相信很多老师认为写教案,目的是用于课堂教学,教案是教师在新学期开始前需要准备的一份重要材料,下面是满分范文网小编为您分享的小班音乐《夏》教案优质5篇,感谢您的参阅。
小班音乐《夏》教案篇1
?教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)
3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。
?教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮,小床。
?教学过程】
一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分:
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)
师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师:这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲,进一步感受歌曲
1)听赏歌曲
师:你听到妈妈唱了什么?
师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)
师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)
师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)
2)再一次听赏歌曲。
5、律动:摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)
师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)
b个别表演
师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)
师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分:(延伸活动)
师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。
王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
小班音乐《夏》教案篇2
幼儿园小班音乐教案:礼貌歌
一、活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。
3、根据歌曲资料大胆进行表演。
二、活动预备:
1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
三、活动组织:
1、教师透过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么”“你们为什么喜欢小白兔呀”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受潜力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一齐来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲资料配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词资料。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一齐,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、透过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎样说”“我们一齐来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢!”于是,小白兔和熊猫在一齐高兴奋兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!
小班音乐《夏》教案篇3
动作建议:
第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。
第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。
第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。
第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节
第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。
第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。
第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。
游戏玩法建议:
此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。
环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。
教学活动建议:
?活动目标】
1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。
?活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐
小班音乐《夏》教案篇4
活动目标:
1、学唱歌曲,唱清歌词,能用欢快的节奏进行演唱。
2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去,并用动作大胆表现卡通人物。
活动准备:
卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片
磁带两盘:一盘速度慢反复的音乐,一盘速度逐渐加快的音乐
活动过程:
1、引导幼儿进入歌曲情境。
(1)“小朋友,你们喜欢看卡通片吗?你们都看过哪些卡通片?里面都有谁啊?”引起幼儿兴趣。
(2)“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界,听一听这个卡通世界里有什么?”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。
2、引导幼儿逐步熟悉歌词。
(1)“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么?”幼儿回答,教师出示相应的卡通图片。
(2)教师带领幼儿用较慢的速度念歌词,教师用图画作为提示。
(3)“刚才小朋友念得真好,我们的录音机也等不及了,它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。
(4)“录音机觉得小朋友念得真好,它现在想和小朋友一起比比赛了,看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快,鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。
3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。
(1)教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下,我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”
(2)带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。
(3)跟着音乐唱1-2遍,教师可以带领幼儿边做动作。
4、引导幼儿创编歌词。
(1)“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通国王说了,你们要想去卡通世界,必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的卡通小朋友是谁啊?那你们呢?你们喜欢的卡通小朋友是谁?”
(2)帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句,并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。
(3)带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌,间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。
5、发放卡通世界通行证,结束活动。
“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧,这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”
小班音乐《夏》教案篇5
设计意图:
小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比强烈,适合小班幼儿欣赏,而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索,便于幼儿对音乐的理解和把握,其中设计的“狼来了,小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点,使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐,从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、感知a、b两段音乐的不同性质:a段活泼、跳跃,b段稍慢、沉重,初步把握aba乐曲的结构特点;
2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作,并学会控制动作,有节奏地表演;
3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。
教学重点:
感知a、b两段音乐的不同性质。
教学难点:
学会控制动作,有节奏地表演。
活动准备:
1、毛绒玩具小兔和狼;
2、乐曲图谱一张;
3、《小兔和狼》磁带、录音机。
活动过程:
1、导入活动:
师:老师带来了两个小动物,小兔和狼,我们用音乐把它们请出来好吗?
[评析:开门见山,直接点出音乐中的形象,可以引导幼儿有针对性地倾听音乐,更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]
2、初步欣赏,感知a段活泼、跳跃,b段稍慢、沉重的性质。
师:(播放a段音乐)谁来了?(出示小兔)
师:(播放b段音乐)谁来了?(出示狼)
师:小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样?(小结a、b段音乐的性质)
3、完整欣赏:
(1)想象故事情节,初步完整欣赏。
师:小兔和狼会发生什么事呢?(自由讲述)
[评析:这时的猜想,可以调动已有经验,达到发展幼儿想象力和语言表达能力,引起倾听兴趣的目的。]
我们一起来听一听音乐中的故事吧。
(播放乐曲《小兔和狼》)
师:听了音乐,你觉得小兔和狼发生了什么事?(自由讲述)
狼吃到小兔了吗?
你怎么知道的?
小兔会怎样保护自己呢?
躲好了,能动吗?
对了,小兔一动大灰狼就看见了,所以,小兔要躲好了,不能动。
[评析:将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解,为较好地表演打好了基础。]
(2)结合图谱,完整欣赏。
师:原来故事是这样的。
(出示图谱,有节奏地讲述故事)
[评析:图谱的应用将无形的音乐具象化了,正适应了小班幼儿思维直观形象的特点,更有利于幼儿理解和把握音乐。]
4、完整表演
(1)创编动作,重点提示,完整表演。
师:小兔是怎样跳的?
小兔是怎样采蘑菇的?(个别示范)
我们一起学一学。(集体跟学)
(播放乐曲《小兔和狼》)
边讲故事,边表演,重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。(集体表演)
[评析:故事的节奏是和图谱完全吻合的,边讲故事边听音乐表演,使幼儿较好地控制了动作,解决了活动难点。]
(2)完整表演,提醒表演的情绪。
师:小兔跳着采蘑菇时心里怎样?
遇到大灰狼时心里怎样?
[评析:形象特征的分析,便于幼儿对音乐的理解和表现,是对表演的明确要求,提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]
那我们再来表演一次吧。(集体表演)
(播放乐曲《小兔和狼》)
5、结束活动
师:小兔,你们都采到蘑菇了吗?真高兴呀,我们回家吧。
活动反思:
熟悉的小动物,形象的图谱,有趣的故事,使幼儿理解和认识了音乐作品。
愉快的活动,成功的体验,使孩子爱上了音乐,更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。
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