教案需要具备一定的层次感，引导学生由浅入深地学习，我们将充分利用教案来提升教学效果，满分范文网小编今天就为您带来了小学三年级英语上册教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学三年级英语上册教案篇1
教学目标：
知识目标：
学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，能够准确运用句型 what’s that? 并用 it’s a 回答。
能力目标:
能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
情感态度与价值观目标:
培养学生热爱动物、保护动物的意识。 能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：
能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。 教学难点: 培养保护动物的意识。 教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:
step1：lead-in
chant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用 tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice
教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现 5个动物单词 bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。如男女生分别读，小组读，全班 读等等。再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词， 感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单 词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation
教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。教师提问 学生 do you like animals? let’s check out the animals in this 教师继续提问：what’s that? do you
根据教材中的图片，学生两人一组看图说话，询问动物名称。教师巡视指导，并适时给 予评价和反馈。
step4：summary
教师引导并提问学生今天学习了几个动物，分别是什么? 并引导学生应该保护动物， 热爱动物。
setp5:：homework
学生选择自己最喜欢的动物，并说一说为什么喜欢这个动物，下一节课分享。
小学三年级英语上册教案篇2
学习目标
知识目标：正确 听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。
能力目标：听到字母能说出它对应的发音。
热身导入
t： hello， boys! 你好，男孩子们。hello， 你好，女孩子们。今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母aa，bb，cc，d (字幕突出特效四个字母)
设计意图：学生感知本课的学习重点。
学习字母
t：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。注意看我的手掌，会看见什么颜色!
(教师给小朋友看手 上颜色2秒。)
s： i s ee
t： here y ou (将字母给 答对的学生)
设计意图：学生复习上节课的内容i see， 和颜色red，blue，green，yellow。
学习新知
t： 同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看!
s：是字母。
t：你们认识它吗?
s：
t： 它是英语26个字母的第一个字母a。
t：跟我读，a，a。这是大写字母 a。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。)
我们一起写一写，注意笔顺和位置。
t：aa的下一个字母是bb。what colour is bb?
bb是什么颜色?
s：
t：yes! show me 帮我把它贴在格子上吧。
t：跟我读，b， b， 小写字母b在哪儿呢?
t： 跟我读，b-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。
t： cc is 你们找到了吗?
请你读一读。
t：能读一读吗?
s：c-c
t： good。小c和大c长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是小c呢?
t：找对了!跟我读，一起写一写。
t：dd is y ellow! show me
s： dd，
t： 跟我读，我们写一写。
设计意图：学习字母的名称音和书写。
操练巩固
t： 四个字母都认识了。let‘s play a 我们玩个游戏吧。
s：ok。
t：猜猜我是什么字母。
s：
t： have a 你 们来试试。
s：学生做字母动作。
t：同学们你们也 试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。
s：学生活动。
设计意图：小游戏让学生以有趣的方式复习字母的书写和读音。
发音学习
t：接下来我们要学四个字母的发音。let’s watch the 一起看视频。
t：我们来试试看。跟我读。
t： let ‘s 我们一起跟视频试试。
设计意图：通过歌谣和教师示范，学生感知字母的发音，学会发音。
巩固练习
t：我们学完了字母的发音，来场比赛吧!
s：ok。
t：同学们一起比赛吧!
很简单，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!准备好了吗?
s：……
设计意图：在比赛中复习字母的发音。
书本练习
t： 接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习listen and
t：如果都做对了，给自己画颗五角星吧!
设计意图：听力练习复习字母发音。
总结
t：今天的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。(播放视频)
t：同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。课后，请书写abcd大小写各一行。
t：
设计意图：布置任务，并播放书写笔顺视频，请学生模仿书写。
进步指标
正确听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。
听到字母能说出它对应的发音。
小学三年级英语上册教案篇3
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ？”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
重点难点
掌握新单词，学会运用新句型“what is this ？”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
教学准备录音机卡片
教学过程
个体意见period
1step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“what is this ？”让学生小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同学的书包。
t: look! what is this ？ this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
带读。让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil, pen,。
游戏——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。
5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用what is this ？ this is a …”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ？”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
能用“what is this ？”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用what is this ？ this is a …”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“what’s this ？”进行表达。
3、听课文b部分录音，跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用“what is this ？ this is a …”表演。
4、教师引导学生读懂c部分内容。
step 3 consolidations
1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。
2、有感情地朗读。period 3
一、教学目标
1、利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。
二、教学重点难点
利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母aa的辅音读音及英标。
三、教学步骤
step 1 warming up师生问候。
step 2 presentation and drill
1、帮助学生理解一部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分进行交流。
3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。
4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。
step 3 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
小学三年级英语上册教案篇4
一、教学内容与分析
1、let’s learn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case,
2、let’s do
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(warm-up/revision)
(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, (可通过做touching game或matching game来复习)
2、新课展示 (presentation)
(1)let’s learn
a、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-bo, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做 同时教
b、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到
(2)、let’s do
教师边做打开书的动作边说open the 然后边做合上书的动作边说close the (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：open the close the 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教show me your carry the 等句子。
3、趣味操练(practice)
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“show me your ” ，学生须快速举起并大声说：“book”.
