写读后感的过程可以培养我们的批判性思维，使我们能够提出自己的观点并支持它们，通过写读后感，我们可以建立自己的文学素养，培养文学品味，提高审美能力，以下是满分范文网小编精心为您推荐的蜗牛的大读后感8篇，供大家参考。
蜗牛的大读后感篇1
在寒假假期里，我读了一篇文章，叫《聪明的蜗牛》。里面讲述了一只小狗和一只蜗牛比赛跑步，蜗牛用智取赢得比赛。我知道了凡事都要靠智取才能够胜利。
?聪明的蜗牛》一文描述了一只四肢强壮的小狗提出要和慢吞吞的蜗牛比赛跑步。那一天，小狗突然觉得没什么好玩的了，就想到和蜗牛比赛跑步。小狗找到了蜗牛，于是跟他说：“明天早上，我和你一起到这里来比赛跑步，从这里到后面一个山头总共有1000米长，你一定要来！”蜗牛回到家里，和大家一起讨论怎样才能获得冠军，讨论后，大伙都同意“每100米，一只蜗牛”这个说法。最后，终于获得冠军。
有一次，哥哥和我比赛吹蜡烛，如果谁吹得多就是赢家，如果获胜的话就不用做家务，如果输了的话，那就2个月的家务全部都归他了。我默默的想哥哥力气那么大，我倒霉了。比赛开始，我先观察了一下风向，是北风！我心里默默的想着。我自信地对哥哥说：“我人小，应该让我先来选位置，而且不能跟我位置一模一样。”哥哥一口答应：“好！”因为我是顺风，北风帮助我，我一口气吹灭了8支蜡烛。有北风在，哥哥只吹灭了6支蜡烛。
通过阅读《聪明的蜗牛》，我明白了凡事只要靠智力，就能胜出！
蜗牛的大读后感篇2
一只用自己一生为一封信奋斗的蜗牛，一只梦想自己能飞翔的蜗牛，单纯，感动，贯穿了他整个曾经长久沉寂的生活。
为了当一名沙漠快递员，一只小兔子从森林来到了沙漠，认识了一只小蜗牛。这只小蜗牛曾为快递员激动得几晚睡不着。现在，他出发去看望小兔子了。
读到这，心暗暗发笑：一只小蜗牛去看望兔子，在沙漠？这不可能。
他朝着日落方向，走过十五个沙丘，不知过了多久，他用尽力气爬上岩石，找到了兔子。
可是兔子病了，可能活不了多久了，他现在很想见到他妈妈。妈妈......小蜗牛听到妈妈，难过死了，为了完成兔子的心愿，他朝着东边的树林出发了。
到这，心理有些莫名其妙的触动：森林离这很远，小蜗牛到得了吗？
小蜗牛越来越干，一阵风就会把他吹回好几个路程，为了送信，他吃饱了苦头。
沙漠下起了一场罕见的雨，小蜗牛躺在盛满雨水的叶子里哭了起来。
小蜗牛，加油呀。我悄悄说。
小蜗牛又干又瘦，要不是有个壳，真像一段干柴，他老了......
终于，他到了森林，找到了兔妈妈。为了帮兔妈妈带路，他艰难地爬到了兔妈妈背上。多快呀，壳里像灌满了风，心开始“嘭咚！嘭咚！”地跳起来。
当夕阳快落时，长腿高高腾空跃起！
蜗牛终于真正的深深体会到这梦想中的一切。他太老了，但在这生命的最后一刻，他终于飞起来了！
读完此文，我以泪如雨下......
