阶梯
(1)出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
(2)小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3.分组游戏“送小青蛙回家”
(1)请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。
(2)教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸
完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”
活动反思
活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的'以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
数学连加的教案篇5
设计背景
本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。
活动目标
1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。
难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。
活动准备
十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!
幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。
教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)
幼儿：想
教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)
幼儿：xxxxx
教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是xxx。第二、第三---------第十个动物。
幼儿：xxxxx
教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)
第一个是，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。
提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?
二、互动：
教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?
教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)
三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?
请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的`位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四、活动延伸：
请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。
教学反思
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。
数学连加的教案篇6
教学目标：
1、该部分包括回顾整理和综合练习两项内容。回顾整理是借助图画引导学生对单元知识的回顾。
2、通过回顾整理20以内数的进位加法和退位减法，引导学生说出想到了加减法的哪些知识，引起学生的思考。
3、通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教学重难点：
通过学生的摆一摆、想一想、说一说，在操作中进一步理解加减法的意义和他们之间的内在联系，巩固20以内数的进位加和退位减的计算方法。
教具准备：
教科书、学具。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友，前面我们学习了20以内的数的进位加和退位减。你们学得不错。这节课老师准备领小朋友作一下回顾整理。相信你肯定能做得很好。
二、复习整理。
1、引导学生看图：从图中你看到了什么？学生先进行小组交流，然后全班交流。
2、我们先来看蓝旗区：两位小朋友在做什么？我们也来做游戏好吗？
学生两人一组反复进行进位加法的练习。
3、黄旗区：他们在做什么？四位小朋友与老师在做抽读卡片游戏。由一位小朋友说得数，其他人抽取相应的算式卡片。请找出得数是11、1218的'算式。
4、绿旗区：是找算是规律的练习。教学时要应加以扩展，扩大练习量和灵活性。
5、把减法算式按得数分组。每人一套算式卡片，通过小组合作，进行分组找规律记得数。
6、红旗区：整理20以内数的进位加法表。教师引导学生观察加法表，根据横着看第一行的书都是11，竖着看第一列都是9加几的提示，教会观察的方法。学习时，小组分工合作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行。
7、紫旗区：整理20以内数的退位减法表。整理程序同红旗区。
三、拓展练习。
说一说，这节课你你有什么收获？你觉得在我们生活中哪些知识用到了加法？哪些知识用到了减法？
数学连加的教案篇7
教学目标：
1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
重点难点：使学生正确地进行计算。
教具准备：投影片、小黑板
教学过程：
一、基本练习
1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
3、计算
57-18-26=
指两名板演，并说一说计算过程。
二、课堂作业设计：
1、用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、连线；
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、列式计算
（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？
（2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？
三、课堂小节：
今天这节课我们学习的'是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。
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