小班画月亮教案模板5篇

钻研教材，理清纵横联系教材，才能写出优秀的教案，教案是成为老师后需要学会制定的一种，下面是满分范文网小编为您分享的小班画月亮教案模板5篇，感谢您的参阅。

小班画月亮教案模板5篇

小班画月亮教案篇1

活动目标

1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

活动准备

1.两段不同风格的音乐

2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

音乐

活动过程

一、游戏导入

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，

太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。

太阳公公说：我喜欢热闹。

月亮阿姨说：我喜欢安静。

谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。

2.出示橙色背景纸和黑色背景纸

（1）分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐

教师：太阳公公出来了，月亮阿姨出来了。

（2）引导幼儿把小图片

与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

3.师幼一起观察两组图片

说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？

为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。

(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；

月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌

（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌

请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。

教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：

太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹？

(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的？

(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

（4）我们一起念念这首好听的诗歌。

（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？

3.学习创编诗歌

（1）出示两幅不同的小图片

你们能把它们编进诗歌里吗？

(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。

（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

（1）你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？

请你们听仔细：谁出来了？你们可以怎样玩？

（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作。

小班画月亮教案篇2

活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己

活动重点：

引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌

活动难点：

引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐

活动准备；

1.ppt课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》

活动过程：

一、导入：出示太阳的图片（播放第一张ppt）

师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！

师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张ppt）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了...还有谁会醒来呢？

二、幼儿整体理解并学习诗歌内容

（一）理解并学习诗歌第一段内容

1.继续播放第二张ppt，出示小花、小鸟、小兔的图片

师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。

师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！

（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的'？——幼儿可以全部回答出来的时候

（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。——幼儿没有全部说出来的时候。

2.播放第三张ppt（课件）引到幼儿集体念一念

师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）

（二）理解并学习诗歌第二段内容

师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。还有一个小客人也忍不住要出来和我们玩游戏啦！哇！是谁呀？播放第四张ppt（月亮）哎！月亮出来是什么时候呀？（夜晚）那夜晚你们会做什么事情呢？（睡觉）是的呀！夜晚要睡觉，你们看！月亮出来了，谁睡着了呀？（播放第五张ppt）

（1）师：谁会用好听的话也来说一说的呢？（引导幼儿看着图片学说xx睡着了）谁还想来试试看？请个别幼儿起来说一说“xx睡着了”

（2）师：真的诺！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。师：谁也可以这样连起来说说看的？请个别幼儿连起来念一念

（3）师：我们一起来念给月亮姐姐听吧！（师幼共同念诗歌第二段）连接话：如果可以用更大声，更好听的声音来念一念，月亮姐姐肯定会更加高兴的！我们一起来试试看吧！（播放录音以及ppt）

（三）完整欣赏并朗诵诗歌

（1）放录音，幼儿完整欣赏诗歌

师：你们都好棒呀！能把这些好听的话都说出来了呢！时老师啊，也很厉害的！我把刚刚说那些好听的话编成了一首好听的诗歌呢！，我们一起来听听看！如果你已经会了呢，你也可以跟着时老师一起轻轻地说一说。（播放第六张ppt，播放录音）

（2）引导幼儿与教师一起完整朗诵诗歌

师：我听到已经有宝宝可以跟着时老师一起轻轻地念出来了，那现在我们用最好听的声音来念出来吧！

（3）再次完整朗诵诗歌

师：这首诗歌还有一个好听的名字呢！叫《太阳和月亮》，我们一起说说看！现在，我们再加上漂亮的动作来跟着时老师一起念一念吧！要加上名字哦！（师幼共同看ppt朗诵诗歌）

三、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。（播放第八、第九张ppt）

（一）播放欢快的音乐，引导幼儿感受白天热闹

师：两位小客人来的时候还给我们带来了好听的音乐呢！听听看，你觉得这是谁带来的音乐？（太阳）是的呀！太阳公公带来的音乐听上去真快乐呀！那听到这么快乐的音乐你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我们一起来把！（师幼共同跟着音乐跳跳，动动）

（二）播放优美的音乐，引导幼儿感受夜晚静悄悄

师：听！什么声音呀？这是谁带来的音乐呀？（是月亮婆婆带来的）真的呀！月亮婆婆带来的音乐真优美，就像摇篮曲，听着就想睡觉。那我们就听着这优美的音乐美美的睡一觉吧！

四、结束

师：好啦！宝贝们醒来啦！你们有没有做个美梦呀！

幼儿回答：

1.（有）那下次时老师再带更好听的音乐来给我们宝宝听，好吗？

2.（没有）没有关系，等会午睡的时候时老师再放给你们听，肯定可以做个美美的梦的，好吗？

小班画月亮教案篇3

活动目标

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。

2.幼儿学习短句“xx醒来了，xx睡着了。”

3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。

2.各种动物、植物头饰若干。

3.热闹的音乐和安静的音乐。

4.录音诗歌用诗歌的配乐。

活动过程

1.导入部分

(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。

(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”

