满分范文网 >计划书

一年级语文课文画教案6篇

我们的教案需要紧密关联教育目标和标准,教案中的时间分配应该充分考虑知识的复杂性和学生的学习速度,以下是满分范文网小编精心为您推荐的一年级语文课文画教案6篇,供大家参考。

一年级语文课文画教案6篇

一年级语文课文画教案篇1

教学目标:

1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点:

识记生字,有感情的朗读课文。

教学准备:

生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学课时:

两课时

第一课时

切入举偶

1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》:喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。

2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?

对话平台

一、自学(初读感知,增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。

2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。

二、识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)

1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。

2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。

3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。

(学生由于课外阅读,识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教:识字量大的孩子充当小老师,不再觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。)

三、朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解,使学生的情感和作者的情感产生共鸣。)

1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听,互相评议,取长补短。

2、教师范读“我会读”中的句子,学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气,然后练读。

3、分角色读文。

(1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读,注意叙述性语言和角色对话的语气。

(2)同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好,同一个角色谁读得好。

(3)带头饰小组合作读,全班评议。

(在理解的基础上有感情的朗读,是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读,不仅培养学生的朗读能力,而且使学生物化自我,达到与作者心息相通。)

讨论(联系生活实际引导学生深入思考,情感熏陶得以升华。)

读第八自然段鸭先生的话,讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论,教师相机进行引导。

练习(想象说话重在启发学生思维,培养想象力和语言表达能力。)

想象说话。(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走,启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话,更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。

四、写字(延时评价给学生自主空间,更利于激发写字兴趣。)

1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置:你发现了什么?(赶和起都有走字旁,重点指导这个偏旁的写法)

2、学生练习书写,自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。

第二课时

一、导入(检查读文复习旧知,为下文学习做好铺垫)

1、检查朗读1——8自然段,重点评议是否读出疑问和感叹的语气。

2、师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。

二、朗读(抓重点词句感悟读文,培养学生理解和欣赏能力)

1、指名读9——12自然段,复习出现的生字词。

2、学生轻声读文,结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情,练习分角色朗读。

三、表演(让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。)

1、教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。

2、学生自愿组合选择角色进行表演。

四、评议(有针对性的评价更易于提高学生的评价能力)

1、评议重点:人物语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。

2、组内先自评,然后各组间交换意见,最后教师总评,提出建设性意见。

五、实践(注重拓宽学习渠道,开阔视野,提高学生综合实践能力)

我做校园“美容师”(表格无法上传)

第一步:根据表一调查并记录。

我们的校园美丽吗?我们校园里的垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了呢?

第二步:根据表二作计划,再按计划积极为校园美容。

我为校园做美容计划我为校园美容已经做的事

写字(写字与评价结合,激发学生写字的兴趣)

1、学写“明、净”两个字,学生先观察描红,教师再重点指导。

2、班级交流展示写字情况,评选出“巧手”奖。

教学建议

评价这一环节,在过程设计中除了有对表演的评议外,还可以有对朗读写字练习题的评价。教师可以根据学生课堂上出现的情况,随时进行评价。但注意不要流于形式,要有评价方法的指导,使评价真正成为学生实现自主阅读的一种能力。

伴教锦囊

词语解释

五颜六色:比喻色彩鲜艳。

堆积:(事物)聚集成堆。文中指小路上的垃圾成堆。

相关链接

历年世界环境日的主题(略)

阅读在线

果皮箱(内容略)

一年级语文课文画教案篇2

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课6个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受春天到来时小池塘的明雨丽,激发学生对大自然的热爱。

教学重点:

能有感情地朗读、背诵课文。

教学难点:

记学生在读中感悟,理解词语,课文。

教学过程:

一、以图激情,导入课题

(出示图画:小池塘)这不是奔腾的江河,更不是浩瀚的海洋,这是什么?池塘前面加上一个“小”字,池塘显得更可爱了。(板书课题)

你想来读一读吗?指读课题。齐读课题。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)

?课题是文章的点睛之笔。当孩子理解了池塘“小”得可爱之时,孩子就已经进入了课文的意境,并由此激发了学生阅读阅读的欲望。】

二、初读课文,感知大意

1、师:小池塘美美地睡了一个冬天。不久,春天到了,春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。……(配乐、范读全文)

2、小池塘可爱吗?请自己读一读,把读不准的地方,或读不懂的地方画下来。

3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。

4、检查课文的朗读情况。(注意要引导学生互评时说话要委婉。)

?《课程标准》指出,孩子要有“主动识字的愿望”。通过让孩子自己找出易读错的字词,并提醒同伴注意的方式,孩子们就能自主的学习生字词的读音。】

三、细读课文,入境悟情

1、学习第一自然段。

(1)请大家读一读课文的第一自然段,然后完成填空

①池塘里的水波(),像()。

②池塘边的芦苇(),像()。

(2)看图欣赏,并指导朗读这两句话。

2、学习第二自然段。

(1)过渡:小池塘,这只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物?