蜗牛的大读后感篇3
暑期培训时，伴随着优美的音乐，静静聆听了北方工业大学心理咨询中心主任姚彩琴教授读的《牵着一只蜗牛去散步》（台湾作家张文亮写），我当时就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围；仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。
这本书的作者是台湾作家张文亮，美国加州大学戴维斯分校水土空气资源系博士，台湾大学生物环境系统工程学系教授，校园杂志及佳音杂志专栏作家，担任学生辅导工作已二十余年。科普作品集《谁能在马桶上拉小提琴？》获台湾第二十七届金鼎奖。该书曾获台湾校园书房2003年度最佳图书。这本书有30篇文章，基本都与小动物有关，其中，《牵一只蜗牛去散步》更是受到广泛赞誉，给读者带来无限的深思和启迪。
文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。
我一遍一遍地去读这篇文章，重新审视了自己的工作。其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上，然而我们却很少去了解过孩子的内心，站在孩子的角度上看问题了。
而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”。
身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，我们应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀；用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门；用善良，正直打动孩子稚嫩的’心灵；用规范和公约来纠正孩子的日常行为；让他们感受心与心碰撞产生的温暖，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心；当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦；当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力；当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪；当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰；当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的问候短信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代；我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐！
由上帝让我牵着一只蜗牛去散步到上帝让一只蜗牛牵着我去散步，这正是教育的双向幸福，也是教育的双向快乐。
有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进……
蜗牛的大读后感篇4
周末的午后，我坐在秋日的阳光里，暖暖的，随手翻开了《牵一只蜗牛去散步》，这本书早已听同事谈起过，只是一直还没认真读过。在如此灿烂的日子我便美美地读了起来，一读便已爱不释手。
“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：‘人家已经尽力了嘛!’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?……让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!……”其中的这首诗深深感动、触动了我，我想了很多，想到了自己平时对儿子的态度、对学生的教育，甚至还想到了中国目前的教育体制……
想想自己的儿子在成长的过程中，不就像这只小小的蜗牛吗?从他开始呀呀学语，到上幼儿园上小学，我何尝不像书中那位牵蜗牛的主人公一样!记得儿子在上一年级的时候，我总是觉得孩子作业写得慢，写得不规范，几次改不过来我心里就会着急，就会大声训斥，现在回想起他当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样，仿佛在说：妈妈，我已经尽力了。还记得儿子三年级的时候，一次语文考试考了八十几分，当时的我心里全是抱怨，导致怒火冲天，后来才了解那次试卷真的很难，孩子已经尽力去做了。现在想想如果我能换一种眼光去看待孩子的学习，换一种心态去面对孩子的成绩，也许我的孩子生活得会更加快乐些。
