语文五上第六单元作文8篇

在作文的主体部分，我们可以逐一展开论述，用事实和例子来支撑自己的观点，在写作文时，我们要注重语言的准确性和表达的精准度，满分范文网小编今天就为您带来了语文五上第六单元作文8篇，相信一定会对你有所帮助。

语文五上第六单元作文8篇

语文五上第六单元作文篇1

夏夜的星空是多么的美丽啊！

那些闪烁的星星是那么的平静，安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏明亮的灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想……夜的使者悄悄降临人间，给大地罩上了一层黑纱。马路上，华灯初放，发出微弱的光，似乎在这黑暗主宰的世界里，只有它充满了生机。一切都象是在梦幻中，显得那样幽静，神秘。万物象睡着了一般，听不见一丝风吹草动。墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的，闪烁着点点宝石般的光泽，是那么的迷人。

你瞧，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅欲飞的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。还有几颗，就像是古代的乐器竖琴，见到它们，就仿佛听到了古朴，典雅的音乐一般。“天鹰座”则像一只雄鹰，拍着宽大的翅膀，仿佛在翱翔；“飞马座”就像一匹疾驰的骏马；还有室女星座，狮子星座，牧夫星座等等。啊，数都数不过来了！天空，直是一个神话般的世界。

满天的小星星，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒汇在一起。虽然不如太阳那样辉煌，也不如月亮那样皎洁，但它们梦幻般的光洒到人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱惑着人们去探索。

望着这星空，我渐渐觉得自己像是睡在母亲的怀里，那么的温暖，柔和，如梦如幻。啊！我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！

语文五上第六单元作文篇2

六年的小学生活，将在我身旁匆匆逝去……过了毕业考，到了九月份，我就真正成为初中生了。六年中，风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一段经历，每一声感动，都让我难以忘怀。如今，我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底油然而生，甜甜的回忆就能在我的心里徘徊，然而我最最爱的还是贾老师陪伴我们一起度过的欢乐时光——班队课！

这么些年我们玩过了有趣的游戏，每每一次都会让我们明白一些道理，其中我印象最深的还是“友情抱抱抱”，那次我们热火朝天的进行着游戏，“停！”贾老师洪亮的声音传出了班级，到了每一个人的心中，抱住同学的身体（女生，千万不要误会），都能感受到友情的力量所在，那种感觉让人看到了亲人有亲人之间的动作，没想到这种游戏会有那么大的魔力！

这周五是最后一个班队，在大家的脸上还是能看到一丝丝的悲伤与不舍，10、9、8、7……时间在开始倒计时，但虽如此我们依旧无忧无虑的笑着，过去了并不代表要永远要活在痛苦里，你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以选择表情；你不能支配他人，但你可以控制自己；你不能预支明天，但你必须用好今天；你不能件件成功，但你可以事事尽心；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度！

命运把握在自己的手里，快乐、幸福也同样如此，想苦难告别，留下甜甜的回忆，等你老了，告诉你的子孙你有过这样的好老师，这样的好同学，风慢慢吹，雨慢慢下，让我们活在回忆中，感受家的温暖！

语文五上第六单元作文篇3

金风送爽，大雁南飞。我们即将告别小学的六年生活，迎来中学的新生活。六年来，我们有酸有甜，有苦有涩，我们共同在这个“家”生活了六年。在这里，我要赠给我们的母校一支歌，让母校永远都铭记着我们的欢声笑语。

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。“悠扬的曲调，优美的旋律。似乎把我唤回了林荫小道，把我唤回了那一次。那一次，语文老师带领我们来到操场上观察枇杷树。一缕温暖的阳光从云缝中透过，把温暖洒向花儿，洒向我们。我们顿时觉得惬意极了。再看看那棵树，树上的树叶似乎在欢迎我们的到来，都高兴的鼓起掌来，我们仔细地端详着树叶：有的三三两两的聚在一起，似乎在说什么悄悄话呢！有的在沐浴着和煦的阳光，完全没感觉到我们的存在呢！还有的身上有着一个个细小的洞洞，似乎是毛毛虫设计师给叶子设计的新装呢！

“亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我们共享阳光雨露。”这又把我带到了林荫小道，把我带到了体育课。同学们像奔放的小鸟在操场上尽情玩耍，有的同学则手牵着手，共同在林荫小道中说着属于朋友两人之间的小秘密，有的在那里坐着，静静地想着心事......总之，这些美好回忆，都在我的心里荡漾、荡漾。

亲爱的母校，感谢您这几年来的精心栽培，让我们走向成功的道路，感谢你给我的美好回忆，我会永远铭记！

语文五上第六单元作文篇4

流星的光，划破了夜的静。

——题记

一颗流星从天空划过，转瞬即逝，却绽放除了最耀眼的光芒。它，不仅从天空中划过，也从我无际的思绪中划过。

转动时光的齿轮，回到那个懵懂的深秋，舒缓的秋风拂过我们的脸，纯真的双眼中还露出几分幼稚。我遇见了你，你在我的心中显得如此的高大和遥不可及，可你的双眸中总是显出丝丝柔美……

