我们需要根据学生的反馈来改进教案，教案可以帮助教师在教学中更有条理地组织知识，下面是满分范文网小编为您分享的2023人教版四年级下册语文教案5篇，感谢您的参阅。
2023人教版四年级下册语文教案篇1
一．教学目标
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受美感。
4感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
二。教学重、难点
能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三。教学过程
预习探究
（一）引入新课
唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示课题，明确学习任务
1、读课题，学生利用资料介绍天山
2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《山景物记》，作者碧野。（简介作者）
阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”
合作交流
（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容
1、学生根据提示自读课文；
2、引导阅读：
（1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换，
顺序从山的外围写到山的深处。
（2）学生朗读课文第二自然段；
课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）
（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：a、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。b、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）
（3）第三段集中写天山的原始森林。
引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？
（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）
自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）
品读体验
（四）细品语言文字，小结学习内容
1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。
2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。
3、积累自己喜欢的字词和句子
巩固延伸
（五）小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。
2023人教版四年级下册语文教案篇2
一、理清思路
课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段
1.默读第一段。思考：从哪些地方你读懂了什么？
通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？
充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的`能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”这句话什么意思？
3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？
机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？
三、学习第二段
1.第二段应该读出什么语气呢？
孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。什么也不放在心上，挺听话的一副没什么心眼无忧无虑的样子。要读出轻松、幽默的语气。
2.指名读第二段，大家评议，老师指导。
3.其中“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”要读得轻松，语调上扬些，显得欢快。
“你们这里有游击队吗？”是敌人故意问的，说明敌人心存戒心，语气要低沉一些。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。”孩子不正面回答，用话岔开，说明他机智，语气应似疑惑不解的。
四、学习第三大段
1.让学生小声自读第三大段。找出小男孩是如何配合游击队员歼灭敌人的句子来。然后指名回答。
2.抓重点语句、深入理解。
投影出示重点句，指名朗读后，大家分成四人学习小组讨论。
⑴ “夜莺的歌声越来越响了”。这句话中的“夜莺的歌声”指什么？这时教师可以出示两种解释，让学生判断。
① “真的夜莺鸟的叫声”。
② 小男孩的口哨声。
让学生在选择答案后，说明理由。使学生从中体会出游击队员埋伏在树林深处。他们是通过小男孩学夜莺的口哨得知情报的。从而进一步引导学生深入体会语句中蕴含着人物间的活动来。在教学过程中可以采用以下两个步骤进行：
第一步让学生换词。把“夜莺的歌声越来越响了。”换成：“夜莺的歌声由远及近了。”行不行？为什么？讨论，认识到换成“由远及近”不行。因为“越来越响”有提醒和暗示的作用，让游击队员快点准备好。这说明孩子和游击队之间保持着密切的联系。
第二步在这一段中去掉这句话行不行，为什么呢？不行。因为这句话说明小男孩发送情报十分及时，镇静、自然，能麻痹敌人。同时体现出配合十分默契。游击队员同小男孩之间巧妙地织成天罗地网，只等德国鬼子来钻啦！而此时德国鬼子还全然不知是怎么回事呢？
⑵ 体会下一个重点句，投影打出：“32个鬼子……”那个人说。“两挺机关枪。”
体会出原来夜莺和杜鹃已不是鸟叫声了，而是暗号。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。可以想到，孩子同游击队用这种方式联系已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
五、学习第五段
读读倒数第１、２自然段。想一想这两个自然段和开头三个自然段之间有什么关系？从这样的开头、结尾中你知道了什么？
开头三个自然段和最后两个自然段的关系，是首尾照应。这样的写法使文章结构严谨，浑然一体。从而更有力地表达了小男孩发出夜莺的叫声，是为了配合游击队歼灭敌人的主题。
六、小结
小男孩用夜莺的歌声在村口引诱来德国鬼子；又用夜莺的歌声向游击队传递情报。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住他这位小夜莺，永远记住他的歌声吧！
七、作业
搜集有关卫国战争的故事。
2023人教版四年级下册语文教案篇3
复习内容：
复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：
1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：
复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：
掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：
投影。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（）沙滩上有（）的贝壳。
②（）公园里有（）花。
③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像……(造比喻句)
自豪
灿烂
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
2023人教版四年级下册语文教案篇4
第一课时
教学目标：
1、了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
2、掌握6个生字，理解部分词语。
重难点：
了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。
教具：
投影片小黑板录音机
1、揭示课题，审题质疑。
（1）读了课题，有什么要问的？（布衣元帅指谁？为什么是“布衣”元帅？课文写了哪些事？
（2）引导：“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服？
请在阅读时找出课文理解的依据。
2、初读自学。（小黑板揭示自学要求）
（1）读通课文，学习生字，划出新词。
（2）划出解释“布衣”含义的句子，说说你的理解。
（3）课文写了哪几个小故事？
3、检查学生对课文熟悉情况。
（1）“布衣元帅”指谁？随机简介徐帅。