如今儿子面临小升初，在这种应试的大环境下，做家长的我比孩子都着急，给孩子报了这班报那班，本来孩子学校的作业已经占用了一些时间，又要花费时间去做“班”的作业，弹琴、写奥数……玩的时间自然要少很多很多。有时候想想，明知道这样不好，但是在这种大环境下感觉又不得不，不得不赶着、催着、唬着他往前跑，也不管他流着汗、喘着气。看了这本书让我恍然大悟，我们总是给予孩子太多的期待，却忽视了他的感受，我们总是给予他太多的要求，却束缚了他的成长。孩子的成长需要我们家长的关怀，但不是由我们家长安排孩子的人生，孩子成长的每一步对于孩子来说都是一笔宝贵的财富，如果我们为了自己的想法而不顾孩子的感受来安排孩子的人生，那么我们除了得到焦虑、急躁之外，还会让孩子失去一个美好的童年，美好的回忆。孩子的童年只有一次，让孩子幸福快乐地成长比什么都重要，很多东西童年没有学会，以后还有很多的学习机会，在学习和成长的过程中，作为家长的我们更应该关注孩子的兴趣所在，让他们朝着自己的兴趣方向发展，同时放慢我们的脚步，慢慢地陪孩子一起成长，这时我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天闪亮的星星!平时我们多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，少一些催促，少一些抱怨，也许我们会发现：原来上帝是叫孩子牵着我们去散步!这样一路走过来，孩子和作为家长的我们也会感到更加快乐和幸福。
作为小学老师，我们更要有陪蜗牛去散步的精神，因为小学的孩子，由于年龄和心理特点，他们在动手能力、学习能力等方面都相对来说慢一点，尤其是低年级的孩子，这就要求我们老师要更有爱心和耐心，有更多的宽容和等待，陪着孩子慢慢成长。这不由得让我想起了去年暑假陪儿子上外教课的情景。课堂上，外教老师micle总是一次次重复着、手舞足蹈地演示着孩子们没有听懂的话，直到所有孩子明白了，回答了，他才会继续下一个话题。记得班上有个小女孩年龄相对来说似乎小一点，还有点坐不住，当micle问她“canyoudance?”时，小女孩好像听不明白，没有回应，micle老师并没有说声“sorry”了事，只见他充分利用了肢体语言，边跳边说：,小女孩被老师幽默的舞姿逗笑了，也跟着老师舞动着回答：yes,,这个答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思。整节课简单而纯粹，一节课一个任务，让每个孩子都有机会参与体会，从不催促，更多的是鼓励表扬、耐心和等待，整个课堂让人感觉轻松愉悦，孩子们也很享受课堂，乐在其中。
但在我们的日常教育工作过程中，我们有时会急于求成，恨不得要求每个孩子能快速按照自己的标准回答，顺利地进行到下一个教学环节，造就一个所谓的高效课堂。因此，我们平时的课堂似乎比他们多了些任务，多了些压力，对待孩子的错误我们老师似乎少了些宽容，少了些等待，多了些抱怨。通常有些老师为了完成教学任务，为了把班级成绩搞上去，为了成为学校的教学能手，我们课堂的教学节奏也似乎快了许多，教学内容也多了许多，教学目标也狭隘了许多。
从而，我们学生的负担也重了很多，在我们有的老师大搞题海战术，填鸭式等急功近利的教学方式下，我们的孩子不堪重负，尤其使我们反应慢半拍的孩子们深感挫败和自卑，他们往往受到轻视和忽视，从而容易产生厌学情绪，个性受到压抑，甚至有的造成心里亚健康。因此教育需要时间，需要等待。在教育上，我们来不得半点急躁，我们要有足够的耐心，要允许孩子在错误中成长，要引导学生一点一点地进步，一个台阶一个台阶地成长，拔苗助长、急功近利是万万不可的。教育的耐心就是在教育上要循序渐进，按教育的规律、科学的规律办事。教育的等待也是一种智慧，但绝不是得过且过、任其自由发展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智启智，要学会赏识孩子，等着孩子一点一点的进步。教育的等待需要坚持，坚持科学的方法，坚持良好的习惯，坚持信任，坚信孩子能做好每一件事情，态度要始终如一，绝不能因为某些因素的变化而否定一切，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平时我们经常能听到一些老师的抱怨：某某孩子不聪明，拖了班级后腿;某某孩子不听话，怎么教训都不行等等。
这些孩子跟其他孩子相比也许稍有不同，但对于稍有不同的孩子我们如果能多观察，多留心他们的内心世界，给予他们更多的关怀，更多的耐心和爱心，也许他们也一样很棒，或许他们在某些方面还能做得更好。有位教育专家说过教育是一种慢的艺术，要有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬芳。
我们每个孩子都是一块未经任何雕琢和修饰的美玉，需要我们父母和老师用智慧、用爱心、用耐心去发现去雕琢。每个孩子也是父母的宝，更是祖国的未来，民族的希望。作为父母和老师，面对孩子，我们确实很多时候有无奈，有苦恼，但是当我们想要抱怨的时候，我们可以静下心来再想想办法，想想比抱怨更好的办法，相信会有一个不一样的结果。记得最早是老教育家陈鹤琴说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。我想，陈鹤琴当初说这话也并不是没有道理的。也许现在社会的应试教育大环境，以成绩论英雄的单一的社会评价模式在很大程度上影响到我们一些老师的教学态度。但是教育孩子就像是牵着蜗牛去散步，只有耐心地陪着他们，多些耐心，多些鼓励，少些急躁，少些抱怨，看着他们一点点成功，一点点长大，我们会发现生命中真正的成功，和生命中最初最美好的的一面!