时光的齿轮被我再次拨动，回忆被拉到了那个炎热的盛夏；你我一起穿梭在教室和走廊间，为“教室美”的评选做着最后的努力。晶莹的汗珠从你的双颊滑下，还来不及落地，似乎就已经蒸发了，我享受着这一切，因为画面中有你……

翠绿的初春同样让我流连忘返。在那个万物生长的季节，我们一同来到山间，为城市的绿化添了一分彩，我们种下了小苗，同时也种下了希望……

最难忘的还是那个寒冬，距离考试的时间越来越近，我投入了紧张的复习之中，但不时也会有想放弃的时候，每当这时，你会为我热上一杯牛奶。温暖的雾气模糊了我们的视线，也融化了我那颗在寒风中冻久了的心。你，会心一笑，给我继续向前的动力，让我加倍努力！

流星已经划过那片黑寂的天空。转眼间，三年的学习即将结束，你我便要依依惜别。

茫茫的人生旅途就如那孤独而单调的黑夜，而这三年的学习就如一抹流星划破了夜的死寂，而你，就是那流星上最亮的一点！

语文五上第六单元作文篇5

十年了，从高中毕业算起整十年了。

和同学们已经有十年不曾见了。十年间不曾想念过，不曾辗转反侧难以入睡过，当突然间能有机会和那时候共同度过的朋友们一起聊起当年的点点滴滴，涌上心头的依然是年轻的快乐。这种感觉，在那个时代里不曾感受过。

报出名字，一些看起来陌生的名字居然能斗落出一大堆关于自己的事情，心头一热，那时候还真小看了自己。哈哈!

十年以前，不曾有机会成为朋友，小小的校园里终日碰面却无缘相识，没下完的象棋，半路流产的青春徒步旅行计划，小小的遗憾，时到今天依然记得。

高中时候，老师说，珍惜吧!以后你们会明白，高中时候的生活会让你们回忆终生。那时候不曾听到心里去。如今看来，却也没错。青春啊，我的青春!

曾有机会到过阔别多年的母校，已经进了许多新的教师，盖了很多新的教学楼，当年住过的那栋宿舍楼依然耸立，走进去，管理员阿姨已经认不出我来，看我的眼神俨然贴上了校外人士的标签，进趟卫生间也被防贼一样上下打量三番。

一走进那间一天起码要报到五趟的厕所，仿佛走进了心中最寂寞的角落，空荡荡的四壁难以还原当年同学们轮蹲的热闹场面倘若挤在众多陌生而年幼的学妹中间，忍不住想要流泪的我不知道会让她们做何感想。

这物是人非的校园，流淌着青春最多彩的岁月，当各奔天涯的时候，又有几人会想起再回去看看，这空了的旧日的校园。

语文五上第六单元作文篇6

九年级语文第六单元教学计划

一、单元分析

1.本单元共四篇文章，三篇史传篇幅较长，囊括了初中文言文学习的多种要求，五首词是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典型性和代表性。

2.在本单元的学习过程中，学生不但可以积累重要的文言文知识，还可以增长历史知识并受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。

3.学习这个单元的内容，引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神，弘扬中华民族的传统美德。

4.指导学生用历史唯物主义观点去认识历史事件和历史人物，引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，脱离特定环境审视人物的做法是不足取的。树立正确的偶像观、英雄观人生观和远大抱负；帮助学生学会运用历史唯物主义的观点和方法评价历史人物。

5.朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用，因此，教学时应该采用多种朗读方式。如齐读、散读、个人朗读、分组朗读等方式，既加深学生对课文的理解，又让学生尽可能在课堂上识记相关名句。书读百遍，其义自见。

6.培养学生自主、合作、探究式学习，鼓励学生通过自己的思考，去掌握知识，掌握学习知识的方法。在教学中，可以让学生互相质疑，“有疑而问”或是“明知故问”，互相取长补短，从而掌握文章的大意，进一步熟悉学习文言文的方法。

二、单元教学目标

1.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。了解有关作者、文体及相关知识，积累文言词语，培养文言语感。

2.借助注释和工具书理解文意，进一步培养学生把文言文翻译成现代文的能力。3.积累古今异义词，揣摩、品味精彩文句，提高语言运用能力。

4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。

5.从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并从他们身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。

三、单元教学重点

1.了解一些文学常识及中国几大历史著作的有关知识。

2.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。3.培养学生把文言文翻译成现代文的能力。掌握文言实词和虚词。4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。

四、单元教学难点

1.学生对特定的历史背景难以理解。

2.对古今异义词的理解和掌握有较大的难度，应重点训练。

3.文言文的一些语法知识与现代文的有所不同，学生难以理解和把握。

4.指导学生，从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并受到思想教育。

五、单元教学设想

1.熟读成诵法：古代诗文教学中，诵读是十分关键的环节，学生能流畅诵读，对课文内容才真正掌握，而且诵读本身就能够使学生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。

