教案的结构应该清晰明了，便于教师和学生理解，教案需要根据教材的更新进行调整，以下是满分范文网小编精心为您推荐的小学一二年级英语教案7篇，供大家参考。
小学一二年级英语教案篇1
教学目标：
1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me
2、能用this is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重点：
目标1、2
教学准备：
手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带
教学过程：
一、warm up
1、greeting: good morning. how are you?
2、listen and do. raise your hand. wave your hand. put it down.
二、presentation
t show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? this ismy family photo. look, my father, my mother and me . this is my family.用手圈一下。教myfamily.由慢到快。
ss read one by one
ss say : my family, your family.(出示他们的照片)
(一)teach: father, mother, me
(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he? s: father. (给予学生适当的奖励)
t: yes. this is my father。
t show the card :father 贴于bb, 领读几遍，注意th 的发音。
ss read : father， father ，my father (一小组传卡片挨个读; 一组一组读，)
t : look, this is my father. 出示句型卡片this is my …… 学生跟读遍。
t：who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。
(2)教师指着自己父亲的照片问：this is my father. is this my father?
s: no.(若学生能说出mother, 则给予奖励)
t: this is my mother. 出示卡片mother 贴于bb上，领读。
ss read : mother, mother, my mother.
t: now, please introduce your mother 教师手指黑板上的句型this is my …让学生明白用此句型说。
再让学生手指照片练说： this is my mother, that’s your mother.
三、consolidation
work in groups ss introduce ,抽几个小组表演。
小学一二年级英语教案篇2
教学内容：
1.复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语
2.使用句型：where are you going? to…by…？ no./yes.连续表达自己的思想
教学目标：
1.认知目标
能听说认读第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇
能根据语境，使用句型：where are you going? 并会回答
2.情感目标
能够保持对英语学习的`兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯
3.学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语
教学难点：
根据看到的图片说出相应的单词或短语
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，两个直径为14厘米的硬纸卡片等
教学步骤：
step 1. warming up （热身活动）
1.duty report
2.sing a song
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
1.复习本课即将出现的词汇，单词卡片呈现给学生，包括：tiananmen square, the summer palace, the great wall, temple of heaven, school, hospital supermarket, book store
一学生做老师，其他学生快速反应
2.接龙
按组。每组第一个学生说出一个单词，第二个学生马上接另一词。不可重复前边同学说过的词，依次说下去，看哪个组说得又快又好
step 3. practicing （操练）
1.game （group work）
what’s missing? 教师先做范例
2.整体认读2遍
3.教师抽走一张再读
4.看看少了哪个词
5.listen and circle
6.教师将图片置于讲台，教师念单词，找一组学生每人按教师念的词挑一张贴在黑板上
7.任找一组学生，教师说i’m going to the…学生听到后，圈出相应的图片
8.exercise your memory 三人一组，对交际用语进行扩展
eg: s1: i’m going to the park.
s2: i’m going to the park and the zoo.
s3: i’m going to the park, the zoo and the book store.
9.做转盘
10.listen and point
11.pair work
学生一人说，一人转动转盘，找出位置，并对对错次数作下记录
step 4. summary （小结）
1.复习了第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语
2.复习了句型：where are you going? to…by…？ no./yes.能够连续表达自己的思想
3.在对话过程中，出现的不和实际的回答给予提醒，思考交通工具是否恰当
如：i’m going home by plane.
step 5. homework （家庭作业）
1.you point where your parents say.
