关于幼儿小班的教案7篇

教师可以与同事合作，分享教案，以获得更多的反馈和改进意见，教案是教育工作者的重要工具，有助于提高教学质量和学生的学习成果，下面是满分范文网小编为您分享的关于幼儿小班的教案7篇，感谢您的参阅。

关于幼儿小班的教案7篇

关于幼儿小班的教案篇1

设计意图：

小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣，在一系列的情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏盒操作活动的乐趣。

活动目标：

1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，发展幼儿的思维能力。

2.乐意参加数学活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1.贴有不同颜色的三个盒子。

2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装）

3.课件。

活动过程：

一、导入，激发兴趣

1．师：“李老师今天给小朋友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢？”

师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？”

2．引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

师：“这个糖果是什么颜色的？穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果，除了红色糖果还有哪些糖果呢？”

二、游戏，糖果找家

1.游戏：糖果找家。

（1）师“巧虎知道这有好多的小朋友，所以带来好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的头都晕了，我们一起来帮巧虎分分类吧！”

出示三种不同颜色的`家：“这是什么颜色?(红色)，红颜色的家应该住什么颜色的糖果呢？”（红色糖果）用同样方法认识黄色、蓝色的家。

（2）请个别幼儿来示范送糖果回家。

师：“现在我要请几位小朋友把这三个糖果送回家。”边送边告诉糖果“x色糖果，我送你回家”。

2.幼儿操作。

幼儿自由送糖果，老师检查。

（1)师：“这儿还有好多糖果没回家呢，我们一起送它们回家吧。”边送边说“x色糖果，我送你回x家”。

三、小结，品尝糖果

将糖果发给幼儿，并让幼儿与边上同伴互说“我的糖果是x色”。

关于幼儿小班的教案篇2

活动目标

1、理解歌词、学唱歌曲。

2、能够用自然的声音演唱。

3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。

活动准备

1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

2、欢快的进场律动音乐。

活动过程

一、听音乐，律动进场。

“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

二、分句欣赏与理解，初学歌曲。

（一）学习歌曲前4小节

1、教师示范，边唱边做动作。

提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？

2、教师再次示范，边唱边做动作。

提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！

3、教师第三次示范，边唱边做动作。

师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。”

4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

（二）学习歌曲后4小节

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”

1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。

师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的.蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”

2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？

3、教师再次完整示范，边唱边做动作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

4、集体再次表演唱。

四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。

1、初次替换歌词演唱。

提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？

我们先来请小狗吧！怎么唱呢？

2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

五、自然结束

吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。

关于幼儿小班的教案篇3

活动目标及关键经验

教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动准备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

活动过程

1．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

相关经验

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较认识小鸡小鸭

活动评价

·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展

1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

关于幼儿小班的教案篇4

一、活动目标

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动准备

音乐、字卡、标记、头饰等。

三、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

四、各领域渗透

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

五、生活中渗透

简单知道各种动物对人类的作用。

六、环境中渗透

配图“动物的家”张贴在活动室里。

七、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

八、活动评价

项目

目标实现

程度

内容适合

程度

活动设计

趣味程度

幼儿的

“三性” 表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

(一)认知目标

1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。

2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备

(一)物质准备

1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

(二)知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的`吗?

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

4．增添新的讲述经验。

教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。

社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附讲述内容

蒲公英救小蜜蜂

春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真着急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”

幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。

2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

(二)人格目标

培养幼儿大胆发言和自信。

二、活动准备

(一)物质准备

1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

(二)知识经验准备谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。

三、活动过程

(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。

教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。

1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

(三)幼儿操作

1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。

然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。

(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

四、各领域渗透社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

五、生活中渗透家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。

六、环境中渗透在活动室内张贴各种表情的头像。

七、家庭中渗透要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼儿用普通话表达时较困难

评价

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

关于幼儿小班的教案篇5

目标：

1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

准备：多媒体课件

过程：

一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

二、观看课件，分析故事重点提问：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）

2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）

3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）

第二遍：

1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

2、你们说小熊乖不乖?为什么?

3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?

三、讨论：

1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的?

2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

四、再次观看课件，师生一起讲故事"快乐的梦"。

附：故事《快乐的梦》

熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，"我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的.不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

关于幼儿小班的教案篇6

活动目标：

1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，减少对幼儿园的`陌生感。

2、培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。

活动过程：

1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

欢迎小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可有趣了，有许多鲜花，有可爱的娃娃，有漂亮的图画，还有儿童乐园，美食园，还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩？

2、带幼儿游园，引导幼儿注意幼儿园美丽的环境，引发幼儿游园的兴趣。

（1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

（2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

（3）教师带幼儿回到活动室，分组进行游戏活动，鼓励幼儿积极参加。

3、教师小结。

今天你们高兴吗？我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领，你们一定会喜欢上幼儿园的

活动反思：

孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的环境中，难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境，减少对幼儿园的陌生感，消除紧张情绪，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

关于幼儿小班的教案篇7

设计意图

孩子们对色彩的"喜好"显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的"魔术"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

活动目标

1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。

2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。

活动准备

1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有颜料和蓝色颜料;2.、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、颜料的盖子若干;3.幼儿作画纸(上面画有花、太阳、树轮廓)，、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

活动过程

一、观察颜色遇水融化的过程

1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。

--教师：看看桌上有什么东西?打开瓶盖，看看上面有什么?