(2)、游戏：画文具。
(3)、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。
(4)、通过游戏simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。(1)、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案.
5课外活动(add-activities)
(1)、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、let’s check
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、let’s chant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身/复习(warm-up/revision)
(1)、唱”hello”歌。
(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。
(3)、用show me your… 请学生将他们的文具摆出来。
(4)、用游戏simon says复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示(presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：i have a 随后再掏出笔袋，对学生说：i have a 再从笔袋里拿出一支铅笔说：i have a 拿 出一把尺子说：i have a 等等。待学生熟悉了i have a … 是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：i have a … 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说me too!
3、趣味操练 (practice)
(1)、操练let’s chant
a、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱let’s chant 部分的内容。
b、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读i have a 第二组齐读me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
c、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
(2)听力练习：let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图a或图b。
4、课堂评价 (assessment)
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动(add-activities)
让学生听录音，跟读a、b部分let’s do和let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。
小学三年级英语上册教案篇5
第一课时
教学目标
1.掌握句型:how many… do you see? i see… wow, so beautiful!
2.掌握名词复数的构成及发音规则。
3.在情景会话中,熟练掌握how many及名词复数的应用。
教学重点
掌握句型:how many… do you see? i see… wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。
教学难点
1.名词复数的构成及其正确的发音。
2.how many的用法。
3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。
教学准备
教师:1—15的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。
学生:课本、文具。
教学方法
1.实物演示教学法
教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:how many crayons do you have? how many books do you have? 然后教师用汉语边数边说英语:i have six.让学生在轻松的会话情景中学习。
2.游戏教学法
同学们利用书本中的图片,进行对话练习:how many birds do you see? how many cats do you see? 学生根据图片回答:i see five./i see nine…在用英语数数的过程中体会英语的数词。
教学过程
step 1: warm-up
1.guess(复习数字1—10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
2.主情景图
(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。
(2)教师板书:数字、水果、 动物、 家庭单词。
(3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(4)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
step 2: presentation
1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子look at the kites!
2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发音。
3.播放对话录音,回答问题:how many kites do you see?
4.让学生回答:i see 12!教师接着说:wow, so beautiful!引出单词beautiful。
5.播放let's talk部分的内容,让学生跟读课文内容。
6.学生进行角色扮演,表演课文。
step 3: practice
1.游戏:魔术火柴盒
教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。然后问其他同学:how many matches do you see?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就是胜方。
2.find and count
(1)教师讲清规则,学生a询问how many…do you see?学生根据图片回答i see…
(2)两人进行小组对话活动。
3.完成全品学练考—课后练53页第二题。
step 4: consolidation
两人一组用实物或图片进行对话:how many…do you see? i see…
step 5: sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
句型:look at the kites! how many… do you see?
step 6: homework
1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。
2.完成全品学练考—课后练53页第三题。
教学反思
本课时的主要教学内容是听、说、认读单词 eleven, twelve和使用句子 how many… do you see? i see… 来交流看到的物品数量。首先,教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。 给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。
小学生活泼好动,爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。
第二课时
教学目标
1.学习和掌握英文数词11—15 ,并能正确认读这些数词。
2.能在句子中熟练运用这些英文数词。
教学重点
掌握数字11—15的英文拼写及发音。
教学难点
认读数字eleven—fifteen。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、 课件、蜡烛图片、单词卡片。
学生:课本。
教学方法
1.直观教学法
教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:how many pears do you see? 学生做回答:i see eleven. 教师接着问:how many apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:i see…使同学牢固掌握how many +可数名词复数的应用。
2.儿歌说唱教学法
教师播放let's chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。
教学过程
step 1: warm-up
教师播放上册unit 6 a部分let's sing “ten little candles dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。
step 2: presentation
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:how many candles do you see?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:how many candles do you see?同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen这几个单词。
3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球,让学生认读单词。
4.教师出示数字1—15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。
step 3: practice
1.游戏:报数
请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数1—15。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。
2.let's chant
(1)教师播放 let's chant部分的录音,让学生跟读。
(2)学生再次听录音并操练。
(3)让学生根据let's chant编出另外四种物品的歌谣。
3.完成全品学练考—课后练54页第一题。
step 4: consolidation
游戏:拍皮球
学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:what's the number?该学生应该答:fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:what's the number?学生应答:seven.或four plus three is seven.
