优秀的教案能激发教师的潜能和培养教师综合教学能力，教案需要根据学期的教学进度来写作，满分范文网小编今天就为您带来了小班科学冷与热教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学冷与热教案反思篇1
一、作品分析：
一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜欢，同时也让我觉得孩子们会很喜欢，尤其对于小班的.孩子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的，也是会被孩子理解的，会被孩子接受的，是适合他们的。这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是很多的，线索也是很多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。而今天，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦，童趣的感受，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。
二、活动目标：
1．通过对画面的观察，比较，理解绘本内容。
2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
三、活动准备：
ppt课件、黑板一块、图标一套、音乐。
四、活动过程：
a、教师利用ppt引导幼儿观察绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因
1．教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出示ppt）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一一看。
2．教师播放ppt，
出示第一张ppt，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）
指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。ppt：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。
b、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配
这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了xx变成了xx的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。
c、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分
1．完整阅读绘本，感受“影子”部分
它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本领哦）
那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。
2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦
3.感受变形的乐趣
咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）“我们来学一学它的样子，好玩吗？
指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。
d 、集体游戏：贪吃的变色龙。
伴随ppt、音乐、进行游戏。
“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧……”
指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。
小班科学冷与热教案反思篇2
活动目标：
1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2、了解鸡的生活习性。
3、培养幼儿关爱小动物的情感。
活动准备：
1、饲养角里有小鸡、公鸡（录有公鸡、母鸡叫声的磁带）
2、图片：小鸡的一家
活动过程：
1、听一听，猜一猜，这是谁的声音？
2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小鸡的绒毛，找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？，！来源：屈，老，师教。案网"学一学小鸡的叫声。
3、比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有顺序地观察）。
4、 小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。
5、讨论：小鸡是怎么出生的？
母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。
活动反思：
我班幼儿很喜欢小动物，我从孩子们的兴趣出发，利用幼儿的好奇心，精心设计了本次主题活动，给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家，知道鸡蛋从哪来的，而且从中还会体验到探索的乐趣。
小班科学冷与热教案反思篇3
活动目的：
1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的对话。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的.倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。
教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：动物、食物图片、场景。
活动过程：
一、欣赏故事第一遍。
1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？
2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。
1、变成小白狗
（1）怎么会变成小白狗的？
（2）还有什么变了？
2、你们是谁啊？要找谁？"（1）为什么小猪会不认识他们，哪里变了？
3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是"抖"（2） 除了可以抖一抖，还可以怎么办？
4、不会变颜色的小狗（1）小狗真的变颜色了吗？小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话。
1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？————————高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说。
4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说。
根据幼儿学对话情况进行小结。
活动延伸：
将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班科学冷与热教案反思篇4
活动目标：
1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、课件
2、轻音乐
活动过程：
一、导入——出示空房子和小猪
1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。
2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）
二、分段欣赏
1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）
幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。
2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。
师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。
小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。
（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色
师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。
小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）
（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色
师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。
公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！
（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！ ）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！
4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）
（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）
5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”
师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？
幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。
（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。
我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）
（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。
师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）
（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。
师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）
（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）
6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。
（2）师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。
三、完整欣赏故事（课件：完整）
1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）
2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。
四、创编故事
1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）
2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。
小班科学冷与热教案反思篇5
活动目标：
1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。
2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。
活动准备：
1.人物动态赏析画3幅、粉笔。
2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、导入：相互交流对身体的了解
1.你们的身体能做出哪些动作？
2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。
二、欣赏：我会变
1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。
2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。
3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。
4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。
5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。
6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样
三、绘画：我会画变化的人
1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。
四、评价：谁变得最可爱、有趣？
鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。
活动反思：
我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。
本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的`点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。
小班科学冷与热教案反思篇6
活动目标：
1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活动重点难点：
重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法
活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。
活动过程：
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?
2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。
活动延伸
联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：
植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。
益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类
活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
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