小鸟的家音乐教案6篇

教案的有效性可以通过学生成绩和学习成果来衡量，教案的目标是促进学生的自我反思和成长，满分范文网小编今天就为您带来了小鸟的家音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小鸟的家音乐教案6篇

小鸟的家音乐教案篇1

活动目标：

1、在游戏与动作的创编中体验音乐活动的乐趣。

2、能用鸟飞、小鸟和大树做游戏等动作表现乐曲结构。

3、初步熟悉歌曲欢快的旋律和aba的结构。

活动准备：

ar视频资源、ar音频资源、ar图片资源、大树、小鸟的头饰。

活动过程：

一、开始部分：

教师根据音乐讲故事，创设欣赏情景。

在茂密的树林里，小鸟和大树成了朋友，小鸟每天围着大树跳舞。大树一边看小鸟跳舞，一边轻轻地抖着树叶，用好听的沙沙声为小鸟伴奏。它们每天在一起游戏，幸福又快乐。

请幼儿模仿鸟飞和相互游戏触摸的动作。

二、基本部分

1、教师点击ar视频资源，引导幼儿欣赏乐曲，对音乐的旋律有初步的感知。

今天老师就把有关大树和小鸟的音乐也带来了，让我们一起来听听。

2、启发幼儿用连贯的语言说出自己对这首乐曲的初步理解，并表达自己的感受。

3、教师点击ar音频资源中的音乐，欣赏a段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。

4、引导幼儿用身体摆出大树的造型，鼓励幼儿做出与别人不同的造型。

现在，你的身体是粗粗的树干，手臂是壮壮的树枝，双手是密密的树叶，请动脑筋摆出一棵大树的样子来，最好和别人摆的不一样。

5、幼儿分角色探索多种结伴方式扮演大树和小鸟。

每棵大树都要有小鸟做它的朋友，这棵大树还没有朋友呢，你们说该怎么办？这只小鸟还没有找到朋友呢，怎么办呢？

6、欣赏引子和a段，引导幼儿用动作表现。

大树摆好造型，小鸟们随音乐做睡觉、起床、梳理羽毛等动作；小鸟围着大树欢快的跳舞，小鸟们相互间飞的时候不要碰撞。

7、教师点击ar音频资源中的，播放音乐，欣赏b段并表演，在b段音乐的伴奏下，幼儿创编小鸟和大树相互触摸、游戏的动作。

8、教师哼唱，要求大树和小鸟随音乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。

9、完整地欣赏b音乐并结伴表演。

10、教师点击ar音频资源中的，播放音乐，欣赏再现的a段音乐。要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。

三、结束部分

教师点击播放完整的乐曲及视频，请幼儿带上头饰完整表现乐曲情感。

小鸟的家音乐教案篇2

教学目标：

1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。

2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；

3、分析全曲节奏并感知变奏。

教学重点难点：

教学重点：

幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。

教学难点：

将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来

音乐分析：

儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。），cd中每句节奏均体现为xxxxxxx。

教学过程：

一、导入

小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。

1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。

2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。

3、教师弹琴，幼儿感应节奏。（高音拍手，低音踏脚。）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。

二、基本部分

我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？

1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。

2、角色扮演

小鸟：拿着彩条上下挥舞

蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅??

蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞

蜜蜂：手缩起振翅状

反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。

3、肢体乐器拍奏

（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。

（2）请幼儿一句语词用两种音色表现。

（3）请幼儿两人对话的形式对话。

小鸟的家音乐教案篇3

教学目标:

1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。

2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。

教学重点：

体验、表现歌曲

教学难点：

1、弱起节奏和6/8拍强弱的把握特点。

2、相同节奏不同旋律的掌握。

教学过程：

一、引入

师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？

生：…….

师：孩子们，你们喜欢春天吗？

生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？

师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香…听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）

二、学唱歌曲

1、听范唱

师：孩子们，好听吗？

生：…

师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？(板书课题)老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。（老师范唱）

师：听出来了吗？

生：有或没有

2、学习1、2乐句

师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）

师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？

生：（跳：轻快，飞连贯）

师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。

师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱）

3学习三、四乐句

师：三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：….