2.疏通文意法：借助注释和工具书掌握浅显的文言词语，归纳积累重要词语，掌握疏通文言文内容的技巧和方法。

3.阅读欣赏法：通过阅读欣赏，将自我与课文中的情感与思想相融合，走进人物心灵，在碰撞中获得自己的感悟和思考。4.比较阅读法：注重比较阅读，在比较阅读中增强对课文的理解。除了朗读之外，词语和句式的归纳对比练习，也是文言阅读训练的重要方式。对词语和句式的归纳比较练习，可以在感性材料积累到一定程度的时候，训练学生自己动脑、动手整理，结合所学过的文言知识，总结出同类语言现象的某些规律，逐渐达到理性的认识。

5.拓展练习法：组织拓展性的语文活动，比如组织一次野外活动，让学生仿照所学课文写一篇游记；利用图书资料围绕历史名人作一些综合探讨，扩大学生的视野和思维广度，让他们在一个宏观的文化背景中理解课文，感受人物的精神风貌。；还可以组织一次古代诗歌的朗诵比赛，对于一些情节性较强的诗可以编成诗剧表演。

6.背景分析法：让学生结合时代背景，辩证地认识历史人物和事件汲取精华，提升思想，完善自我。

六、单元课文概要

1.《陈涉世家》课文节选的是《史记·陈涉世家》的前半部分,主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁,着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用,以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程,又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象,从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。本文以陈胜、吴广的活动为主线贯穿全文，记叙了这次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治的斗争关键时刻所发挥的作用。

2.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，最终折服秦王，这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩，情节完整，引人人胜；全文运用对比衬托的手法，采用语言描写的方法刻画了鲜明生动的人物形象：秦王的色厉内荏、前倨后恭；唐雎的不畏强暴、英勇沉着、胆识兼备。

3.《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下，三次到隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见，诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，在中国古代的战略思想中具有典范价值。文中以记言为主，展示了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的雄才伟略。

4.《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人与吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)；然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；惟坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。文中先分析当时敌我形势，指出讨贼的积极性和必要性；再提出三点建议；最后以“鞠躬尽力，死而后已”表示讨贼的决心。表文抒情、叙议论相结合，情真辞切，极能激励人心。》《出师表》既是一本臣民呈给皇上的忠心耿耿、恩情并重的进奏表，更是一部慈父写给爱子的情真意切、谆谆教诲的教子篇。

5.《词五首》是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典型性和代表性。无论是婉约派，还是豪放派，都展示了词人各自的心境和情趣。

语文五上第六单元作文篇7

小时候周围有很多人说我画画不好，画得像“猪扒扒”。就是很难看。可我不这么认为，因为那是我辛苦画出来的。小时候没有几个人夸我画画好，只有爸爸妈妈夸过我，可我总觉得他们都是安慰我的，我对画画渐渐失去了信心。

直到有一天有件事改变了我。一次，我和哥哥比赛画画，虽然哥哥画的也不是很好，但是对于我这个幼儿园的小孩来说，他画的已经很完美了。我们比赛的题目是“虫子吃苹果”。我聚精会神的画着，我画了一个不规则的圆圈，对我来说这就是苹果。因为我本来就画不好圆，反复用橡皮擦，这时出现了一个像一个似虫子样子的东西——纸破了。“我画好了！”我高兴的叫着。在别人眼里这幅画也许是垃圾，可在我眼里那是具有创作性质的作品了。我得意的看了看哥哥的画纸，喔！好大的一个虫子在吃苹果呀，我顿时哑口无言了。这时哥哥看完我的画给了我一个很高的评价，“苹果上破的洞像一个真的大虫子在吃苹果，我输了。”我很惊讶也很高兴，原来画好一副画是如此的简单呀！

从此，我对画画有了新的兴趣，看到什么都想画下来，在不知不觉中我的绘画水平有了很大的提高。在我的努力下，终于有一天我获得了国际美术绘画比赛的金奖。

通过这件事我也明白了一个道理。其实每个人都离成功不远，只要我们有自信，相信自己，就一定能成功！

语文五上第六单元作文篇8

春花细雨丝丝绵，琼枝叶飘浓阴密。小园香径、独徘徊，几多余情，四月枕上、泪纷飞。

谁人华章，盛开纸上伤。一季花开，陌上香；一季悲怨，枕上伤。轻狂说与谁年华，沉醉哪阵清风下！我欲乘风江东去，奈何断桥不归舟，西风醉，几度痴人泪，难守望。

朝花夕拾酒中悲，世人皆感朝花美，我笑众生皆为尘；黄昏夕拾凄，几人懂。

酒中花开悲中酒，生于此，何叹，逝去此，何憾。

小楼一夜听风雨，幽风裹细雨，淋湿哪朝的古道凉亭；一曲长恨君王泪，又唱绝哪朝的帝王悲。

遥遥相望，隔江映上红，又寄来几缕春。

凌落春花飞无数，百花随风香未尽，纵有残花香随絮，一枝斜横牵征衣，泪满夕阳殷勤留，那一襟幽怨，又将要向何处寄。

隔江独相望，疏影桃花香。看云，听水，谁将又在诗笺的文字中流浪，谁将又在诗行里放牧着荒芜的思想。

水墨写意的宣纸上，又是谁人的妙笔描下伊人的红妆。