蜗牛的大读后感篇5
儿子——八年前你如约的来到了我的身边，给了我做妈妈的权利，我骄傲。我成为一个母亲，瞬间感觉身上的担子重了许多，看着身边的这个小人，从此以后你将是我的全部。
而当有一天我看到了《牵一只蜗牛去散步》这首诗,不由自主的被里面精湛的语言深深吸引并为之感动。因为我是一个脾气特别不好，又性子特别急的妈妈。这篇文章让我仿佛闻到一股暖暖的爱的气息。
牵着一只蜗牛散步，大家都知道蜗牛背着重重的壳，那是一步一步往前爬，而你牵着它散步，必须放慢脚步，跟着它的节奏慢慢的去欣赏沿途的风景。你会发现原来慢下来，看到的是更一种不一样的美。
就如同我领着身边的这个小朋友，拉着他的小手，低头看着他，慢慢的走着。细细品尝到一种无与伦比的幸福味道，仿佛走进了一个充满宽容、善良、爱心的美丽世界。
我们教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误、挫折和失败，才能一步步走向成功。而我们家长不能只会一味地责怪孩子，更多的应该配合老师认真地去对待每一位宝贝。他们毕竟只有七八岁的年纪，有一颗美好的童心，你不能总是用你的思想来硬生生的驾驭孩子，而应该对他们细心地呵护。
孩子们就像可爱的小蜗牛一样，他有自己的独立思维，因为他还小所以做事情不会像你一样快，别总催他“你不会快点吗？你能不能抓紧时间？你到底怎么回事？……”不要总是用这种责怪的口气，因为你无缘无故的大吼大叫，宝贝们也许会感觉特别的莫名其妙。因为他们已经非常尽力在做，只是他的步伐就是那么小，他的思想不会像你那般成熟。请你给他们足够的时间，去思考，去完成。因为他们就是一只小小的蜗牛，总以为是“我”在牵着蜗牛在散步，其实是上帝让蜗牛在牵着“我”在散步，是孩子们让我们重新认识了什么是天真无邪，什么是真正的没有利益下的真诚的语言和笑容。他的一句“妈妈，我爱你……”真的是发自他小小内心最真挚的表达，“宝贝，妈妈也爱你，一生一世……”
也许有时候是我们走的太快了，在这个竞争激烈的社会里,不仅我们自己走的快了些,似乎无形中也让我们的宝贝们也走的快了。现在回头想想，自己非常惭愧，才感悟到,其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，你要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他的世界。
虽然也有被孩子的淘气气的崩溃，也有失去耐心的时候的大吼大叫。然而,孩子的内心是无比纯净的，他们可能睡一觉就忘记了。第二天依旧在他成长的点点滴滴中()向我们展示了很多的美好和乐趣。只是我们的脚步走的太快，快到已经忘记了欣赏,忘记赞美。对不起宝贝，妈妈还要放慢自己的脚步，多陪你，牵着你的手陪着你慢慢长大……
宝贝你是上帝送给妈妈最珍贵的礼物,我知道上帝的本意是希望我在陪伴你成长的道路上，也能够有机会去重温我孩提时的纯真。从今天起我要更加努力做个好妈妈，继续放慢我的脚步，再慢一些，再慢一些，再慢一些，静下心来多聆听你的想法，多遵循你的意见。牵着你的手，带你走进一个属于你的童话童年。
宝贝你就是妈妈的小蜗牛，妈妈爱你……我们大手拉小手，一直快乐的幸福的走下去，谢谢你的陪伴，我陪你长大，你陪我变老，好吗？
蜗牛的大读后感篇6
著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。”可是，怎么让这些原本淘气、喜爱玩耍的孩子，静下心来，坐在位子上看书，不是一件容易的事。如果强制他们做他们不愿做的事情，就好像拖着、拽着蜗牛往前走一般，蜗牛前进的步伐是不会因为你的筋疲力尽而加快的。让孩子爱上看书，让阅读成为一件快乐的事才好。