(多媒体出示飘动的白云,鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中轻轻晃动,许多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。)

?利用电教媒体创设情景,让学生身临其境地体验小池塘的美,小池塘的静。】

(2)小组学习

你最喜欢那一样景物的倒影,就找到那一句在小组内读一读,说一说。

指名读。

?小组学习,即可以培养学生团结协作,自主学习的能力,又可以把老师讲授的时间节省下来,让学生充分的朗读,充分的感悟。】

(3)小池塘里还可以倒映出什么呀?

用“()倒映在池塘里,像()。”练习说话。

?这是既是一项拓展思维的训练,又是一次将学习书面语言内化为自己的语言的过程。】

3、学习第三自然段。

多美的小池塘呀!难怪课文中说:美丽的小池塘,……(引读第三自然段。)

四、赏读全文,熟读成诵

1、选择你最喜欢的一段来读。(可组织比赛读。)

2、配乐齐读全文。

3、多美的小池塘呀,你能看着图画和板书,试着把课文背一背吗?

五、学习生字,指导书写

1、复习字音。开火车读字卡,并组词找朋友。

2、教学字形。

①小组讨论学习生字

②交流:你用什么办法记住这些字?

“姐”,姐姐是女的,所以女字旁,右边的“且”和姐的音很像。

“吹”要用嘴,所以是口字旁。

“鲜”可能是鱼和羊都很好吃,都很鲜。所以,鱼和羊就是鲜。

“波”是水里的,所以是三点水。

?学生是学习的主人,生字教学也要请学生成为主动参与者。由学生自己想出的方法记忆的生字,会记得更深刻。其他学生也更易于接受。】

3、范写生字。

4、描红。

一边描,一边注意田字格里的位置。

六、作业

1、在习字册上描红、仿影、练写。

2、有感情地背诵课文。

①小组内背诵

②各组比赛背诵

③表演背诵

七、实践活动

让学生到郊外去观察池塘或小河,说说感受,并把自己看到的美景画下来。

?大自然,是一个学习的宝库。这一设计,既能使学生把学到的知识巩固、消化,又拓宽了学生的学习空间。】

一年级语文课文画教案篇3

?教学目标】

1、能在语言环境中读准“钓、妈、带、着、边、空、捉、意”8个生字,认识“女字旁”,在老师的指导下正确描摹“妈、边、捉、意”四个字。

2、能借助拼音正确连贯地朗读课文,做到不加字、不漏字,按标点停顿。

3、能借助图片,说说故事的内容。

4、了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。

?教学过程】

一、揭示课题,指导读题

1、师:今天老师和小朋友要一起来学习一个童话故事,拼拼看,是什么呢?

出示音节:xiǎomāodiàoyú(个别拼读)

2、【板书课题:小猫钓鱼】学习生字“钓”,指导书写。

3、齐读课题:小猫钓鱼

二、学习第一节,看图说清图意

1、出示第一幅图片

师:仔细看看这幅图,图上有谁?【板书:猫妈妈和小猫】

学习“女字旁”,书空“妈”

2、师:他们在干什么?加上地点说说看?【板书:在河边钓鱼。】

拼读:河边,学习生字:边

师:这就是完整的一句话,写下来就是一句句子,最后写上小圆圈“。”

3、出示:带(dāi)着(zhe)

(1)个别拼读、开火车读

(2)用上这个词来说说这幅图。【板书:带着】

(3)齐读第一小节

4、师:“着”这个字在课文中出现了好几次,能读好它们吗?

出示:空着手钓着了(个别读、齐读)

三、初读课文,读通句子

1、师:借助拼音,读准字音,读通句子。(学生自由读课文)

2、检查朗读情况,指导学生按标点及停顿符号朗读两句长句。(个别读、齐读)

出示:蜻蜓飞走了……一条大鱼。

蝴蝶飞走了……一条大鱼。

四、学习第二、三小节,图文对照,练习说话

1、出示三幅图片

师:请你看看哪幅图是对应第二小节的,哪幅图是对应第三小节的?为什么?

2、生交流。

?板书:捉蜻蜓捉蝴蝶】

学习生字“捉”

3、师:这幅图上不也是有蜻蜓的吗?为什么不是对应第二小节?

?板书:空着手钓着了】

4、师:现在请你把第二、第三小节多读几遍,争取把它记住。(自由读)

5、看图练习说话。(个别说)

出示:一只蜻蜓飞来了,_________________。蜻蜓飞走了,______________。

6、齐读第二、第三小节。

五、学习第四五小节,理解妈妈的话

1、师:小猫一次又一次都没钓着鱼,他是怎么说的呢?师指导朗读(自由读)。

2、师:猫妈妈是怎样教育小猫的?

