《感恩的心》教案8篇

在编写教案时，教师需要考虑到学生的多样性，包括文化背景、学习风格和特殊需求，以确保教学的包容性，教案可以为教师提供组织教学的结构和逻辑，满分范文网小编今天就为您带来了《感恩的心》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《感恩的心》教案8篇

《感恩的心》教案篇1

教育意图:

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，培养孩子拥有一颗感恩的心。

活动名称：《感恩的心》

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活;

2.学习用语言行动表达感恩。

活动准备：

课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》

活动过程：

一、情感体验

播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。

幼2：小姑娘很坚强。

师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)

“妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

幼1：老师教我唱歌、画画。

幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

幼1：我们一起做游戏。

幼2：她帮我系扣子。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的'房子。

还有警察、环卫工人……

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事;

②懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)

活动延伸：

1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。

《感恩的心》教案篇2

目的：

结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。

感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。如何引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动，是本次主题班会要解决的问题。

议程：

主持人：在这个阳光灿烂，冬日融融的上午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。我班“心存感恩”主题班会现在开始。

大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。好，下面让我们共同进入这次主题班会——感恩父母。

1、中央电视台广告：“妈妈，洗脚”。

2、“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。

3、是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，下面请大家说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。

4、是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，在我们的学习中，你记得了哪些呢？在这里，请同学们用肺腑之言表达一下对父母的感激之情吧。

5、现在，我们逐渐长大，我们已经懂得怎样回报父母亲了，我们每个同学都给父母写了一封感谢信，您对父母讲的知心话。（预先请学生认真写好信）（伴随播放歌曲“烛光里的妈妈”）

6、下面请欣赏歌曲“懂你”。

7、当我们坐在教室里学习时，父母在忙什么呢？当我们坐在桌边，吃着好饭、好菜时，他们又在忙着什么呢？

8、同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈除了要为我们做许许多多生活琐事，还要为了家庭那么辛勤地工作，这其中蕴藏着多么深厚的爱啊！点点滴滴都是情，只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。我们也知道我们曾经让您失望过，曾经让您伤透了心；可我们也深信：我们是您的骄傲，我们也曾经让您的笑颊灿烂如花。亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候，一次掺扶，一杯茶水，一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。

《感恩的心》教案篇3

确定主题：

最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。文中的妈妈教育孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。

因此我确立班会主题为《感恩的心》。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

分析学情

幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。

活动目标：

本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：

1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2.能用多种方式表达谢意。

3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点和难点

1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。

2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。

活动准备：

台上一分钟，台下十年功。一次成功的班会，准备工作必不可少。结合本节班会活动所需，我作如下准备：

1.情感准备：(1) 活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。

(2) 做问卷调查：《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。

(3) 谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。

(4) 已听过故事《感恩的笑脸》。

2.物质准备：(1)教师制作课件

(2) 笑脸贴画若干张。

活动形式：

为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：

1.故事引导法：通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。

2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。

3.其他教学法，如游戏法等等

活动流程：

本节活动通过四个环节进行：故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。

第一环节：故事欣赏

1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情节提出三个问题：

①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?

②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

③大家为什么都愿意帮助小熊呢?

因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。

第二环节：感恩同心圆

以故事引入本节活动的主题，

教师提问：

①在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。

②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?

教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。

父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。

第三环节：情感体验

此时课件画面为同心圆。

教师指着画面进行三个问题的提问：

①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?

在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。

②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?

这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。

③刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?

教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!你也这样认为吗?

?纲要》中指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出谢谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情，达到既定的预设目标。

第四环节：感恩的笑脸

师：(课前对幼儿已讲过故事《感恩的笑脸》，在此基础上进行提问。)

还记得老师给你们讲的故事《感恩的笑脸》吗?

妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸，请你仔细地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。

因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事件是随时随地都在发生的，在这个环节就提供给幼儿一个思考的空间，请每个幼儿都去回忆今天发生了哪些值得感恩的事情。教师也要注意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，及时让幼儿进行反思，告诉幼儿我们每时每刻都要感恩。

教师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获快乐。

播放音乐《感恩的心》

班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢”，那就从现在开始。

活动反思

本节班会课我们要教育的对象是幼儿，我认为教育的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而教师只作为一个参与者和引导者，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以达到良好的成效。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应该做到系列化，一节短短的班会课也许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的巩固和引导，做到家园共育。

《感恩的心》教案篇4

设计意图

看过一篇文章《花儿开了要感谢》。文中说:一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。那我们身边的孩子会“感谢”吗?见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上;见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢;见过，马路上孩子对清洁工鄙视的目光;见过，公园里孩子任意采摘花朵、践踏草坪;还见过，孩子对残疾人的嘲笑和冷漠……

是什么让现在的孩子如此“无情”?究其原因，我想根源就在我们家长和教育者身上。凡事以孩子为中心、对孩子有求必应、重知识轻情感、所谓的“只求付出不求回报”式的爱……这些无不使孩子唯我独尊、自私、冷漠。针对此现象，我设计了该活动。希望通过活动使每个孩子都能心怀一颗“花儿开了要感谢”的感恩的心。我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!

活动目标

1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

3.学会用多种方式表达谢意。

4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

活动准备

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》，录音机。

3.红色心形大展板一块，各色心形小卡片若干。

4.幼儿用彩笔每人一盒。

活动过程

1.教师讲故事《小熊旅行》。(故事附后)

2.根据故事提问。

①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?

②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

③大家为什么都愿帮助小熊呢?

3.结合实际生活进行讨论:

①你都遇到过哪些困难?有人帮你吗?当别人帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、高兴、开心、幸福……)

②哪个小朋友遇到过这样的事情，就是你遇到了困难却没人愿意帮助你?这时你又有何感受?(幼儿回答:很难过、想哭、生气、着急、害怕……)

③我们来对比一下，那种感觉好呢?

④看来大家在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)

⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。(幼儿回答:杨林谢谢你帮我系鞋带;田聪谢谢你借我玩具玩;谢谢妈妈每天做饭给我吃;谢谢王老师教会我跳舞;谢谢爸爸帮我修好了自行车;谢谢我的小狗每天陪我玩;谢谢大树给我遮太阳;谢谢我的小被子让我不冷;谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净;谢谢灯给我们照亮;谢谢录音机给我讲故事……)

⑥刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、开心的.、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)

4.教师小结:原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!

5.现在谁想说说你还特别想感谢谁?(这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。)

6.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答:给关心自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小朋友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……)

7.出示红色心形大展板——-感恩的心，幼儿画卡片，画的同时播放歌曲《感恩的心》。幼儿每人一张心形小卡片，在上面画上自己特别感谢的人或事，而后贴在展板上，并和同伴老师一起交流画的内容。

8.展览心形大展板，共同分享彼此的快乐。

活动延伸

1.以后每天回家后想想这一天要感谢的人或事。可以讲给家人听，也可以画在卡片上，第二天带到幼儿园贴在展板上。

2.家园联系，共同开展活动。请家长做到:经常和孩子一起讲要感谢的人或事;接受孩子的关爱并对他们的付出表示感谢;关注身边发生的、媒体报道的有关“感恩”的故事，和孩子一起讨论，感受“感恩”的快乐和幸福;带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。

3.小小发布会——感恩的心。每天晨间活动抽出十分钟，请小朋友讲讲自己画在卡片上的内容，教师讲讲家长的反馈，并有针对性的开展讨论活动，以使该主题内容更深入、更丰富、更具体。例如，琪琪说自己的爸爸是军人很辛苦，我们就组织孩子到军营慰问战士;琳琳妈妈说琳琳帮腿有残疾的小朋友捡玩具，而引出了活动“他们需要帮助”，使幼儿知道该怎样帮助残疾人;菁菁奶奶表扬菁菁有好吃的先分给自己，和孩子们讨论后我们带孩子到敬老院，开展了活动“奶奶笑一笑”，让孩子们学会用实际行动来关心老人等等。

