小班音乐《夏》教案模板8篇

相信很多老师认为写教案，目的是用于课堂教学，每一篇教案都应该融入老师自己的思想和感受，以下是满分范文网小编精心为您推荐的小班音乐《夏》教案模板8篇，供大家参考。

小班音乐《夏》教案模板8篇

小班音乐《夏》教案篇1

【活动目标】

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

?苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

【活动过程】

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述，导入活动。

师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

教学反思：

?苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。

小班音乐《夏》教案篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

活动难点：

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动准备：

多媒体课件、两只小鸟的卡片、 cd、钢琴。

活动过程：

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

（师）一只小鸟慢慢睡着了，

（幼）两只小鸟慢慢睡着了，

（师）三只小鸟慢慢睡着了，

（幼）四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？

3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？

6、播放cd中的音乐。

四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、教师：这首歌好听吗？想学吗？

2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

1、师：小鸟为什么会飞走啦？

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

小班音乐《夏》教案篇3

老师接待工作：

课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。

音乐环节

一、音乐活动名称：《王老先生有块地》

二、音乐教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、听辨和模仿各种小动物的叫声

3、体验“伊呀伊呀哟”的节奏

三、音乐教学重点：

1、体验“伊呀伊呀哟”的节奏

四、音乐教具准备：

1、cd：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

2、乐器：圆舞板

3、小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片

五、音乐教学内容：

a、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

b、音乐聆听游戏（10分）

1、唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2、音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：1 23 45－5 43 21－‖

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：1 23 45－5 43 21－‖

老师好老师好

3、小动物的叫声

①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字

②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼）

c、音乐语言游戏（10分）

1、讲故事导入

①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心！王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌，他是这样唱的（配班老师放音乐）

②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一听

2、歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）

例如老师问：

小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽（）

小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（）

小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（）

3、老师问，小朋友答

d、音乐节奏快车（20分）

1、老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出的节奏）

2、老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项

3、老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（的节奏）

4、老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）

5、互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问，老师答）

e、音乐小舞曲（10分）

1、播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动（其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2、老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股

f、爱的叮咛（4分）：

老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

h、再见歌（1分）：

1、音乐中老师和大家一起唱再见歌

2、送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六、爱婴提示：

1、音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知

2、歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢；根据小朋友情况可以互换角色

附歌词

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；

嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟；

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟；

他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀哟。

小班音乐《夏》教案篇4

幼儿园小班音乐教案：小星星

一、活动目标

1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段十分优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料

1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅仅透过一个群众活动就能够解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能构成。因此在本教材里就尝试透过玩乐器，透过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——群众活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此资料可延续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，能够引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿能够用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也能够借助各种打击乐器表现乐曲。

(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

群众活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2.群众活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，明白这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

a.游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都务必立刻跟着他(她)一齐有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：小星星务必跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和用心性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用xxxxxx|就应表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用x—x—|xxxx|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作就应较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器就应引导幼儿用不同动作表现。

3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此资料可在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

小班音乐《夏》教案篇5

设计意图

?梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发兴趣。

教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？

2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

5、介绍曲名。

活动延伸

在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

小班音乐《夏》教案篇6

小班音乐活动：

小手爬

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

教学反思

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班音乐《夏》教案篇7

一、预设目标

能根据歌曲的快慢做出相应的动作。

二、活动资源

一块宽敞的活动场地。

cd《围个圆圈走走》。

三、示例活动：

1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈，然后松开手，一边大声地、完整地念一遍歌词，一边沿着宝宝围成的圆圈走，激发宝宝活动的兴趣。

师：看！宝宝们围成了一个大大的圆圈，让老师走一走，看看这个圆圈圆不圆。

2、播放cd，请宝宝围成圆圈走走。

——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。

师：我们要走成一个圆圈哦！