2.you say the place in english, your parents point
小学一二年级英语教案篇3
一、教学内容
二、教学目标：
1、知识目标：
(1)听能听懂单词head nose eye mouth ear
(2)说会说单词head nose eye mouth ear
2、能力目标：
在日常生活中能灵活使用这些单词
3、情感目标：
通过本课内容培养孩子的竞争意识
三、重点与难点：
1、重点：单词head nose eye mouth ear
2、难点：mouth中[w]的读音。
四、教学过程：
step 1：
greeting
t: hello! hello! how are you!
s: fine, fine, thank you.… hello!hello! how are you?
t: fine, fine, thank you.-(学生说学生做动作,老师说老师做动作。)——课前用这种新形式的问好方法,既起到了问候的作用,同时又让学生动起来,激发学生的学习兴趣,而且复习了上节课的新知识
step 2：
warming up
sing a song 《 ally bally》——充分调动学生的积极性,让学生很快的被课堂所吸引。
step 3：
review
1、 what color is it? yellow (等学过的颜色)
2、 who’s this? grandma (等称呼)
3、 what’s this? dog (等学过的单词)
4、 what’s this? head (教师举着卡片问)
——前三个问题简单的复习了前几节课学过的内容,最后一个问题导入新课。
step 4：
new lesson
1、 what can you see on my head? (学生到前面用手在教师的头上指,会的读出来,或领读)——这样的问题引出新单词虽然不够花俏,但是很实用,能够真正的贴近学生的生活,让学生自己能够联系实际。
2、 what can you see on your deskmate’s head? (同桌两个人相互观察,然后两个人到前面演示)——换种问法能够吸引学生的注意力,再一次抓回孩子的积极性,并且能够让孩子将新的知识切实的联系到自身。
3、操练
game 1：听一听指一指
六个学生到前面来,其中一个学生出示卡片,下面的同学看见哪个图片,就大声读出这个单词,前面的五个同学做动作,错了回到座位,以此类推,最后评出冠军。——这个游戏虽然很简单,但是对于本课却是一个很实用的小游戏。一部分孩子锻炼了口语,还有一部分孩子锻炼了听力与反映能力。同时这种淘汰制度能够从小培养孩子的竞争意识,初步让孩子懂得优胜劣汰的道理。
game 2: guess what?
学生分为几个小组,教师拿着器官的图片,用一张白纸挡住,图片的大部分被遮盖起来,只漏出一点点,让学生猜器官。哪个组猜对了就得奖励,最后选出优胜组。——学生猜的过程就是学生练习说单词的过程,哪怕他猜错了,他却还是练习了这个单词。孩子在不知不觉中就对单词进行了操练。这个环节还可调节课堂上的时间。
step 5：
homework: draw yourself
拿着镜子给自己画一幅自画像。看到哪个器官就大声读出来,然后再画出来。——学生回家后,不知不觉在玩的过程中就复习了新的单词,而不是学生被动枯燥的复习单词。这样的方法更容易让孩子接受,收到的`效果也会更佳。
小学一二年级英语教案篇4
一、本单元教学内容
类别语音项目要求
语音辅音字母组合th在单词中的发音听读、辨认
词汇apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some听得懂、会说、会读、会拼写
日常交际用语can i help you?
these or those?听得懂、会说、会读
句型what are these/ those?
they’re….
how many kilos?
kilos, please.听得懂、会说、会读、会写
歌谣会朗诵
二、本单元教学重点和难点：
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语can i help you? these or those?
3.能听得懂、会说、会读和会写句型what are these/those? they’re….
how many kilos? … kilos, please.
4.初步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5.了解辅音字母组合th在单词中的两种不同读音。
6.能有表情地流利的诵读歌谣《i like fruit》。
三、教材内容分析:
本单元的核心教学内容是“认物”，主要学习句子what are these/ those? they’re…。book4a中已经出现what’s this/ that? it’s…句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法，从单数句式引出复数句式，还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。
本单元主要出现了水果类单词，除lemons, strawberries, grapes三种水果是第一次出现以外,其余八种均在book3a第三单元中出现过。教师可通过句型do you like …? yes, i do./ no, i don’t.的问答教授这三个新单词,并适当补充一些学生感兴趣的水果单词,如甘蔗(sugar cane),荔枝(lichee)等等。本单元出现的是这些单词的复数形式，涉及到词形、读音的变化，是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。
与本单元所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语can i help you? how many kilos? these or those?等。在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如的运用这些购物的基本用语。另外可以根据学生的具体情况适当补充一些其他购物用语或让学有余力的学生课后去收集这类交际用语，以扩充他们的知识面、锻炼他们的自主学习能力。
四、课时安排:
四课时
五、教学过程设计：
period 1
teaching aims and difficulties:
1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears。能听得懂、会说、会读单词pineapples, lemons, strawberries, mangoes。
2. 能听得懂、会说、会读和会写句型what are these/those? they’re….
