只有站在学生角度思考后制定出的教案才是有意义的,钻研教材,理清纵横联系教材,才能写出优秀的教案,满分范文网小编今天就为您带来了毕业诗的教案推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。
毕业诗的教案篇1
教学目标:
1、让同学重视课间安全,清楚课间活动的注意事项
2、经过对平时课间活动的罗列及评分,让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的,什么样的是不适宜的
3.让学生学会懂得取舍,树立正确的价值观,增强小学生的自我保护意识和本事,学会过一个安全、礼貌、欢乐的课间十分钟。
4、学习几个有益身心的课间小游戏
教学重点:
1、经过本次活动规范学生的课间活动行为,养成学生的文雅行为习惯。
2、树立安全最终泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。教学准备:查找资料、课件等教学过程:
一、课前导入
师:同学们,上课铃声响了之后,大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课,可是,有不少的同学却盼望着下课铃声,因为下课铃声一响,课堂一结束,我们就能够走出教室活动,开始属于我们课件十分钟。在课间里,同学们互相追逐打闹,玩得十分开心,但这之中存在着一些安全隐患。
观看课间隐患视频引出课间安全
师:课间短短十分钟,却能够发生很多事,刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情,很容易导致伤害事故的发生。
二、讨论交流
1、观看完请同学们发言,课间十分钟他们怎样度过的(那同学们,你们的课间十分钟都在干什么呢?教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来。
2、全班讨论课间活动的注意事项
师:由黑板上列出来的这些活动可见啊,我们班同学的课间还是十分的丰富,那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢,接下来我们一齐来讨论一下课间活动的注意事项。
3、教师总结并给以补充,之后全班对黑板上罗列的活动进行评分
师:学习了解了这些注意事项,我们再来给同学们之前的课间活动打打分。
师:每项活动的分数都出来了,从分数的高低我们能够很直观的看出李明在课间活动是不恰当的,王花在课间活动是适宜的?
4、全班讨论在课间十分钟有益身心的活动,观看课间活动图片。
师:同学们再想想在课间我们能够开展什么活动才是有益身心的呢?教师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏。
5、选择学生喜欢的游戏之一,模拟课间十分钟。
三、课堂小结
在我们模拟课间十分钟之后,我们的课堂也接近尾声了,在真正的课间铃声响起之前,我们来总结一下这节课我们学到了些什么,我们学习探讨了课间活动的注意事项(回顾),重新审视了我们之前的课间活动,对于不恰当的活动我们要禁止,能够开展一些值得提倡的活动;在课堂的最终我们还学习了几款小游戏,可供大家课间休闲娱乐用。(课件出示)
四、课间活动注意事项:
1、室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下头的课程。
2、活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行,如做做操等。
3、课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍,严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。
4、在楼梯、走廊、过道上行走时,应当礼貌让路,不得抢先、拥挤,靠右慢走讲秩序,行走拐弯处要细心,避免碰撞。
5、在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子,因为那样很可能被挤倒或踩伤。
6、下楼梯时不跑不跳稳步走,坚持距离不推拉。
7、在教室里休息不要追逐、推拉、打闹,防止课桌椅的碰撞,造成意外伤害事故。
8、严禁趴在走廊的围拦上,不准放东西在围拦上,不准从楼上往下扔东西。
五、室内游戏:
1、拍手掌
两人一齐拍,左手对左手,右手对右手,掌心对掌心,掌背对掌背,最开始拍1,然后依次往上数2、3每次拍对方的手之前自我的双手先拍一下,直到谁出错为止。
2、比大小
自我制作卡片,在上头写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一,不让对方同学明白,然后相互进行比较,比一比谁的大(其中鼠比象大),比出大的同学则获胜。
3、猜字
一位同学在另一位同学的背上写字,让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。
4、织花线
一人手上套着线,让另外一人来挑,必须要挑出形状来,不能让线散掉。
5、拼图
如拼七巧板或自带其他拼图。
六、室外游戏:
1、跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋
2、木头人
一人喊口令:“三三,山上有个木头人,不许说话,不许动,还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。
3、猜拳跨大步游戏
由两人相互猜拳,获胜者能够往前跨一大步,再继续猜拳,最终看谁站在前面获胜。
4、小猴捞月
大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。之后由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的主角,游戏重新开始。
毕业诗的教案篇2
教学目标:
1、知识与能力:
①了解《诗经》的基本知识,有感情地诵读诗歌。
②培养学生的联想想象能力,提高学生的诗歌鉴赏能力。
2、过程与方法:以读贯穿整个教学过程,在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。
3、情感态度与价值观:培养学生对我国古代文化的热爱之情。
教材分析:
1、重点:品读诗歌,体会诗歌的语言美、意境美、形象美。
2、难点:正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往,了解《诗经》在中国文学的地位。
教学方法:
诵读法、联想想象、讨论交流
学法指导:
大声地朗读,生动地译读,多元地品读,优美地范读
一、教学过程:
导入:孔子说:“不学诗,无以言”。意思是不学《诗经》就不懂怎么说话。可见《诗经》的重要影响力,那么同学们读过《诗经》吗?
