英语八年级上册教案6篇

在编写教案时，我们要充分利用现代技术手段，我们可以通过教案引导学生进行实际操作，提升他们的实际能力，以下是满分范文网小编精心为您推荐的英语八年级上册教案6篇，供大家参考。

英语八年级上册教案6篇

英语八年级上册教案篇1

一、教学设计思路

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。

二、教学目标

(一)知识

1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：canyou come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：ihave to ...

(二)能力

能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。can youcome to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体

电脑、投影仪、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：planning abirthday party.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：writing aninvitation card.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

group member

yes / no

reasons

完成任务可能要用到的语言结构：

we are going to have apicnic. can you come?

when is it going tostart?

i’m sorry. i haveto....

3. 拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。

七、评价方法

可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。

③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

英语八年级上册教案篇2

unit 3 what are you doing for vocation

the fourth period

i. teaching aims and demands

1. knowledge objects

key vocabulary. target language. oral practice.

2. ability objects

listening and speaking skill. reading and writing skills,

communicative competence.

3. moral object

take walks and keep healthy.

ii. teaching importance and difficulty

where are you going for vacation? what’s it like there?

what are you doing there? who are you going with?

how long are you staying?

iii. teaching methods

listening and speaking methods. reading and writing method. pairwork.

iv. teaching aids

a tape recorder. a projector.

v. teaching procudrues

step i greet the class as usual and check the homework.

step ii show some pictures on the blackboard to learn the key vocabulary.

step iii second b 1a

first ask students to read the five phrases. then ask students to match each phrase with a picture by writing the letter of the picture in the blank in front of the correct phrase.

step iv 1b

as students talk, move around the class, offering language or pronunciation support if needed.

then have the class listen to one student ask another about each activity.

step v 2a and 2b

look at the picture, please. the reporter is interviewing an actress named he yu.

now look at the chart. there are reporter’s question and the actress’ answers.

step vi 2c pairwork

ask two students to read the conversation in the speech bubbles.

hello, he yu. can i ask you some questions about your vacation plans?

yes.

what are you doing … ?

step vii summary

this class we’ve learnt key vocabulary and target language. and also we’ve done an oral practice.

step viii homework

get brochures from a travel agent of find vacation advertisements in newpaper and magazines. next class we’ll do report on how much various vacation cost. you can ask or find the price for various vacation.

step ix blackboard design

英语八年级上册教案篇3

本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元topic i section a。这一单元描述hobbies，每个话题都是与学生日常生活息息相关的内容。第一话题i love collecting stamps不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，既学到了知识，又加深了师生之间的感情。

一、指导思想：

从新课标的理念出发，贯彻面向全体学生，以学生的终身发展为本的指导思想。对原教材内容重新加以处理。力求对教学过程精心设计，采用任务型教学途径，全方位调动学生学习英语的积极性，培养他们的综合语言运用能力。

二、教学目标

1、知识与技能目标：①学会关于兴趣、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自己及他人的兴趣和爱好。

2、情感目标：有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏，乐于模仿，敢于开口，积极参与，团结协作。

3、学习策略目标：能热情地与他人合作。共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；注意力集中；积极地运用所学英语进行表达和交际。

三、教学重点及难点

1、教学重点：学生能够运用各种方式谈论兴趣、爱好、并初步认识感叹句

2、教学难点：used to的用法

四、教学过程

1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动学生的积极性，拉近师生的距离)

2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作准备

①教师简介家人的兴趣爱好my sister likes dancing,but she doesn`t love singing,my brother enjoys skating.he also prefers swimming

②师生对话谈论喜欢做的事情，反复应用what do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.

3、导入：根据对话内容，教师表达swimming is a’s hobby.singing is b’s hobby. reading is my hobby.