3. 学会有表情的朗读歌谣《i like fruit》。
小学一二年级英语教案篇5
教学目标：
teach tell a storylanguage
重点难点：
using modeled phrases to communicate with other learner.
教学准备：
tape recorder, word cards.teaching
教学过程：
pre-task preparation
1. greetings:
t: hello, boys and girls.
ss: hello, teacher.
t: how are you?
ss: fine, thank you. and you?
t: very well. thanks.
2. warming up:
sing the song, and review the words with gesture.……
3. free talk:
1.revise the words. i would put up the pictures, and let students say the words.
2 .revise the letters from a-l.
3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.
say and do together.
revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。复习以往知识。
while-taskprocedure
1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.
2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like this:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.
3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.
4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, have them say the expressions with the tape.
i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….
act the model dialogue for the class.
tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.
performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛
1.比较有趣味性，
2.学生积极性提高，
听录音再次纠正部分学生的错误发音。 锻炼学生的认读能力。
post-taskactivities
get students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothing. they should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers. work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers.通过表演 加深他们的印象。assignment read page.
板书设计：
unit8 clothesi like…i don’t like…
教学后记：
让学生分角色来进行对话表演学生的兴趣十分浓厚。
小学一二年级英语教案篇6
一、主要内容(main contents)
revision
二、学习目标(objectives)
1、学生能够理解red light. stop! yellow light. wait! green light.go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用look at … it’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、学生能熟练运用简单的祈使句go! stop! wait!表达指令。
4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。
5、学生能够使用句型the …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句look!来引起对方的注意。
6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教学建议( teaching suggestion )
activity 1 ( rhyme )
1.学生跟着录音机念儿歌。
2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
activity 2 (game)
playing the drum
go! stop! wait!
1.教师将go! stop! wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示go! stop!wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在go! stop! wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2.学生在小组中进行游戏。
用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
activity 3 (quick response )
red light. stop!
yellow light. wait!
green light. go!
1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。
2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。
2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。先由男同学发指令，女同学做出相应的动作，然后由女同学发指令，男同学做出相应的动作。看看男女同学谁的反应快。
小学一二年级英语教案篇7
教学目标：
知识技能目标
1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。
2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallreakscarymonster
3、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
情感态度目标
1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。
2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。
文化策略目标
1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。
2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。
重点难点：
1、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster
教学准备：
课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等
教学过程：
step1 warm-up
1、greetings.
2、free talk.
3、say a chant. talking with the teacher. say a chant.
拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。
step2 lead-in
are you happy? but look at our friend tom.
he is not happy. he’s crying.do you know why?
let’s listen and find out. listen and think引入主题，带着问题整体感知语篇。
step3 new
1、why is tom crying?
he saw a monstor on the tv.teaching
2、listen, point and find “did,didn’t”。
“we know the reason now.
but mumt、sam and amy didn't know. let’s listen again and find out: how did they ask? and how did tom answer? do the listening activity.
带着任务听第二遍，找出关键词。
3、ok, did you find “did,didn’t”。
let’s read after the tape together. read after the tape.
逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。
4、read in roles. read in roles.分角色跟读，再次强化认读。
step4 practice
make a survey(show some pictures on ppt.) tom saw a monter on the tv.
how about you? what did you do yesterday?先示范，后分组练习，再展示。
1、ask and answer with the teacher.
2、practice in four
3、show time.在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语言输出。
step5 sum-up
1、you did a very good job! let’s see who is the winner? the winner gets the points.及时评价，激励学生持续学习。
2、today’s homework:
a.make a survey about your friends .
b. listen and read after the tape for three times. remember the homework.
布置课后延伸活动，强化学习效果。
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