step 5: sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
1.单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
2.let's chant部分内容。
小学三年级英语上册教案篇6
unit 1 hello
第一课时
总1课时 教学目标：
1、听懂、会说 hello./'m...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学难点：自我介绍用语i'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备： 教材相关人物的面具或头饰，教材相配套的录音带 教学过程：
1． 热身(warm-up)
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。2． 呈现新课(presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t: hello, boys and : hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello, i'm …/hi, i'm …
（3）教师还可带上mike，wu yifan, sarsh…的头饰介绍hello!i'm mike./hi!i'm ….（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
（4）给学生带上sarah, chen jie, mike, wu yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello!i'm
（5）看vcr展示let's talk部分的教学内容 板书设计
unit 1 hello hello./'m...教学反思：
unit 1 hello
第二课时
总2课时
教学目标：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语i have a …介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片 教学设计：
热身、复习(warm-up/revision)1.师生共唱英语歌曲 “hello” 2.请几名学生带上sarah, wu yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：hello, sarah!hi, wu yifan!
呈现新知(presentation)
教学单词，并渗透 i have a …句型
教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：what’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用 i have a… 活动巩固单词。让学生听录音，跟读 let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3.看vcr，chant.板书设计： unit 1 hello i have a
crayon, pencil, eraser, ruler, 教学反思：
unit 1 hello 第三课时
总3课时 教学目标：
学唱英文歌曲 “abc song”。教学重点：学唱英语歌曲 教学难点：某些字母的发音 教具准备：字母卡片 教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)
复习i have a … chant 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
呈现新课(presentation)
教师告诉学生，下面我们要听一首好听的英语歌，听完后请告诉老师这首歌的歌名。趣味操练(practice)1.问问学生在自己的书中图片上发现了那些字母，他们在哪里呢，你能找到他们并准确读出来吗？（利用卡片，学生找到一个，展示一个在黑板上，学生读对了在其下面打个勾，读错了在其下面打个叉）
2.刚才孩子们有的字母读对啦，有的字母读得不准确，让我们来跟着vcr读一读吧，特别注意打叉的字母，待会我看看那些小朋友能自己改正过来。3.全班大声朗读字母，并学唱字母歌。
4.请各小组自己练习字母歌，并表演唱。对做得好的一组可给与表扬或适当的奖励。板书设计
unit 1 hello letters 教学反思：
unit 1 hello 第四课时
总4课时 教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语what's your name? my name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：goodbye!bye!教学重点： 询问对方的姓名及回答的用语 教学难点：
what's your name? my name is…中name 的发音。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)唱“hello”歌
呈现新课(presentation)1.老师指着自己的英文名卡说hello!i'm miss lu.然后用my name's….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
2.跟读、模仿what's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
3.教道别语goodbye!bye!，展示b部分let's talk的内容。板书设计 unit 1 hello what's your name? my name is...教学反思：
unit 1 hello
第五课时
总5课时 教学目标：
1、学习相关学习用品的词汇：bag, book, pencil box, pen,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.呈现新课(presentation)'s learn 大家还记得小熊zoom吗？他现在在干什么呢？一起看看vcr原来他上课快迟到了，学习用品撒了一地，你看见有哪些学习用品了吗？我们跟着读一读吧。
新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：touch your book.，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。
's do
教师发出指令，学生做动作：open your pencil me your your to to the vcr and do the actions with the music.板书设计:
unit 1 hello bag, book, pencil box, pen 教学反思：
unit 1 hello
第六课时
总6课时 教学目标：
1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
c中部分内容。教学难点：字母
教具准备：本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：
热身、复习(warm-up/revision)1.师生共唱英语歌曲“abc ”。
2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。呈现新课(presentation) at the screen and ask them: 你能读出那些字母呢？请大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？
2.秋天到了，落叶缤纷，这些纷飞的叶子是来自哪里的呢？我们来看树妈妈给他们取的名字吧，记得把相同的叶子数出来哦。let’s read and ’s and match vcr展示趣味故事
总结本单元学过的知识。板书设计 unit 1 hello
介绍自己：
怎么问别人的名字：
怎么回答：
文具用品： 教学反思：
会计实习心得体会最新模板相关文章：