(1)听猫妈妈怎么说的,仔细听,看谁能记住妈妈说的话。

(2)听懂猫妈妈的话。

?板书:三心二意】学习生字“意”

(3)妈妈让小猫不要“三心二意”,而要“一心一意”,请小朋友在书上“三心二意”下面空的地方写上“一心一意”。

?板书:一心一意】

3、齐读第五节。

六、小结全文,想象说话

1、师:过了一会儿,小鸟飞来了,听了猫妈妈的话,小猫这次和前面可不一样了,他会怎么做呢?你能用上“三心二意”或者“一心一意”这个词说说看看吗?(自由准备、个别说)

2、梳理总结

师:今天我们学习了《小猫钓鱼》这一课,知道小猫钓鱼时——,他一会儿——,一会儿——,结果每次都——,而猫妈妈钓鱼始终是——,所以每次都能——。

一年级语文课文画教案篇4

教学目标:

1、认识8个生字。

2、知道“连忙”“立刻”“马上”的意思,会用这三个词说句子。

3、有感情地朗读课文,从中受到做事不要三心二意的教育。

教学重点:

1、认识8个生字。

2、会用“连忙”“马上”“立刻”说句子。

教学难点:

能理解课文大意,从中受到做事不要三心二意的教育。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、设疑激趣

同学们,今天老师给大家带来两份礼物,你们想知道是什么吗?(多媒体课件出示小猫图和鱼图)谁能用“小猫”和“鱼”这两个词来说一句话?小猫爱吃鱼,所以才会和妈妈一起去钓鱼。那小猫钓没钓到鱼呢?今天,我们就来学习《小猫钓鱼》。(板书课题)

学习“钓”字可用加一加的方法记住这个字。钅+勺=钓。让学生说几个带有“钅”的字。老师多媒体出示,自创儿歌:

金属是个大家族,

铜、锌、铁、铝全都有,

它们都是形声字,

声旁表彰形表义,

小朋友们要记劳。

二、自主探究

1、自由读文,标出自然段落。

2、再读课文,圈出课文中的生字宝宝,把生字宝宝大声读3遍。

3、小组内分角色朗读课文。

三、交流感悟

1、小猫去钓鱼,它钓没钓到鱼呢?为什么呢?课文中除了小猫,猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗?(蜻蜓、蝴蝶、麻雀)相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的青比较识记。因为青蛙是绿色的,所以用表示颜色的“青”。“蜻蜓”是益虫,所以是“虫”字旁的。读儿歌区别有“青”的字:河水清清天气晴,

小小青蛙和蜻蜓,

它们都是大眼睛,

请你保护青蛙和蜻蜓,

多为人们捉害虫。

2、蜻蜓飞来了,小猫是怎么做的呢?(小猫连忙放下钓鱼竿,去扑打蜻蜓。)

学习生字“忙”“竿”,它们都是形声字,都可以用加一加的方法来学习。

老师用“手忙脚乱”的动作让学生猜成语。可见“忙”是表示特别着急做某一件事。

那这句话中哪个词可以看出小猫特别着急去扑打蜻蜓?(连忙)那么文中还有哪两个词也表示与“连忙”相同的意思?(立刻、马上)

3、让学生用“连忙”“立刻”“马上”说句子。

老师说句子,学生仿说。(上课了,同学们连忙走进教室。上课了,同学们立刻走进教室。上课了,同学们马上走进教室。)

4、小猫盾蝴蝶飞来了,它又是怎么做的呢?(它马上放下钓鱼竿,双手去追蝴蝶。)学习生字“放”“双”,“放”让学生们组词,说句子。从而记住这个字。

“双”可以用猜字谜的方法来记。“二又”打一字。知道“双”的反义词是“单”。“双”也可以表示“两个”,说一说我们的身体哪些部位或器官是双数的?

5、小猫看到麻雀飞来了,它又是怎么做的呢?(它立刻放下钓鱼竿,去捉麻雀。)

学习生字“立”“刻”“丢”。“立”让学生做动作识记;“刻”与“孩”区别识记;“丢”可以用去加一撇的方法识记。

6、书写汉字“立”。先书空,再看电脑是怎么写的,最后,老师在虚宫格里指导学生书写。

7、小猫没钓到鱼,它是怎么说的呢?指导学生朗读,要用生气的语气来读。

8、猫妈妈又是怎么对小猫说呢?指导学生朗读,让学生说一说小猫做事三心二意,所以不会钓到鱼。那怎么才能钓到鱼呢?从而对学生进行思想教育,要培养做事一心一意的好习惯。

四、拓展创新

小猫做事三心二意的,没有钓到鱼,那我们能不能帮小猫来钓鱼呢?做游戏“小猫钓鱼”。

一年级语文课文画教案篇5

知识能力标:

1、认识14个生字,读准字音,了解字义;认识一个部首;会写本课的2个生字,了解“立”字的演变过程。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程方法标:采用自主、合作、探究相结合的方式学习。

情感态度标:知道小猫钓鱼是三心二意的,明白做事要像老猫那样一心一意。

教学重点:

识字、写子。

教学准备:

生字、词语卡片,带有本课生字的包装盒,小猫钓鱼的动画。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语你们来猜一猜,好吗?