二、七嘴八舌话《诗经》
1、请学生谈谈对《诗经》的认识、了解
(ppt展示《诗经》文学常识)
①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
②《诗经》六义:
作品分类:《风》、《雅》、《颂》
表现手法:赋、比、兴
2、教师问:《诗经》离我们远吗?
ppt展示———跟《诗经》有关的
①成语
②名句
③诗词
④名号
?诗经》就在我们的生活中影响着我们。它的文化传统就像空气一样滋养着我们的民族,它的要素始终流淌在我们的文化血液中。
三、一咏三叹吟读《关雎》
1、全班齐读(订正字音)
窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi
2、男女和读(读准、体会节奏—四言二字一顿)
3、学生个读、评读
4、教师范读,学生听读
思考:试用简洁的语言概括这首诗写了什么内容?
明确:这首诗写了一个君子对一个淑女的爱慕、追求而又求之不得的过程。
四、诗情画意译读《关雎》
1、吟读诗歌入情先入境,如果把这首诗当成是一个剧本,现在我们每个人都是导演,你会拍摄几个场景来反映这首诗歌?
雎鸠和鸣图——舒缓、平正(美好,生机,岁月静好)————ppt图片展示
少女采荇图——渴慕、爱慕(清新、活泼)
长夜难眠图——忧思、惆怅(速缓、调沉—急切,速稍快)
琴瑟鼓乐图——喜悦、庄重(“钟鼓乐之”语顿、重音)
2、学生想读诗歌,展开想象以文译读
3、学生展示自己的作品。
4、请学生有感情地吟诵诗文。
五、意趣盎然品读《关雎》
引:好诗不厌百回读,《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首,一定有其独特的艺术魅力,请大家深入品读比诗,读出其美。
毕业诗的教案篇3
活动目标:
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容,初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
配套课件:大班语言课件《毕业诗》
活动准备:
诗歌《毕业诗》课件
活动过程:
毕业谈话
师:小朋友们在幼儿园已经三年了,能说一说你印象中最深刻的事吗?
师:在幼儿园里你最快乐的事是什么?
1.教师朗诵诗歌第一段
师:老师朗诵完诗歌第一段了,诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?
2.学习诗歌第二段
师:小朋友的耳朵真厉害,听一次就记住了这么多句诗,我们一起看视频,在把诗歌第一段复习一遍,会读的小朋友可以跟着小小声的读,然后认真听诗歌第二段,老师有问题提问的。
师:刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段
师:小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,现在你想对老师说些什么呢?
师:小朋友说的我们的老师都听到,现在我们听听诗歌里是怎么说的?
师:诗歌里对老师说了什么?
师:我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌
师:小朋友看视频完整的听完这首诗歌,已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读,不会的小朋友要认真听。
师:小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师:老师男生站起来朗诵这首诗歌,和女生比一比谁朗读的好?
师:请女生朗诵这首诗歌。
师:老师觉男生朗诵的很好,女生也不错,你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害,我们为自己鼓掌。
师:我们安静的把这首诗歌再听一遍,可以小声的跟读。
活动结束
师:小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。
毕业诗的教案篇4
活动目标:
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
4、丰富词汇:毕业。
活动准备:
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景
活动方式:
集体
重难点分析:
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感
活动过程:
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展??
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》,教师有表情地朗诵诗歌的第一段师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等。
提示幼儿可以说一说
a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;
b、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话,欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵。
三、结束集体唱歌曲《老师再见了》。
毕业诗的教案篇5
活动目标:
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法,尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;
2、铅笔、铅画纸、钙塑板;
3、版画制作步骤(ppt、图片)
4、老师的毕业照。
活动过程:
一、交流(价值分析:通过交流,引出活动主题,幼儿初步感受毕业后离别之情。)
1、思考:再过19天,你和你的老师、小伙伴们就要分别了,心里肯定会有点舍不得,当你想念的好朋友的时候怎么办?
2、幼儿交流
小结:当想念好朋友的时候,可以打电话,写信,还可以用微信、qq互相联系,还可以互赠照片,让朋友永远记得你的样子。
二、了解制作步骤(价值分析:通过观察、交流,了解钙塑板版画的制作步骤和方法)
1、观看视频
2、幼儿交流分享
(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)
(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)
小结:今天印照片的方法就叫做版画,第一步是刻:用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷:用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印:注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。
三、制作毕业照
(价值分析:通过自己制作,进一步把握钙塑板版画的方法,并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)
1、幼儿制作,教师指导。
2、互赠照片。
活动反思:
本次活动《我的'毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的活动中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个活动的效果还是不错的。
毕业诗的教案篇6
一、活动目标:
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
二、活动准备:
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
三、活动重点:
感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
四、活动难点:
学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
五、活动过程:
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
六、活动反思:
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"
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