一开始，我想用故事培养孩子对课外书的兴趣。我带着班里的小蜗牛们在校园各个角落讲故事、听故事：我们在温暖的春风里聆听小蝌蚪找妈妈的故事，躲在夏日的树荫下聆听《聊斋》里促织的故事，我们坐在厚厚的秋日落叶上听着尼尔斯骑鹅历险记，望着窗外的飘雪感受着卖火柴的小女孩的命运……偶然一次，我发现有个听故事非常专注的孩子眼角闪着泪花，我相信，在他的心里已经播下了一颗善良的种子。
记得在一年级第二学期，在学习间隙，我总会给小蜗牛们讲自己原创的小故事——《巧克力老师历险记》，小蜗牛们总是听得津津有味，有时候下课了还有小蜗牛跑到身边，向我询问巧克力老师的新故事。牵着小蜗牛的手，和他们一起走进童话世界，用孩子乐于接受的方式，领着孩子们放下浮躁的心绪，静下心、安安静静地坐着听故事、看书。
经过一段时间的训练和铺垫，当我开始安排与班里的孩子们一起阅读时，我发现大部分小蜗牛做到了：他们拿着课外书，正襟危坐，静静地看着书，整个教室鸦雀无声。那股认真劲儿，真像天使!而我，也做好大家的榜样，拿着心爱的书坐在教室最前面认真地看着，用行动指导小蜗牛们的阅读行为，渐渐的，那些刚开始还偷偷摸摸讲话的小蜗牛，最终淹没在全体蜗牛阅读时的安静里了。
小蜗牛们开始上路了!
蜗牛的大读后感篇7
今天我读了《安徒生童话》里的《蜗牛和玫瑰树》这一篇故事。故事讲的是:在一个一望无际的大草原上，养着很多的牛奶。在草原旁边，有一个美丽的大花园，里面种着魅力的花的话和一棵玫瑰树，玫瑰树非常喜欢草原上的牛奶，它觉得牛奶生活的非常有意义，白天吃草，晚上有送给人们一通又一通美味的牛奶。在玫瑰树下，住着一只爱睡觉的蜗牛，它成天嘲笑玫瑰数只会一年又一年周而复始的开花，它还嘲笑牛奶除了产奶，别的什么也不会。而蜗牛自已呢，除了天天睡觉，别的什么也不会，还说睡足了再做一件伟大的事情，但最后蜗牛却变成了泥土。
玫瑰树虽然平凡，花朵的生命也很短暂，但它将最美好的东西奉献给了别人。而蜗牛成天说干大事，却不见它有所行动，结果一事无成。所以说我们要像玫瑰树那样，踏踏实实做事，无私奉献，做一个对社会有贡献的人，不要像蜗牛那样想入非非，夸夸其谈。
通过这个故事，我学到了一个道理，做事情只要努力去做，就能把任何一件事做好，但只顾着想而不去做，这样什么事也不会做成的。
蜗牛的大读后感篇8
在这个假期的读书活动里，我读了《快兔子和慢蜗牛》这本童话故事，体会到童话世界里的乐趣。书中小动物们欢快地跳着舞，悠闲的享受着奇妙的茶，过着天真快乐的生活……
书中的每个故事，都会让我知道做人的许多东西。家家国的国王由每天吵吵，到改变得轻言漫语的样子，知道有错要改；也学到了刮风天千万别打伞，不然就像小老鼠咕哩和咚哒一样吹的满地乱窜；如果世界上真有像三眼扣一样的扣子，能长出腿、眼睛、嘴巴、手，那就太可怕了，但我不会像三眼扣对扣妈妈一样对待我妈妈，我会把三眼扣关到一个盒子里，让它永远都跑不出来；《在打破魔咒的猫》中，我可不会像猫先生这样一直被骗，我会像猫小姐一样聪明；《快兔子和慢蜗牛》，讲快兔子与慢蜗牛比赛跑步，比谁最慢到达终点，比着比着，下起了雨，快兔子不耐烦了，就单独跑了，慢蜗牛还在坚持，最后慢蜗牛赢了，告诉我们，不论做什么事，都要有耐心，有恒心，坚持到底，才会成功。
读这本书告诉我许多做人的道理，读书带给我快乐，这是我想到书中写的“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”。
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