身穿花衣裳,胡子长又长,白天睡大觉,晚上捉鼠忙。打一动物

小猫是一种非常可爱的小动物,它不仅是捕鼠能手,在这春暖花开的日子里,它还要去学习一种新的本领——钓鱼,你们想知道小猫是怎样学习钓鱼的吗?下面就听老师给你们讲一个《小猫钓鱼》的故事。

二、顺序阅读,突出识字

1、学生边看动画边听故事。

2、这个故事有趣吗?它就是我们今天要学的《小猫钓鱼》这一课。师板书并出示“钓”的字卡,指导识记,组词,说话。你们想读一读这个故事吗?那如果你们在读课文的过程中遇到不认识的字怎么办呢?

指名说

你们有这么多好办法,老师相信你们一定能顺利的读完这个故事,下面就请同学们自由读文吧!

学生自由读文。

3、老师看你们读课文的热情很高,真想一饱耳福,听听你们读的怎么样?那我们先来数一数文章一共有几个自然段吧!(6)请6名同学分段来读文。

4、简单评读。

5、同学们,我们在读文的时候发现了新的字宝宝吧?对,今天我们又非常荣幸的认识了14个可爱的字宝宝。老师把它们请到前面来了,(幻灯出示)快和它们打声招呼吧!同学们这么有礼貌,这么热情,字宝宝非常开心,它们很愿意和你们做朋友,那同学们想一想,我们用什么好方法才能记住这些可爱的字宝宝呢?下面就请同学们以小组为单位讨论一下吧!

6、学生汇报记字方法,喜欢哪个就说哪个,教师相机让学生组词,说话。以鼓励为主及时评价。

7、你们有这么多好办法,老师想看你们是否真的记住它们了,咱们开火车读一读吧!火车开起来!看哪辆火车开得最快!

8、字宝宝和你们一样很喜欢交朋友,它们和好朋友在一起,你还认识它们吗?读一读这些小鱼身上的词语吧!读对了,可爱的小鱼就属于你了!

9、老师知道你们是真的记住了它们,无论它们将来出现在故事书里,牌匾上,电视中你们都会认得它们,对吗?我相信这回你们一定能把课文读得更加流利,下面请同学们端起书,再读一遍课文,一边读一边想:小猫钓到鱼了吗?为什么?

10、学生回答问题,师总结板书

老猫钓到鱼一心一意

小猫没钓到三心二意

11、同学们学得这样认真,下面我们一起来读一首儿歌来休息一下好吗?和学生一起边拍手边做动作来读。(这是课后练习中的一首有关写字重要的儿歌,很有趣。)

12、看来写字的用处真大呢!那我们赶快来学习写字吧!教写“空”和“生”两个字,认识新的部首,穴字头。学生书写。

三、深入总结,明理导行

同学们都能一心一意的写字,写得很漂亮,看来只有一心一意的做事才能把事情做好!千万不要像小猫那样三心二意的钓鱼,结果一条鱼也钓不到,记住了吗?老师相信你们一定能做到!

一年级语文课文画教案篇6

教学目标:

1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一、导入:

小朋友,今天我们来学一个有趣的童话故事,第30课小猫钓鱼。

二、学“猫”,“钓”

1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”

2、谁会读?领读——齐读

“猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说——,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?

“钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说——,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。

4、跟老师一起写这个字。

5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

6、我们一起指把课题读一遍。

三、初读课文

1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。

2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?

3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。

4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?

5、老师来检查一下谁生字学得最棒!

6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。

7、a、小猫着鱼了吗?

b、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。

小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?

四、学二、三小节。

1、引:一只蜻蜓飞来了……

一只蝴蝶飞来了……

2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?

指名答结合板书:捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?

4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

指名读句子

5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意

6、我们连起来读这两小节

7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

8、谁来说说看?——一起说一遍

五、学4、5小节

1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?

2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

3、哪位小朋友来扮一扮小猫?

4、我们一起来表演表演

5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?

6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”

7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。

8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。

小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

人教版一年级上册画教案5篇

小学一年级语文拼音教案6篇

一年级语文教案上册教案模板7篇

一年级语文上册拼音教案6篇

一年级语文春晓教案6篇

一年级语文上册教学工作计划7篇

一年级语文个人工作计划8篇

一年级语文的工作计划5篇

一年级语文的书的读后感7篇

小学一年级语文年度工作计划7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    70753

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。