教师拿出部分收集的邮票，边让学生看，边表达，collecting stamps is my hobby, too. i love collecting stamps.导入topic 1标题。这样创设情境，自然贴切。

4、导入1a（呈现）进行听、读、说的练习。

a.听前，提出听的任务，让学生听录音后回答问题。如：what’s wen wei’s hobby? does he often listen to rock music now?

b.然后，教师通过以旧带新，对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义，借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点，同时也为section b的学习作了良好的铺垫。

c.学生朗读la，并能运用几个关键词进行角色表演。

5、组织学生两人一组编对话，谈论彼此的兴趣、爱好，学生可以利用教师为他们准备的实物（故事书、邮票、钱币等）也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导，最后请2~3组同学将所编对话表演出来。

6、呈现2a,3

①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣，引出格言interest is the best teacher。然后对学生说：i hope you can be interested in english. 进而呈现新词语，be interested in 由两个例句让学生归纳出它的用法：（板书）

②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习，进一步巩固be interested in 的用法。

③看图片3，听录音，录音放两遍，第一遍学生进行搭配练习，第二遍学生在横线上写出所听原句子，培养写的技能。

7、综合探究活动

展示8幅图

组织学生以小组为单位，采用比赛形式，在八幅图中任选其一，进行看图说话或对话练习，要求：重点运用本节呈现的语音知识，不少于5句话。准备时间不超过2分钟，表现最好的一组，给予奖励，小组研讨，培养合作精神；对话交流，提高综合语音运用能力。

a.习题巩固语言知识

b.课堂小结，知识梳理。

c.布置梯形任务作业。

板书设计：

unit 3 our hobbies

topic 1 what hobbies did you use to have?

section a

love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased

be interested in sth/doing sth paint→painting

be fond of doing sth value→valuable

英语八年级上册教案篇4

做诚信的人

教学目标：

知道诚信的智慧和诚信守则;懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理;能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

教学重点：诚信守则;懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。

教学难点：诚实做人，讲究信用。

导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪?今天我们学习

二、做诚信的人。(板书)

1、诚信守则(板书)

解读生活：源自生活中的一些问题，

(1)王婆卖瓜，该不该夸?

(2)考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是什么?坦白?不坦白，但下不为例?总结经验，下次作弊手段更高超?

(3)小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办?

(4)诚信做人，是实事求是，还是虚虚实实?

(5)你对逢人之说三分话，未可全抛一片心怎样看?

(6)要以诚待人，以信交友的道理是什么?

教师出示以上问题，学生讨论，引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境做出正确的选择!

教师小结：坚持诚信，就赢得的信任，诚实和信任是一颗并蒂莲，信任的基础永远是诚实。实事求是是做人的基本准则，也是诚信做人的守则之一。诚信的基础是客观事实。实事求是的表达事实的本来面目，是诚实守信的出发点。

提问：实事求是是诚信做人的守则，那么，它具体要求我们怎样做哪?

学生看书学年找答案，教师根据教材简要讲解：一是要求我们在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。二是在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。三是在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

二、诚信智慧(板书)

活动：小健班长的困惑

目的：让学生明白对诚信的理解应与具体情景联系起来，在现实生活中做出诚信的正确的选择。

要求：阅读课文中的故事，分析讨论：

1、小健如果告诉老师实情，结果会怎样?

2、小健如果履行对小奎的诺言，结果又会怎样?

3、如果你是小健该如何办?为什么?

教师小结：同学们的办法是可行的。小健可以告诉老师，也可以先给老师说自己先找小奎谈谈，如果没有效果，在请老师帮助。只要是真心帮助朋友，我想小奎是可以理解小健的。

诚实和隐私，是我们经常碰到的一对冲突，我们来判断下面的说法是否正确。

引导学生分组分析与讨论p122页的观点，教师结合第一自然段的内容进行讲解和点评，并指导学生划书。

活动：善意的谎??

目的：让学生了解生活的复杂性，与人交往时有时要隐瞒事实的真相。

要求：阅读课文中的材料，回答：

1、医生该不该告诉病人实情?