2.基本部分

(1)诗歌的.学习

a 逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。)

b 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念

(2)出示夜晚的图片

a 提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。)

b “月亮出来了，xx睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”

c 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。

d 幼儿跟着配乐朗诵。

(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。

a 放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，xx醒来了。”

b 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，xx睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)

3.结束部分

(1)教师小结“夜晚静悄悄，白天真热闹。”“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”

(2)幼儿自然离开，结束活动。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班画月亮教案篇4

设计意图：

太阳和月亮是大自然中最常见的现象，对于小班孩子来说并不陌生，但是正由于它的平常，孩子没有特别地去关注。因此，教师预设这样的一次活动，旨在使孩子对大自然中的现象引起注意，让孩子能有意识地亲近自然，积累有关白天与黑夜的经验。由于小班孩子是以具体形象思维为主、好模仿、好玩等年龄特点，以太阳和月亮作为形象的物体，使孩子了解太阳代表了白天，月亮则是黑夜的象征。在生动、形象的幼儿喜爱的游戏情节中，模仿白天与黑夜中大自然中的景物、生物的活动，激起幼儿对白天黑夜探索的欲望，能够初步地了解白天与黑夜的特征。

活动目标：

1、尝试扮演角色表现白天和黑夜的不同活动，提高幼儿对白天与黑夜特征的了解。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

已学过儿歌“太阳和月亮”；儿歌制成多媒体课件；太阳、月亮大图片；小鸟、小树、小朋友、小花、小草胸饰，小猫、小老鼠胸饰

活动过程：

一、多媒体课件再现，复习儿歌

出示太阳和月亮

这是谁呀？（太阳）太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。

什么出来，小鸟睡觉了呢？月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。

教师带幼儿一起回忆儿歌，要求幼儿在念太阳出来了这一段要表现快乐的情绪，声音响亮，而念月亮出来了这一段则要轻轻地念，表现安静的情绪。

师：小朋友，太阳出来了，我们都醒来了，开心吗？那我们就高高兴兴地念出来。晚上了，大家都睡觉了，可别影响别人，轻轻地念。

二、出示猫和老鼠，拓展经验

师：太阳出来了，大家都醒来了，不过有一个小动物它却没醒来，还在睡觉，你们猜它会是谁呢？

如果幼儿猜不出，就形象地描述它，这只动物长着胡须，脚上的爪子尖尖的，叫起来喵喵的，幼儿回答

师：你们猜它为什么白天要睡觉呢？晚上它在干什么呢？

那小老鼠晚上在干什么呢？幼儿回答

师：原来，在太阳出来时，我们都醒来了，小猫和老鼠却在睡觉，因为小猫晚上在抓老鼠呢，不过小猫在抓老鼠时也是静悄悄的，否则老鼠会逃掉的。

三、扮演角色，快乐游戏

师：老师给小朋友准备了小鸟、小树、小花、小草、小朋友、小猫、老鼠的胸饰，我们小朋友来选一个你喜欢的，看看你是谁？做些什么动作？

幼儿自由选择胸饰，教师随机指导，小鸟飞飞，小树摇摇等。

师：出示太阳，小朋友看，太阳公公出来，想想你是谁？你该怎么做呢？

教师带幼儿念儿歌边表演，在说到“白天真热闹”后，加上“小猫老鼠睡大觉”，由老师念

师：出示月亮，月亮出来了，幼儿边念边表演，最后加上“小猫忙把老鼠抓。”

师：请小朋友找个朋友互换一下角色，我们再来游戏。

根据幼儿的游戏情况，选择游戏次数

四、问题思考，提升经验

小朋友，今天玩得开心吗？其实，当月亮出来时，除了小猫忙着抓老鼠，还有很多叔叔阿姨忙着不能睡觉，请你们想想看，他们在忙什么呢？为什么不能睡觉呢？

活动评析：

侯老师活动的“点”的设定充分体现了主题推进的需要，运用幼儿已有的太阳和月亮、白天和黑夜经验去了解不同动物在白天黑夜的情况，从而激发幼儿对白天、黑夜自然现象的继续关注，在活动设计中，教师借助了孩子已经熟悉了的儿歌“太阳和月亮”作为活动背景，整个活动提供给孩子一个亲身经历，演绎儿歌的机会，使孩子在情景中自然而然地获得这些经验，这种方法的运用，能很好地引发小班孩子成为学习活动中主动的一员，能积极地参与活动的整个过程中，具有较强的活动性。

建议：

在第一条目标中前半句与后半句主语不一致，前半句从幼儿自身的角度提出，后半句又从老师的角度提出。

在活动设计中要更多预设一些可以推动幼儿感受、体验、理解的教学程序，在活动过程中，还要给予幼儿生成的空间，教师要不断创设舞台，激发幼儿生成新的经验，从而推动幼儿自主建构，如第三环节中可以从角色或者表现形式中体现递进层面。

小班画月亮教案篇5

活动目标：

1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。

2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

ppt课件、儿歌内容图片、自制图书等。

活动过程：

一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。）

t：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）