《感恩的心》教案篇5

一、活动目标：

1、理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，乐意表达自己的观点和想法。

2、懂得帮助别人是一件快乐的事情，初步培养幼儿的同情心、感激之情和感恩之心。

二、活动准备：

1、金色小树叶一片、汶川地震的图片和录像。

2、课件、歌曲《感恩的心》

三、活动过程：

（一）引导幼儿猜教师掌中物，激发兴趣。

1、师出示一片金色的心形小树叶

2、提问：猜，老师手里拿的是什么？这片小树叶是哪里来的呢？让我们听听故事里是怎么说的吧！

（二）欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

1、师完整的地讲述故事。

2、提问：发生了什么事情？小树丫丫得不到白兔姑娘和小狗的帮助，心情怎么样？是谁帮助了小树丫丫，丫丫得救了，心情又是怎样的？

现在你知道这片小树叶是哪里来的？

小树丫丫为什么只愿意把小树叶送给大象呢？

3、小结：大象帮助了丫丫，救了丫丫，丫丫为了表达自己的感激，就送给大象一片金色的心形小树叶，就像丫丫那颗感恩的心。

（三）情感教育

1、说说生活中关心别人、被别人帮助的情景

师：生活中你遇到过什么困难？是谁帮助你的？（幼儿讨论）这时候你的心情怎么样？你是怎样感谢他们的？

师：从小到大，我们的父母为我们付出了多少心血和汗水，我们要心怀一颗感恩的心来报答他们的养育之恩。

师：别人帮助了你，那你有没有帮助过别人呢？帮助了别人你的心情怎么样？（个别幼儿回答）

师总结：在我们的生活中经常会遇到各种各样的困难，需要大家互助互爱，帮助别人的人充满快乐，被帮助的人心怀感激。

2、播放一汶川地震的图片

师：小朋友，还记得xx年5月12日在四川发生了什么事情？

师：在xx年5月12日这一天四川省发生了强烈的地震，人们失去了自己的家园，失去了自己的亲人，世界人民都在关注四川，支援四川，奉献自己的一片爱心，来帮助他们度过难关。

师：你知道人们是怎样帮助他们的么？（幼儿回答）

社会上的人到底是怎样帮助他们的呢？我们一起来看一看。（欣赏图片）

提问：你看到了什么？

灾区人民都遇到了哪些困难？

大家又是怎样帮助他们的？

师：如果你是四川的人民，有这么多的人来帮助你，你的心情会怎样？

3、欣赏视频

师：灾区人民得到大家的帮助，心里非常感激，他们是怎样感谢那些曾经帮助过他们的人呢？（幼儿讨论）我们一起来看一段新闻报道。

提问：你看到了什么？听到了什么？

刚才一位阿姨在接受采访时为什么哭了？

他们为什么要感谢解放军战士？

师：说得好，因为解放军战士日夜奋战在抗震救灾第一线，挽救灾区人民的财产和生命，我们都知道，帮助灾区人民的不光是这些解放军战士，还有社会上各行各业的人都在关心帮助他们，灾区人民会永远记住他们的，也会以不同的方式来感谢那些帮助过他们的人。一句句的问候，一次次的握手，一回回的拥抱都表达了他们的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帐篷里刻苦读书，考上大学，以后来建设四川，用自己的行动来感谢曾经帮助过他们的人。

5、小结：我们xx班的小朋友也伸出了援助之手，积极向灾区人民捐款、捐物，灾区人民也会感谢你们的，在别人有困难的时候，我们应该主动的去关心、帮助，这是一件快乐的事情。大家也会满怀感激地去祝福那些曾经帮助过别人的人，因为我们都有一颗感恩的心。

（四）结束活动

欣赏歌曲《感恩的心》。

《感恩的心》教案篇6

活动目标：

1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

2、把分开的心形图画粘贴起来，

3、用感恩的心情去体验乐趣

活动准备：

1、收集有关清洁工的录相。

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1、活动导入：

师：现在我们先来看一段录相

录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？

幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

幼：很脏，垃圾很多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的.清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

2、欣赏各类感恩的贺卡

提问：这些贺卡给你怎样的感觉？

你最喜欢上面那些图案？你知道这是什么意思吗？

3、示范、讲解做贺卡的方法

（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。

（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？

4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）

5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

《感恩的心》教案篇7

活动目标：

1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

活动准备：

1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

2．社会各行各业人工作的图片。

3．歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、情感体验。

1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的'精神世界。

师：刚才的录像里说了什么事情呀？

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

师：那你的妈妈每天都忙些什么？

师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

３．感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

（1）出示农民锄地的图片，

师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”

师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

三、制作感恩卡片。

师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

活动延伸：

请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

活动反思：

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。

在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。

《感恩的心》教案篇8

教学设计意图：

古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

活动目标：

1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

难点：

让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备：

1、音乐：感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程：

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

讨论：听完故事后你的'心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？；本文。来源：屈，老，师。教案网；小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？

二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。