2、病人有没有权利知道自己的病情?

3、假如医生告诉病人实情，病人可能有什么反应?

4、医生的谎言是否违反职业道德?

5、什么是善意的谎言?

学生回答，教师小结：诚实和说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，生活中却需要善意的谎言，这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是为了维护对方的利益，善意的谎言不违反诚信原则。

课堂小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，用不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

课堂练习：

见练习册。

英语八年级上册教案篇5

【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：translate,correct,matchnumber,advice,mistake,message,each,spelling，pronunciation,newspaper,excellent.

掌握下列短语的意思及用法：givesb.someadvice,writeit/themdown,speakenglish,inclass,dosomeconcerts,try(not)todosth.,eachother,helpsb.withsth.

2、（过程与方法）：通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：howaboutlisteningtotheradioandreadinganewspaperinenglish?

trynottotranslateeveryword.

youshouldalwaysspeakenglishinclass.

whydon‘tyouwritedownyourmistakes?

2、难点：提建议的常用表达方法。

?学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。

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unit2youshouldsmileather.

第3、4课时【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：

vocabulary,improve,advise,conversation,natural,suggest.

掌握下列短语的意思及用法：

smileatsb,askforadvice,themeaningof,somethingnew,speaktosb.

2、（过程与方法）：通过本节课的学习，可以培养学生的探究精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：

1.ilikewatchingenglishfilmsandlisteningtoenglishsongs.

2.watchingfilmsandlisteningtosongsaregreatwaystolearnenglish!

3.ialsoadviseyoutotalkaboutthefilmsorsongswithyourfriends.

4.i‘mshyandiamafraidtospeaktoher.

5.thesearegoodwaystostartaconversation.

6.andbeforeyoubegin,youshouldsmileather!

7.thethirdquestionisaboutvocabulary.

8.isuggestyouwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.

2、难点：advise与suggest的用法

【学法指导】

课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，对未能解答的问题做上标记，完成后交组长检查登记打等级。

英语八年级上册教案篇6

一、teaching aims:

1.knowledge aims:

1)key words: head , ear, eye, mouth, nose, throat , neck, back, hand, arm, leg, tooth-teeth, foot-feet , matter, have a cold, stomachache, , backache, headache, toothache

2)sentence patterns:

what’s the matter?i have a stomach./i have a sore back.

2.ability aims:

learn how to talk about healthy problem.

3.emotion aims:

let the ss know keeping healthy is important

二、important & difficult points:

learn how to talk about health, use have to talk about healthy problems.

三、teaching aids: recorder, a doll for teaching the names of the body

四、teaching design

teaching steps：

step 1 warming-up

sing an english song: if you’re happy and you know it, clap your hands.

step 2 word study

1. t: are you happy?s: yes, we are. t: when we’re happy, we can clap our hands and stamp our feet. hands and feet are parts of our body, do you know other parts of our body in english?

2. teach the parts of the body one by one by touching it. while teaching one, let them touch or show it.

3. present a picture of a baby and yao ming. let the ss say the parts of the body.

4. work on section a 1a

5.play a game: touch the parts of your body

let the whole class touch the parts of their body when teacher say: touch your…

2)ask eight ss to come to the front and do as the teacher tells them: touch your…if one does wrong, let him or her go back, the last one who in the front is the winner.

step 3 presentation and practise

1. t: are you happy? ss: yes, we are.

t: when there’s something wrong with your body, are you still happy?

ss: no.

t: look at the picture, is he happy?

ss: no, he isn’t.

t: why?(help the ss to answer: he has a stomachache.)

2.present other pictures, talk about health problems of the persons in the pictures.

what’s the matter? he/she has a headache/ toothache /a sore back/ a sore throat/a cold and a cough.

3. let the ss practice in pairs

4. t: suppose there is something wrong with your body, please use gestures to show it .you may say: i have a headache. i have a sore throat.

make a model dialogue with two ss.