（2）你怎么理解“布衣”这个词的意思？（此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点：①指徐帅平时穿“蓝布旧衣”；②指始终保持革命者朴实无华的本色；③指一生做“人民的公仆”。）
（3）课文哪些情节使你感动？（展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。）
（4）凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第5题。（基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。）
4、自学字词井检查。
（1）拼读生字，同桌互查生字认读。
（2）小黑板揭示练习要求。
①查下列带点宇，把意思旁注在书上。
功高盖世、战功赫赫、喃喃自语、告诫。
②根据意思写词语。
朴素、踏实，不浮夸。（朴实无华）
自以为有功劳而骄傲自大。（居功自傲）
左看看，右看看。（左顾右盼）
描写、刻画。（写照）
（3）课堂交流。
①读生字和词语，正音：埋怨mán、告辞cí、身着zhuó蓝布旧衣。
②解释带点字及整个词语的意思；检查落实第②题带点字的意思。
③提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解。
④总结。怎样理解词语。学到了什么。
5、作业。
（1）读课文10分钟。
（2）根据自己的实际，抄写生字、词语。
（3）完成作业本1、2两题。
第二课时
教学目标：
阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。
重难点：
阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。
教具：
投影片小黑板录音机
1、指导阅读“一块地毯”。
（1）自由读课文后，述说故事主要内容。
（2）揭示句子：“这……”秘书很不情愿。”
①句子中的省略号是什么意思？（欲言又止。）
他本来想说什么？请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。
②动笔后交流。（要点：秘书的想法——元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。）
（3）开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？（徐帅的解释感动了他。）
指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。“穷”、“都应该”、“建设上”读得稍重些。
（4）分角色朗读徐帅和秘书的对话。（从朗读中体会徐帅送地毯的原因——想到的是国家。）
2、指导阅读“看门老人”。
（1）默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。
自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。
（2）小黑板揭示句子：做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！
读句后理解：
①“这样”指怎么样？（讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵……）
②“元帅会是这样，比普通人还普通”，仅仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。（和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。）
（3）说话。联系课文内容，用上“他做梦也没有想到……竟然……”或“她怎么也没有想到……竟然……”说一句话。（展开讨论，注意纠正递进的语病。）
（4）朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。
自由读体会一指名选读，评价引导一齐读
（5）课文是写徐帅的，为什么花那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？（侧面反映徐帅朴实无华）
3、指导阅读“路是人走出来的”。
（1）这则故事的标题和前面学的两则有什么不同？（引用徐帅的话作标题.）划出课文原句，读第1节。
（2）理解句子。
①“铺路”上的引号是什么意思？（表示特定的称谓。）
②用课文中的句子解释“铺路”的意思。（靠着爸爸的名声要房子；搞不正当的活动为个人谋取好处。）
③“告诫”的近义词有哪些？（教育、教训、警告、劝告……）这些近义词能不能替换“告诫”？为什么？（引导体会用词的优劣。可以替代，但不及“告诫”既有警告，又有劝导的意思，表达徐帅对于女的严格要求更准确。）
④“路是自己走出来的！”这句话什么意思？为什么用惊叹号？（人生的道路要靠自己去闯。加惊叹号，强调其严肃性，语重心长。）
试读这句话。
（3）在换房问题上徐帅又一次告诫子女。分角色朗读饭桌上的对话。（指导点拨徐帅的口气应是认真、严肃的。）
（4）明明是一次谈话，为什么用“审问”这个词？（体会引号作用：严肃查问的特定说法，反映徐帅严格要求子女。）
4、质疑。
5、作业，选择一题。
（1）用“……没想到……竟是……”这样的句式写两句话。
（2）给第3n仙、故事的直接对话补上人物的神情、动作（提示语位置应有变化），表达徐帅对子女的严格和厚爱。
第三课时
教学目标：
1、学习第1小节，体会作用，领悟课文中心。
2、选择一则小故事复述，完成作业。
重难点：
领悟课文中心。选择一则小故事复述。
教具：
投影片小黑板录音机
1、回顾课文内容，探究人物品质。
读了三则小故事，你觉得徐帅是怎样一个人？（鼓励联系课文，多角度演说。如不图享受，事事想到国家，生活朴素，平易近人，对子女严格要求等。）
2、学习第1小节，体会作用，领悟中心。
（1）默读，思考每句话的意思。
（2）读第1句。这句话讲了哪两层意思？
说说“功高盖世”和“朴实无华”的意思。对比着写强调什么？（始终保持革命者的本色——本来面貌。）
（3）第2句话写什么？
怎么理解“人民的公仆”就是他一生品质写照这句话’（他用这句话勉励自己、鞭策自己，时时、事事做人民的公仆。）
（4）这一节与三个小故事反映徐帅的品质有什么联系？（是全文的总起。概括了徐帅的品质：一生朴实无华，做人民的公仆。）
（5）读第1自然段，完成作业本习题6。交流，议论为什么排除选项（1）（2）。[选项（1）不是本课内容的中心；选项（2）只概括了第1则小故事反映的品质，不全面。]
（6）再审题。联系第1自然段，说明为什么称徐帅是“布衣元帅”？“布衣”这个词和中心有什么联系？（含蓄点出中心。）
（7）小结，领悟课文中心思想最基本的方法是理解主要内容。设想作者为什么写这些内容，要赞扬什么。除这个方法外，有时还可以注意文章有没有点出中心的句子。注意审查题目。
3、选择一个故事，详细复述。
（1）提示要求。详细复述可以理解为把故事讲给别人听。因此要保留情节。准备的时候记住情节要点，按要点讲，不要背课文，可以根据需要对句序、句式作调整。讲的时候态度要自然大方，声音清晰，语言连贯、流畅。
（2）准备一指名引路（评价）一四人小组交流。
4、作业。
（1）听写词语。
（2）完成作业本3、4两题。
2023人教版四年级下册语文教案篇5
【教学要求】
思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
【知识要求】
学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
【能力要求】
学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
【重点难点】
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【教具准备】
常规、挂图
【教学时间】
两课时
一、导入新课
同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？
学生发表看法
二、初读课文，了解大意
三、学习生字新词
１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决
２、汇报学习情况解决了哪些问题
四、理解课文内容
１、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？
２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。
３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）
４、全班讨论
５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。
６、经过父亲的努力结果如何？
７、读了课文你受到什么教育？
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