幼小衔接数学课程教案6篇

教案的更新和调整应该根据学生的需求进行，教案的编写应该注重教学方法的多样性，以下是满分范文网小编精心为您推荐的幼小衔接数学课程教案6篇，供大家参考。

幼小衔接数学课程教案6篇

幼小衔接数学课程教案篇1

活动目标：

1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义

2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重、难点：

能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

一、导入活动

今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？

二、情境、练习

1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？

2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？

4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。

三、操作

过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛）请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？

四、活动延伸

放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！

活动反思

这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

幼小衔接数学课程教案篇2

活动内容：

爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。

活动目标：

1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

活动重点和难点：

本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。

活动准备：

1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、

2.《春天在哪里》音乐

活动过程：

一、准备春游坐火车——认知50以内数。

1．：数数游戏

师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧……

（拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。）

师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？（教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。）

（发现幼儿的闪光点及时表扬）

2．认读数字宝宝。

教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。

3．数字宝宝坐火车。

幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。

6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。

师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？看看每节车厢坐了几个人？

（幼儿说出每组的人数，说说单双数）

（奖励秩序好、表现好的幼儿）

二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小

师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！

（师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车）

1．比较第一组数的大小

师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？

（幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。）

2．比较第二组数的大小

（师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。）

师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。

幼儿自主交流，派代表回答。

3．数字宝宝排排队。

师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？

（请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）

（1）第一组按从大到小的顺序排队。

（2）第二组按从小到大的顺序排队。

师：你是怎么比较这些数的大小的？

总结归纳：

比大小，看数位，

两位要比一位大，

都是两位看高位，

高位相同看个位。

三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里）

（1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。

（2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。（评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿）

四、活动延伸。

回家比比家里人的年龄，你会发现什么？

幼小衔接数学课程教案篇3

教学内容：

1-10的数数、1-10的认识与书写

教学目标：

1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-10

2、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。

3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。

课时：第2课时教学目标：

1、理解0的含义

2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置

3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。

4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程课时：

第3课时教学内容：比长短教学目标：

①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。

③激发学生学习数学的兴趣。

④使学生初步体会到生活中处处有数学。

课时：第4课时

教学内容：

1~5的分解与组成

教学目标：

1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会1~5的多种分法。

3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐

课时：第5课时

教学内容：认识“>”“

1、认识“>”“

2、知道“>”“”“

课时：第6课时

教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：

通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形. 2.认识顶点、边和角，并进行点数。 3.培养学生动手操作﹑观察能力,

课时：第7课时

教学内容：10以内的加减法教学目标:

1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法

3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力

幼小衔接数学课程教案篇4

活动背景：

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动目标：

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如1 10、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“1 19竹编成一组密码：4 — 3，7 — 6，2+7、厨样还可以编成：7— 5+2 — 3，5 2，1+5+3 等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

活动反思：

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间

低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。

三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式

解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼小衔接数学课程教案篇5

一、说教材

?比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。

二、说目标

根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：

1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

三、说教法与学法

数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。

四、说活动过程

活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：

1.设计一条活动主线

在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车——开火车春游——春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。

2.培养一种快乐习惯

游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。

3.关注每一个幼儿发展

每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现：“多给机会，多进步。”

五、活动延伸

回家比比家里人的年龄，你会发现什么？鼓励幼儿把学到的知识用于生活，激发幼儿的兴趣。

幼小衔接数学课程教案篇6

活动目标：

1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性，

活动准备：

洞洞板学具、多媒体

活动过程：

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。