师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）

师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）

3、学习副歌

师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。（听、模）

师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）

生：….

师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。

师：接下来这两句哪里不同？请仔细听，然后告诉我。（师清唱）

生：…….

师：看着书，我们把不同的唱唱。

师：好！我们把后面部分完整的唱唱。

师：孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？(抽生)

师：我们一起来试试。

师：来！我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。（跟琴）

4、学习第二段

师：我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？（自由唱）

师：歌词在告诉我们什么？

生：小鸟是我们的好朋友。

师：来！我们跟琴小声再把这部分唱唱。（纠正“一起飞翔”）

（分析）师：春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？

生：不能,,,,,,,

师：我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。

师：接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。

师：让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。

师：现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。

三、拓展

师：孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。

生：......

师：孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。

师：接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。

四、结束

师：孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！（播放音乐）

跳跃：轻快

板书设计：小鸟小鸟飞翔：连贯

歌唱：优美、欢快

小鸟的家音乐教案篇4

活动目标：

1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。

2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用一问一答的形式演唱歌曲。

3、在创编活动中体验成功带来的快乐。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料，水彩笔。纸偶小鸟一只。活动过程：

一、导入。

师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。

此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。三：熟悉歌曲内容

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？-----”

师：啊。真棒！还有谁想来试试看？师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌

了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦---”时，教师在黑板上画相应的标记）师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

师：我们也用歌声来回答小鸟。

2、请个别幼儿单独演唱。

师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是xxx来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和xxx一起唱。听清楚了吗？好，准备。

师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

三、游戏“一问一答”。

师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

四、延伸活动：环保教育。

师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

小鸟的家音乐教案篇5

一、活动前评析

一次午睡后起床，我和孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小朋友相互微笑、有的眼睛盯着一处一动不动、有的则排起手来，看着他们这么津津有味地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜欢这首音乐吗？“喜欢”那咱们下次一起来和它做游戏吧。

二、活动目标

1、积极参加律动和乐器演奏活动，获得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活动准备

1、倾听音乐，初步感受曲式aabaabb

2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

四、活动过程

1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平时注重常规的培养，所以进音乐教师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）

2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）

“今天来了两个特殊的朋友和咱们做游戏看看是谁？他们怎么来的`（飞）他俩要去参加舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发现有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿，活动当时我也请他们进行相互模仿了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）

3、听动静游戏（目的：培养孩子的倾听能力，并感受三拍子）

“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最漂亮的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互模仿了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发现个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去模仿的，显然“怕自己做的不好看”这样的孩子平时还要注意自信方面的培养）

4、倾听音乐（目的：复习曲式）

“舞会中要有好听的？听一听今天舞会放的是什么音乐，请你听到有变化的时候做一朵好看的小花告诉我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今天只是让孩子用明显的动作告诉我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）

5、肢体律动（目的：感应三拍）

“小鸟来舞会看什么都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？如果用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到变化时飞一飞”（这里是我比较满意的其中一处，以前组织活动大都让孩子发明身体乐器后利用几个进行演奏，而今天的孩子发明后以一个快速拍出教师所说的身体乐器的位置逐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）

“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子根据自己的能力进行表现，有水袖这个道具孩子们确实很喜欢，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）

7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能根据音的长短选择相应的模仿对象）

“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟悉，选出合适的很容易，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们好像有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错）

8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）

“刚才小鸟们都试过了，舞会真的开始了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最后的这个舞会也是我比较满意的地方，因为它又具有游戏性，有将今天所有的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜欢又具有一定的意义，孩子在两个指挥的带领下很高兴地结束了今天的舞会，最后的表演当然也比前面出现的问题少了）

9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小游戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的宝贝声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的）

小鸟的家音乐教案篇6

活动目标：

1、通过倾听，激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

活动准备：

知识准备：已感受过不同乐器的不同声音。

物质准备：图谱、乐器图片、音乐cd、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程：

一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。